1、心理健康教育教案五 年 级杨 国 龙第一课：追求与挫折一，教学目标：通过讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到“每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有双重性的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望“。二，教学重点：1.追求与挫折的辩证关系。2.联系实际、联系自我，建立起正确的“挫折观“。教学过程一、导人1.播放“命运交响曲“简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课了解关于“追求与挫折“的基本知识1.提问:用自己的语言说出“什么是追求,挫折 “2.“追求“和“挫折“ 的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰
2、、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。(二) 追求与挫折的关系1. 同学讨论2讨论归纳“追求与挫折“的关系3.成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。(三) 面对挫折追求往往随着挫折的战胜而实现“(四) 挫折的影响1.爱因斯坦斯蒂芬霍金等名人的故事，请同学们总结出挫折对人生的影响。(五 )总结升华小结全课勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！课后作业作文：“心灵的撞击“ 一一记自己追求中遇到的挫折(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)第二课：端正学习态度教学目标1、了解学习态度对学习的影响2、了解自己的学习态度。3、培养正确的学习态度。
3、教学重难点1、学习态度对学习重要性。2、怎样端着学习态度。导入同学们，你们都有哪些兴趣爱好啊？（学生自由发言） ，那么对学习有没有兴趣啊？讲授新课一、举出生活学习中的实例，请同学们讨论1、期中考试，小强的语文和数学都只得了 65 分。爸爸妈妈说他：“小强，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。 ”他回答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力?”小强的学习态度正确吗？为什么？谁愿意帮帮他呢？2、星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。 ”小文说：“明天我参加 HYPERLINK “http:/
4、o “留学学校“ 学校 合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。 ”小文写到十点钟才把作业完成。小文的学习态度呢？你们想对她说什么？同学们给他们出了很多主意，相信刚才的 2 位同学在今后的学习中一定会做得很好的。而对于学习态度的评价，可从以下 4 个方面来考虑：(1)是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望?(2)是否有主动积极的进取精神?(3)学习是否认真?(4)是否自觉独立地完成各科的学习任务?以上几个问题回答“是”的越多，说明学习态度端正，否则就相反。三、现在请同学们根据刚才自己的选择情况来说一说：（1）我具备了哪些好的学习态度？（2）我的哪些学习态度需要改进？（3）我该怎样改善那些不良的学习态度
5、？找一找：我们给自己检查了学习态度，那能不能也给班上的同学查一查呢？我们班学习态度好的同学有谁?他有哪些好的学习态度值得我们学习?有哪些同学学习态度不够端正的？你想对他说什么呢？6、教师小结：是的，消极、被动、依赖、马虎的学习态度，不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励学生在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。 （板：端正学习态度）四总结：最后送给同学们一句话：良好的态度决定一切。端正学习态度，关键靠我们的努力！第三课：学会说“不“-人际交往技巧之一教学目的：学生在与人交往过程中，由于怕失去好友一味地迁就朋友，因而影响了学生的学习 HYPERLINK “http:/ o “留学生活“ 生活 ，学会拒绝他人的无理要求是人际交往的一种重要技巧。在这一次课中，通过学生的活动让学生体会到如何来对朋友说“不“的重要性以及说“不“ 的方法。教学重点：(1)情境设计：(要求情境来源于学生的生活)(2)学生的参与：(让学生在参与中不知不觉地学到技巧，
