1、漫游语文世界【教学目标】1.知识目标通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力2.能力目标通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象；掌握收集、处理信息的方法3.情感目标了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识【重点难点】1. 搜集语言现象并归纳整理创作。2. 用准确的语言表达自己的观点。【方法手段】1.讨论法2.合作探究法【教学过程】一新课导入（用 3 分钟）1.一位学生三分钟自由演
2、讲2. 同学们，语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。伴随着一段轻松幽默、令人捧腹的相声，让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。二新课展开 、重难点突破（用 35 分钟）1. 开展活动错别字门诊听完相声片断后，在学生畅谈感受的基础上，引出本节课的第一个活动板块：“错别字门诊” 。a 出示幻灯片让学生说说图片中都有哪些用错的字？b 错别字门诊小组向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。c 教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。精美广告集锦
3、a 出示幻灯片让学生欣赏优秀广告词。b 活动：猜猜看下面几句话分别是为何种商品作的广告词。夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。 空杯尚留余香。 眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！ 十天恢复青春，十天大放光彩，十天令人羡慕。 头屑去无踪，秀发更出众c 引导学生说说这些优秀广告词有何特点？d 我的搜集：你喜欢哪些广告说说理由？（学生交流汇报搜集成果）e 广告“妙语”也有“病”：出示一组广告让学生试着找出广告语中的毛病，然后小组合作探究：你从街头语文中学到了什么？a 怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献” ， “钱（前）途无量”一类改动成语的广告？在学生回答基础上教师点拨：广告策划者
4、利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面” ，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。 生活用语（公益广告）欣赏a 用幻灯片展示两组生活日常用语，让学生说一说哪一句好，并讲一讲原因。b 出示一组告示语，提示学生将意思相同的告示语用线连起来，并想想它们应该贴在什么场所？c 学生欣赏老师收集的校园公益广告语。d 活动：由公益广告征集小组展示搜集的校园公益广告语与同学分享。e 思维拓展（幻灯片出示材料）某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。这则告示告诉游客的
5、主要意思是什么?它写得好不好？请说说你的看法。 （学生思考后分组交流看法）f 课堂练笔请为学校草坪写一句公益广告语。【反馈练习】1. 请为学校草坪写一句公益广告语。2.校园魔鬼词典三新课结尾（用 3 分钟）同学们，今天的旅行，使我们的语文世界愈加丰富多彩，趣味无穷，同时也使我们明白：语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。生活处处皆语文，我衷心地希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！【布置作业】根据此次活动的收获或感受，完成作文1、生活处处有语文2、我在 中学到了语文（任选一题，写一篇作文）四板书设计五课后追记副板书漫游语文世界生活中处处有语文语文因生活而精彩，生活因语文而美丽
