1、我的学习和科研心得,It is never too old to learn,肯德基创始人哈兰 . 山德士上校德川家康七十打天下姜子牙八十为丞相苏老泉(苏洵 )，二十七，始发愤，读书籍 朱丹溪三十开始苦学医术现在流行说“三十岁之前不要在乎自己干什么”,It is never too late to learn,张爱玲出名要趁早,孔子说 “三十而立” ：应该有自己的方向，至少也应该有大方向。有方向，有信念，有百折不挠的精神，就有成功的可能。不要去奢望有一帆风顺。,如何学习呢 ?,科研心得,为什么要做?1.教师 如果只教不研,就会越教越死;如果只研不教,就会越研越窄。教学与科研的关系是相辅相成、辩
2、证统一的。教学使得教师的知识系统化,科研使得教师的知识进一步深化和提高。2.研究生,怎么做？,1.导师依赖性敬而生畏（规范的条文 ）,2.学会看文献,2.1 阅读方式 新手要稳，老手要准，高手要狠 新手、老手、高手： 研究生、导师、审稿人,新手学习式阅读，逐字逐句，搞清细节，掌握最基本知识点。老手搜索式阅读，已熟悉各种研究的常见模式和一般套路，能够迅速提取关键信息，把握思路，经常不按常规顺序阅读。高手批判式阅读，一针见血，直指问题所在。,2.2 先看综述，后看论著,看综述搞清概念，看论著掌握方法,通过大梁阅读综述性的文章可以了解某个专业领域的研究动态和进展（有大量的论文索引）。 然后有针对性的
3、（如自己感兴趣的）对某一问题进行深入研究，参考与这一问题相关的文献。,当发现其中的论点有不同之处时，这就是值得探讨的问题！继续研究、试验，坚持下去，一定有成果。正所谓“做学问，开始要对各个方面的问题加以注意，到后来，必须对某个问题的各个方面都研究”。,2.3 多数文章看摘要，少数文章看全文,掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。,2.4 集中时间看文献,看过总会遗忘。看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。,2.5 做好记录和标记,
4、复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf 或html 格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看,2.6 准备引用的文章要亲自看过。转引造成的以讹传讹不胜枚举。2.7 注意文章的参考价值。刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。,做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。千万不能闭门造车。,2.8 交流是最好的老师,2.9 找矛盾,我们看文献要重视实验证据的强度。A发现矛盾；B找出异同；
5、C思考解决。 从相互矛盾的结论推导中发现矛盾的根源,2.10 最高层次的能力是表达能力,再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培养的素质。比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。一张图,一张表,无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金.,3 文献管理,3.1 文件命名 下载电子版文献时（caj，pdf，html），把文章题目粘贴为文件名。每次按照同样的习惯设置文件名，可以防止重复下载。3.2 勤建文件夹 不同主题存入不同文件夹。,3.3 善于归类 看过的文献归入子文件夹，最起码要把有用的和没用的分开。3.4
6、突出重点 重要文献根据重要程度在文件名前加001，002，003编号，然后按名称排列图标，最重要的文献就排在最前了。3.5 文件的保存 复印或打印的文献，固定硬质文件夹等保存好。,4. 早动手,在师兄师姐离开之前学会关键技术 空想不会有成果,5 论文写作与课题方案设计,5.1 思想准备写论文是一件非常辛苦的事情 ，会写作的人是辛苦的，不会写作的人也是辛苦的。花时间就能解决的问题不是问题树立正确的压力观，自觉训练应对压力的技能。当任务过多、压力过大时，要提醒自己：事要一件一件地办，路要一步一步地走。,5.2 素材准备,搜索决定一切。一个很重要的本领，要学会利用网络，只有你想不到，没有你找不到，写
7、论文最困难的可能是拟定提纲。提纲是一篇论文的框架，也是指引你写作的路标，提纲将主要的观点和论据分层次的排列出来。写好提纲，就是画好路线图。,5.3 怎样列提纲,必须列出写作提纲，再充实完善，以保证思路的连贯主要是用各种标题来表明拟定想法之间的逻辑性和层次性 建议在写论文时候分块或者分点。分块当然可以用数字 一、二、三、或者（一） （二） （三）。,采用句子或短语的方式来列提纲。 一般建议可以考虑一级标题用短语，二级和三级标题用句子。尤其是三级标题，最好用句子。这样的句子就是在这一段或者几段中的主题句。接下来的一段或几段文字的任务就是围绕着主题句展开说明论证一下，再辅以实例说明就可以了。,5.4
