1、关于运用哲学知识分析寓言故事校本课程的设想一、课程设想高中二年级思想政治课必修四生活与哲学 ，学生刚开始接触，一部分学生反映感觉抽象难懂，加之高考政治科目哲学命题所占比分也较重，为了有效解决学生反映难懂的问题，激发学生学习积极性，我们拟设置运用哲学知识分析寓言故事课程。通过学习一些寓言故事，懂得一些哲学道理，感受哲学的魅力音乐，进一步提升学生运用哲学知识分析问题的能力。二、课程目标1、通过学校课程开发，满足学生的需要，解决学生反映的抽象难懂的问题，促进学生的发展。2、锻炼学生思维能力、分析能力，能从具体的寓言故事中抽象出带有规律性的东西，认识事物的本质。三、教学内容1、唯物论2、辩证法3、认识
2、论4、实践观5、历史唯物主义6、价值观和人生观四、具体措施1、选取一些寓言故事，按照哲学知识体系进行分类分析。2、内容与活动、课堂相结合，培养学生的哲学思维和分析问题的能力。3、多设计一些发言、讨论活动，让学生自主去查找有关资料，提出自己的认识。4、教学注重与本学科知识的联系，学以致用。五、课程评价1、评价原则重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生在学习过程中的自评和互评，使评价成为学生学会“探究反思” 、发现自我、欣赏自我与他人的过程；强调评价的激励性，鼓励学生大胆、充分发表自己的独到见解。2、评价方式教师评价与学生的自评、互评相结合六、课程安排本课程授课对象为高中二年级学生，学习的时间
3、安排为 10 周，每周一课时，由政治课教师兼任：每节课前，对涉及这一专题的寓言故事告知学生，逐一分析其所含哲学知识，在分析过程中开展讨论，进行深入地剖析，以期全面、系统地了解该哲学知识点。周次 内容 课时 备注第一周 唯物论：杀龙妙技，人和鱼雁，画鬼最易，苑囿嫌大，偷鸡贼，死错了人，腌鸭生腌蛋。 1第二周唯物论：拨苗助长，富翁借牛，王阳明“格”竹子，踊贵屦贱，凿湖容水，疑人偷斧，王顾左右而言他。1第三周辩证法：莫如杀人，破罐不顾，治驼背术，打即不打，楚人过河，锁箱捆笼，起死回生。1第四周 辩证法：何不炳烛，驾车顶牛，梧鼠学技，买椟还珠，起死回生，桔逾淮为枳，杨布打狗。 1第五周 辩证法：愚人吃饼，急性汉子，姜从树生，庸医断箭，蓬头赤足，黄公嫁女。 1第六周 认识论：鲁王养鸟，獐鹿之辨，儿子也善泅， 1凿壁移痛，以羊换牛，一鸣惊人，扣盘扪烛。第七周 实践观：愚公移山，马价十倍，两人争雁。 1第八周历史唯物主义：负暄献曝，国有三不祥，三层楼。1第九周价值观和人生观：子罕不受玉，反裘负薪，聪明的鸟师，子夏胜肥，埋两头蛇，盗牛者说。1第十周价值观和人生观：不死之药，一目之罗，再作冯妇，凿壁偷光，爱钱忘命，秀才断事。1
