1、1细胞分化形成组织课 题 第四章 第一节 细胞分化形成组织（一） 课 型 新授课 课时 12知识方面 识别人体的四种基本组织，用显微镜观察人体四种基本组织。能力方面 培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。教育教学目的 思想教育 使学生形成个体与整体相统一的概念，并形成结构与功能相应的科学理念。重点 观察人体四种基本组织的永久切片。难点 识别人体的四种基本组织的细胞特点。关键 观察人体四种基本组织的永久切片。教法 观察法，讨论法，归纳总结法。 教具 永久切片、显微镜等教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 二次备课2组织教学课前综艺：1、 细胞是如何进行分裂的？2、 细胞分裂是
2、生物体、和的基础。引入新课：细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。在多细胞生物中，细胞又是怎样构成结构功能极其复杂的生物体的呢？一、 细胞分化：受精卵分裂，形成许多形态、结构、类似的新细胞，在生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞。二、 组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称组织。插入人体的四种基本组织图：上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织复习提问教师讲述学生归纳学生记忆本节内容从知识的角度看，主要是细胞分化和组织的基本概念，人和动物的基本组织。从学生活动看，主要是观察人体基
3、本组织的永久切片。因此在教学过程中重点应放在指导学生观察人体四种基本组织的永久切片上。通过观察让学生体验细胞分裂后是如何分化的，以及组织是如何形成的，不同的组织中细胞的结构和功能有什么特点等。3三、活动目的要求：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。材料器具：人体基本组织的永久切片、显微镜。方法步骤：对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。学生朗读学生准备学生观察。观察的过程中要学会思考，还应该贯穿结构与功能相互适应的生物学观点。主要结构特征 主要分布位置功能 举例上皮组织 细胞排列紧密，细胞间质少结缔组织 细胞间质发达 肌肉组织 主要由肌细胞构成神经组织 主要由神经细胞构成反思： 板书设计：