8、 及时总结阶段性工作，多写文章多投稿。最后，把这些文字有机组合起来，就是一篇很好的毕业论文。5.5 不要罗列所有数据，论文并非数据越多越好。一定要舍弃那些与主旨关系不大的数据。否则，要么显得累赘松散，要么成为破绽。,5.6 打印修改 电脑上直接修改，会遗漏很多错误。要尽可能地减少任何错误，一定要打印出来修改。5.7 让别人指出错误 自己修改，仍然受个人习惯的局限。错误摆在那里，却 熟视无睹。让别人给你指出错误。,6 课题方案设计,选题：本课题国内外研究现状述评，选题的意义内容：本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的)，重要观点。,6 课题方案设计,价值：本课题创新程度，理论意义，应用
9、价值。研究基础：已有相关成果，主要参考文献。,7 写论文的套路是什么呢？有没有规律可循?,原则上说，学会了写好一篇文章，就会写另一篇文章，这同写什么主题关系不大。论文反映了研究素养和研究能力。,7.1 教育论文,教育论文一般可以分为两大类：一类是论文类，另一类是报告类。论文类大到博士论文和专著，小到报纸和通俗期刊上的小文章，都可以说基本上遵循了一个套路。,7.1.1 论文类,论文类要回答的问题： “是什么”、“为什么”和“应怎样”。是什么回答陈述性知识，为什么回答策略性知识，应怎样回答程序性知识。,从写论文来说，回答是什么，往往体现为“概念辨析”，回答为什么，往往体现为意义彰显，回答应怎样，往
10、往涉及方法、策略、途径、手段等。,在一篇论文中，可以平均使力，兼顾三个方面，也完全可以突出一个方面，其他两个方面一带而过或者略写。这取决于论文的长度和你自己在哪一个层面上更有心得。,7.1.2 报告类,报告类的写作一般也是有套路的：包括实验报告、调研报告、课题研究报告等。,问题的提出 研究的目的、价值与意义 已有研究的综述 研究设计（取样、方法、途径、时间及程序安排） 研究结果（研究结果要用图表的方式对原始资料或数据进行整理后呈现，或者按照一定的逻辑体系来阐述）,报告类内容,对研究结果的讨论（讨论要结合别人已有的研 究，对照你的研究结果，来分析异同，阐明你的研究的新颖之处） 研究结论 后续展望
11、与建议,8 英文文章写作,1. 多阅读文献，总结常用句型和常用短语， 经常复习。2. 找3-5 篇技术路线和统计方法与你的课题 接近的文章，精读。,3.写出论文的草稿。 要按照标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、讨论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。这样做的好处是从它可以方便地改成任何杂志的格式。,4. 针对论文的每一部分，尤其是某种具体方法、 要讨论的某一具体方面，各找5-8篇文献 阅读，充实完善。 5. 找到你想投的杂志的稿约，再找2-3篇该杂 志的article，按它的格式改写。,9 摘要,摘要是一篇论文的核心体现，摘要同关键词、参考文献和标题一起构成
12、了学术论文最重要的信息，大家常常觉得有点困难，这几个部分搞好了，论文的质量就会提高一半。摘要往往是最后写的，虽然它放在最前面。,9.1 摘要的形式和内容要求,一般位于论文标题和正文之间，有时要求接在正文之后。一般篇幅的论文，摘要控制在80100单词，长篇报告或学位论文，250单词左右，一般不超过500个单词。,一般篇幅论文摘要不宜分段（长篇报告或学位论文除外）。摘要的句型少用或不用第一人称，多采用第三人称被动态，以体现客观性。,注意摘要的独立性和完整性，读者不参看全文的情况下能基本了解论文的内容；摘要的观点和论点须与原文一致，忌讳把原文没有的内容写入摘要。摘要通常采用一个主题句开头，以阐明论文
13、的主旨、引出研究对象等。记常用句型,10 学习和科研的目标能力,1.获取信息的能力 由于信息激增，要在头脑中建立一套索引装置，从信息贮存转化为信息检索，这样，既减轻了记忆的压力，流出了更多的时间来思考，而且学会了信息检索的方法。从信息检索到信息组织乃至知识创新也许只有几步之遥。,做蜜蜂 不能像蚂蚁一样只是简单的收集； 也不应向蜘蛛只会构筑资料网； 应象蜜蜂那样，对所收集的资料，从不同角度进行深入分析和研究，把握有关领域的研究现状、发展趋势、尚待解决的关键问题。,2. 科研创新能力,研究生创新能力培养是研究生教育的核心内容,3. 科研实践能力,科研实践包括实验研究和学术实践。实验研究 研究生应掌握对新的实验技术或方法的实施和检验，如:独立设计实验方案，设计对比试验或预实验，确定试验精度和实验合适的平衡时间，掌握对实验现象（特别是“异常现象”）的观察记录和对实验数据以及现象进行比较、综合、抽象等思维加工。,学术实践 包括国内外学术交流、学术报告、举办专题讨论、撰写论文等。这些环节不仅能开阔学生的视野，还有助于研究生在知识、能力、素质三方面得到强化训练。 因此，应明确规定和要求研究生在学习期间参加学术交流、听学术报告及参加专题讨论的次数及阅读专业文献的数量等。,适合的就是最好的,谢谢！,
