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两位数减一位数退位减法教学反思.doc

上传人:精品资料 文档编号:7999847 上传时间:2019-06-03 格式:DOC 页数:3 大小:32.15KB
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1、精品文档 你我共享知识改变命运两位数减一位数退位减法教学反思一年级的数学知识浅显易懂,但是还应在教授知识的过程中渗透数学思想方法,体现数学思想,让学生会用数学的眼光去看待周围的事物,找到数学方法的依据,这才是学习数学的价值所在。在“两位数减一位数退位减法”的教学中,我在一定程度上渗透了一些数学的思想方法。本节课是学生在掌握两位数加一位数以及整十数,两位数减一位数不退位减法和整十数的基础上学习的。要求学生理解算理,掌握计算方法并能正确计算。因为两位数减一位数的退位减法是学生在学习了不退位减法的基础上学习的,学生列出的算式才有退位减和不退位减,让学生说说哪几题算起来很容易 ,算一算,为什么另外几题

2、算起来比较难,得出个位不够减,是退位减法, 不仅揭示了课题,而且复习了不退位减法的算法,知道了退位减法和不退位减法的区别,知道了退位减法的难点,为什么不容易算 ,因为个位不够减.在说 36-8=计算过程中学生有下面几种算法:36-6-2=28,把 36 分成 20 和 16,先算 16-8=8,再算 20+8=28;还有把 36 分成 10 和26,先算 10-8=2,再算 26+2=28 等,算法较多,但表达不是很清楚,且中下生不太理解。我还让学生通过观察摆出的小棒再写出算式的方法教学,在巡视过程中发现中下生不知如何处理 6 减 8 不够,需像十位借的问题。于是我指导摆小棒,边摆边讲解,然后

3、就是练习。我觉得这里还可以让学生再摆一次,并说出你是怎样想的,加强理解,巩固算法会更好。另外由于少数孩子对于 20 以内退位减法掌握精品文档 你我共享知识改变命运不扎实,做次类型题时仍不熟练,速度较慢且易发生错误。对于数位的理解,时不时仍有个别孩子对错数位,甚至学生当减数个位不够减时,居然倒过来减,对于减法的意义理解不够。通过这节课的学习,我明白课堂上老师不仅仅要注重培养学生的创新表达能力,更要注重后进生的学习掌握情况,把注意力集中在每一群孩子的身上,及时发现并纠正孩子的错误,争取让每一位孩子都能体会到成功的喜悦! 沁园春雪北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。精品文档 你我共享知识改变命运江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。 克

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