1、府谷县第五小学教学设计小学语文“激情五步” 课堂导学设计年级 三 课型 新授 主备教师 朱志华 备课时间 12.13 上课时间课题 27.手术台就是阵地（第一课时） 使用教师 总课时使用说明 教学课件、生字卡学习目标1.认识“斗、棒”等 13 个生字，正确认读多音字“斗、大” 。理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续” “继续” “连续”，会用“不断” “迅速”造句。2.培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。重点/难点培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。共性模块 个性模块课前预习
2、 自主学习本课生字词。自主朗读课文，读正确、通顺。激情导入1.（课件出示 2）课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。2.教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地” （板书：手术台就是阵地） 。 （课件出示 1）课文题目。3.鼓励学生齐读课题后进行质疑，教师板书有价值的问题。4.请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答案。诊断检测1.学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词。 （注意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。 ）2.检查学生自学情况（1）指名让学生按小节读课文并纠正读音。（
3、课件出示 3）du bn n di xu ch xin w lin xn s du mio 府谷县第五小学教学设计斗 棒 恩 大 血 撤 险 瓦 帘 迅 速 夺 秒 自由读，指名读。纠正读音：注意读准平舌音“速” ，翘舌音“撤” ，前鼻音“恩、迅” ，后鼻音“棒” 。多音字“斗”在“战斗”中读 du,还有一个读音“du”,组词为“斗笠” ；“大”在“大夫”中读 di,还有一个读音是“d”，组词为“大小” 。3.识记生字形近字比较：捧棒 头斗 脸险 吵秒 讯迅熟字加偏旁（部件）：恩：因+心 血：丿+皿 速=束+辶探究解惑1.结合前面所提的问题，初步感知课文内容。（1）知人物：本文写的是把手术台当
4、作阵地的白求恩大夫的感人事迹。（2）知情节：抗日战争时期在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作 69 个小时。（3）检查生字词的学习：注意多音字的读音，注意区分形近和同音字。2.简介白求恩。 （课件出示 4）（一）理解课文第一自然段。1.指名读课文第一自然段，思考：这一段讲了什么？（了解战斗发生的时间、地点及战斗形势。 ）2.简介齐会战斗。 （课件出示 5）3.齐读第一自然段。检测拓展根据课文内容选词填空。 陆续 继续 连续 1939 年春，著名的齐会战斗打响了。战斗激烈，我军的伤员（ ）从战场上抬下来。白求恩不顾环境险恶，坚持留在
5、手术台旁（ ）工作，他（ ）工作了 69 个小时。 总结评价 回顾本节课内容。府谷县第五小学教学设计作业布置 抄写生字。小学语文“激情五步” 课堂导学设计年级 三 课型 新授 主备教师 朱志华 备课时间 12.13 上课时间课题 27.手术台就是阵地（第二课时） 使用教师 总课时使用说明 教学课件学习目标1.培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。重点/难点重点：理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手
6、术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。难点：结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。共性模块 个性模块课前预习 熟读课文；识记生字词。激情导入 白求恩是医生，手术台就是他为病人做手术的地方，为什么他要把手术台当作阵地呢？让我们带着问题继续学习课文。诊断检测理解第二自然段。1.（课件出示 6） “突然，几发炮弹落在小庙前的空kng地上。硝（xio）烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 ”几发炮弹落在小庙前的空地上，白求恩是怎样抢救伤员的？（板书：弹落庙前）2.学生自由读课文第二自然段，一边读一边思考。3.全班交流。（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明了什么？（说明小庙离战场非常近，离战场
