1、1生物与环境的关系导学案自学目标：1、说出影响生物生活和分布的生态因素。2、描述生物与环境、生物与生物之间的关系。3、体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。4、形成生物与环境相适应的观点，培养爱护动物的情感。自学重点和难点：1、举例说出影响生物生存的 环境因素。 2、生物对环境的适应和影响。3、体验探究的一般过程，学会控制实 验变量和设计对照实验。学习过程一、构建知网并展示（提示：想想结合主题，我们可以提出哪些问题） （3min）二、自学自研（20min）学习任务一：小组成员一起解读环境中的生态因素1、 什么是生态因素？有哪些生态因素？2、我们可以将生态因素分为几类？分类依据是什
2、 么？3、观察教材 P13 图 1-12，说一说：影响小麦生活的非 生物因素和生物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？学习任务二：讨论非生物因素对生物的影响1、了解一种分析问题的方法比较分析法。示例：教材 P13 温度对植物分布的影响。分析：高山上，针叶林分布在海拔高的地方，海拔高的地方温度较低；阔叶林分布在海拔低的地方，海拔低的地方温度较高。通过比较分析不难发现植物的分布跟温度有关系。2、尝试用上述方法分析教材 P13 水对植物分布的影响。3、小组讨论设计一份探究非生物因素对某种动物的影响的实验方案（课后详细讨论完成，下节实验课再展示交流） 。学习任务三：解读生物因素对生物的影响1
3、、生物因素是指影响某种生物生活的 。2、根据同种或异种的关系，生物关系分为两种：种内关系和种间关系。种内关系既有种内互助，也有种内斗争。种间关系包括寄生、竞争、捕食等等。3、根据上面的提示，请问稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，它们之间是什么关系？蚂蚁合作搬运食物，蚂蚁之间是什么关系？2学习任务四：尝试用实例解释生物对环境的适应和影响认真分析教材 P17 图片和文字资料，讨论下列思考题：骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？蚯蚓是怎样影 响和改变土壤环境的？你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？ 概述生物与环境的关系。三、展示交流（15min）1各小组代表选择任务
4、讲解，并对生成的 个别问题进行简要讨论。2.针对本节课的重点难点点拨补充。四、诊断评价（7min）1在设计对照实验时，正确的做法是 （ ）A除实验变量外，其他变量均不同B所有变量都相同C除实验变量外，其他变量均相同D所有变量都不同2对生物的生存来说，不是它生长的基本条件的是（ ）A空间 B温度 C营养 D时间3在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和 霉菌的关系是（ ）A互利共生 B种内斗争 C竞争关系 D寄生关系4下列现象中，不是生物对环境 的适应的是（ ）A北极熊白色的体毛 B鱼的体型为梭型C牦牛的绒很保暖 D孔雀开屏5 “千里之堤，溃于蚁穴”说明了（ ）A生物适应环境 B生物对环境产生影响C环境影响生物 D环境适应生物6某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依 次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是（ ）A阳光 B水分 C温度 D海拔 高度五、学后反思这节课我的收获：还存 在的疑惑：参考答案1C2D3C4D5B6C
