1、1第 1 框 自由平等的真谛导学案第七课 第一框 自由平等的真谛 学案编号：_15_ 学习目标：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。难点：法治与自由的关系。学习辅助： 教材 视频 课件（PPT）等教学环节：一、自主学习1.必要的限制是对 自由 的保护。无限制的 自由 ，只会走向 自由 的反面，导致混乱与伤害。2.社会生活中，有边界才有 秩序 ，守 底线 才能享自由。3.在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况 同等对待 ；其二是不同情况 差别对待 。4.法律面前人人平等，是社会文明进步的 标志 ，也是社会主义法治的基
2、本原则之一。二、交流展示：1、阅读教材 P91 的第一个“探究与分享” 思考：(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？(2)如何理解自由应受到必要的限制？(1)风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天” 。(2)必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。2、通过 P94 相关链接和 P95 阅读感悟，进一步了解法律面前人人平等。在宪法第二章权利与义务的第四十八条第 1 款中明确规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 ”在继承法的第九条中明确规定：“继承权男女平等。 ”在劳动法的第十三条中
3、明确规定：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。 ”三、点拨升华：阅读材料，运用所学知识回答下列问题。希腊剧作家尤里皮迪兹在腓尼基少女中写道：“平等，它是人类的自然法则，上天注定平等是人的本分，权利和命运由她分配。 ”中国历代农民战争和农民起义都以“均平”为口号。如北宋初的王小波、李顺起义，口号为：“吾疾贫富不均，今为汝均之。 ”直至清朝末年洪秀全的太平天国运动，口号仍是“薄赋税、均贫富” 。我国宪法明确规定，公民在法律面前一律平等。十八大将“平等”作为我国社会主义核心价值观的基本要素确定下来。
4、1、从材料中你感悟到了什么？法的平等是一种规范上的平等，不是事实平等。法律面前人人平等只是禁止不合理的差别对待，而不是禁止任何差别对待。在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。2、我国宪法明确规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。对这一规定你是如何理解的？(1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪
5、法和法律的特权。四、课堂小结：本节课你有哪些收获？通过这节课的学习，我们知道了自由和平等的含义、意义，明白了法治和自由的关系，多部法律关于平等的规定：宪法、民法、刑法、教育法；全面掌握了公民在法律面前一律平等的知识。知道了在日常生活中要正确认识自由，行使自由，努力做到法眼看平等。五、达标反馈：1. 据了解，北京市政府决定将每月 11 日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。 “排队日”的设立启示我们，在公共场合要做到（ A ）自觉遵守公共秩序 自觉排队上下车、购物 自觉、主动约束自己的行为有急事要办，可以插队A. B. C. D. 2. 古人云：畏则不敢肆而德以成，无畏则
6、从其所欲而及于祸。下列理解不正确的是（ C ）A.自由与规则不可分 B.社会规则划定了自由的边界C.社会规则是人们享有自由的保障 D.自由是不受任何限制的 23.平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（ C ）A. 平等就是“等贵贱，均贫富” B. 真正的平等不该有丝毫的不均衡C. 平等是指法律意义上的平等 D. 社会不可能实现平等4.民主、自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。因此（ C ）A真正的自由、民主是不存在的B任何社会的民主、自由都是虚伪的C必须加强法制观念，在法制范围内享受民主和自由D任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由5.某市国
7、税局局长，因涉嫌收受贿赂 10 万余元，被市中级人民法院判处有期徒刑 7 年。这表明( C )在我国，公民在法律面前一律平等任何人都享有宪法规定的各项权利任何人都没有超越宪法和法律的特权 任何违反法律的行为都要承担法律责任A. B. C. D.6.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。以下属于法律意义上的平等的是（ A ）男女同工同酬 一次选择一人一票小丽经常因为小林家庭比较困难而加以讽刺 我国在地铁上设置老人专用爱心座位A B C D六、课后反思:本节课的内容是社会主义核心价值观的要求，有一定高度和难度，理论性较强。通过学习要弄明白自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自由的边界，彰显的是理性的力量。同样，平等是珍贵的，但绝对的平等是不可能的。当人类通过法治把“同等对待” “差别对待”统一起来，将一份深挚的关爱给予社会中的特殊群体，闪耀的是文明的光辉。要搜集有针对性的事例来帮助学生加深理解。