7、近有利于及时救治伤员，但白求恩工作环境非常危险。 ）（2）炮弹落在小庙前是怎样危险的情形？（生答师相机府谷县第五小学教学设计板书：炮弹落在小庙前有可能造成小庙坍塌，人员伤亡。 ） （板书：小庙）（3）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（4）完整地口答几发炮弹落在小庙前的空地上，白求恩是怎样抢救伤员的？（白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 ）（5）朗读。指导朗读把危险形势的词语读急促些，怎样工作的重点词语读得重一些。教师范读，学生练读，体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。（6）写法交流：这一自然没
8、有几句话？重点写了哪两方面的意思？（教师提示方法帮助学生概括：炮弹落在小庙前的空地上白求恩仍镇定地为伤员做手术。 ） （板书：弹落庙前：镇定 ）探究解惑学习课文第三自然段。1.战斗非常激烈，形势万分危急，卫生部长传达师长让白求恩撤离的决定时，白求恩是怎么说的？怎么做的？（自读课文，圈画批注，互相交流）2.（课件出示 8）（1）讨论什么是“沉思”？白求恩此时沉思什么？（2）白求恩沉思后是怎样决定的？说明了什么？（3）白求恩为什么“要和战士们在一起，不能离开”？3.指名读白求恩说的话， （课件出示 9）重点句：（1）讨论这一段有几句话？每句话的意思？共四句话。第 1 句说感谢师长的关心；第 2 句
9、肯定地说手术台是医生的阵地；第 3 句说战士们没有离开他们的阵地，“我”不能离开自己的阵地；第 4 句说“我”不是客人，是一名八路军战士，不必优待“我” 、照顾“我” 。（2）理解第二句话，判断句子意思：A 手术台就是打仗的阵地。B 抢救伤员就是打仗。C 可以看出白求恩把抢救伤员当府谷县第五小学教学设计作打仗，把手术台比作打仗的阵地。（3）理解第四句话“我是一名八路军战士，不是你们的客人。 ”引导学生弄清楚：白求恩大夫是不是八路军战士？他不是八路军的战士，但为什么说自己是“八路军战士，不是“客人”？（表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把中国人民的事业当作自己的事业，是一名对工作极端热
10、忱的共产主义战士。 ）4.感情朗读，读出白求恩临危不惧的坚定语气，从中体会白求恩同志以中国人民的友好情谊和对工作的极端热忱。（四）理解第四自然段。1.火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？2.学生默读第四自然段，独立思考问题，把自己的想法在小组内交流，然后全班交流。 （引导学生抓住“落下瓦片” “门口布帘烧着，火苗向手术台扑来” “仍然” “争分夺秒”等词语深入理解。 ） （板书：火苗扑来：争分夺秒）4指导学生感情朗读。（五）理解第五自然段。1 （课件出示 10）齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。指名朗读，交流：这一段有几句话，每句写什么？连
11、续工作了 69 个小时说明了什么？2.（课件出示 11）课文插图，联系课文内容说一说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作 69 个小时的？（引导学生合理的想象，具体地说说白求恩当时抢救伤员的语言、动作、神态等。 ）（六）有感情地朗读全文。1.（课件出示 12）课文插图。2.学生感情朗读。府谷县第五小学教学设计检测拓展归纳全文，读懂课文。1.（课件出示 13）（1）当几发炮弹落在小庙前的空地上时， 。（2）当炮弹不断地周围爆炸时， 。（3）当火苗向手术台扑过来时， 。鼓励学生根据课文内容将句子补充完整。2.（课件出示 14）引导交流：这些有关环境的描写说明了什么？（清楚地告诉我们，白求恩
12、大夫在战火纷飞的危急时刻临危不惧，忠于职守，充分表现出他对工作极端负责和对同志极端热忱。 ）加深理解：环境和气氛的三次变化的描写与突出思想品质有什么关系？（意在衬托白求恩大夫思想品质的高尚，使文章内容更加生动感人。 ）总结评价 下课后阅读文章纪念白球恩 ，并与同学交流自己的读后感受。作业布置读课文片段，完成后面练习。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。1.填空。从 可以看出当时环境非常危险，但是白求恩不顾自己安危，仍然坚持为伤员做手术。此时白求恩的神态是 的，相貌是 ，动作是 。2.回答：作者为什么要写当时环境的危险？府谷县第五小学教学设计教后反思
