1、人教版一年级语文上册汉语拼音 9 i、ei 、ui教 案执 教：杨 彬单 位：银川市宁东镇宁东第二小学日 期：2013 年 9 月汉语拼音 9 i、ei、ui教案教材分析：本课选自人教版一年级语文上册汉语拼 9 ，包括四部分内容。第一部分是三个复韵母 i、ei 、ui 及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和 i、ei 、ui 的拼音练习。第三部分是音节 ki、 i、hu 的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。教学目标：1、学会复韵母 i、ei 、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与 i、ei 、ui 组成的音节，正确书写音节。教学重点：读准 i、
2、ei 、ui 的四声，学会本课音节。教学难点：标调规则，复韵母的发音。教学准备：教学课件、拼音卡片教学过程：一、复习单韵母和声母。1、小朋友，你们还记得单韵母都有谁吗？请看老师的口形猜一猜是哪个单韵母。 （老师做口形，学生猜。再相应的拿出单韵母卡片让学生发音和读出它的四声。 ）2、小朋友们读得真棒！谁来背一下 23 个声母？注意：声母的发音应该轻又短。指名让学生背诵声母。二、学习复韵母 i、ei 、ui拼音乐园里除了有单韵母和声母之外还有很多韵母，今天我们就先来认识三位新朋友（板书：i、 ei、ui） ，请小朋友们仔细观察它们和单韵母有什么不同？（请举手的学生回答）它们分别由两个单韵母组成，所
3、以叫复韵母。下面我们就来一个一个认识它们吧！（一）学习复韵母 i1、出示第一幅图：姐姐和弟弟背挨着背站着比高矮。 “挨、矮”就是我们要认识的第一个复韵母 i 的音。谁来说说它是由什么和什么组成？要用完整的话来说。 （让学生说出 i 是由单韵母 和单韵母 i 组成）2、i 怎样发音呢？它与单韵母的口形有什么联系？单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成。教师示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个 )发 音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为 后面有个 i。)3、学生练习发音，教师
4、适时示范。还可以请发音标准的学生来示范。4、单韵母有四声，同样复韵母也有四声。怎样给复韵母标调呢？我们先来学习一首标调歌：有 在把帽戴， 要不在 o e 戴，要是 i u 一起来，谁在后面给谁戴。对照标调歌，仔细看，认真想，复韵母 i 怎样标调？（请学生说）5、课件出示 i 的四声，采取多种形式练习读。6、我们已经和 i 交上朋友了，它还想跟声母交朋友呢！出示声母d、t 、n、l 与 i 的音节，学生练习拼读（拼读时采用单个读、同桌互读、指名读等形式） 。还有哪些声母可以与 i 组成音节？让学生试着拼读。（二）学习复韵母 ei1、出示第二幅图：小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“欸”的音就是我们要
5、认识的第二个复韵母 ei。 （让学生用完整的话说 ei 的组成）2、学习 ei 的发音。让学生先根据 i 的发音规则，练习 ei 的发音。先读e，然后向 i 滑行。学生试读。老师范读。3、怎样给 ei 标调呢？复习标调歌，指名说说声调应标在谁的头上。4、课件出示 ei 的四声，学生练习读。5、出示声母 b、p、m、f 与 ei 的音节，学生练习拼读。还有哪些声母可以与 ei 组成音节？让学生试着拼读。（三）学习复韵母 ui1、出示第三幅图：小女孩围着围巾， “围”就是我们要认识的第三个复韵母 ui 的音。 （让学生用完整的话说 ui 的组成）2、根据 i、 ei 的发音方法，谁来说说我们应该怎
6、样发 ui？学生自由试读，老师指导读音。再让发音标准的学生给同学示范。3、怎样给 ui 标声调呢？再让学生读标调儿歌，想想：ui 的声调应该怎么标？让学生来说，老师强调声调标在 i 上，但上面的点要去掉。4、练习读 ui 的四声。5、出示声母 zh、ch、sh 、r 与 ui 的音节，学生练习拼读。还有哪些声母可以与 ui 组成音节？让学生试着拼读。（四）巩固练习小朋友们学得真认真！可是老师还是不放心，还想考考你们。1、课件出示 i、ei 、ui 的四声，指名读，看谁读得又准确又响亮。2、出示图片，让学生根据图片名称来拼读音节。2、出示拼音卡片让学生练习拼读。三、学习音节的书写你们的表现真棒，老师还想看看你们写字的本领呢！课件出示四线三格中的复韵母，请你仔细观察，写的时候应该注意什么？（字母之间要靠紧，写得紧凑、匀称。 ）学习拼音不但要会拼读，还要会正确书写音节，下面我们就来练习一下音节的书写。课件出示四线三格中的音节，强调书写格式：字母之间要紧凑、匀称，按顺序写完一个音节的所有字母后再标声调，不能看一个字母写一下，而要全部看完记住后再抄写再拼音本上。老师在黑板上示范写。学生在拼音本上练习。教师巡视指导，最后展示学生作业。让其他学生说说同学写得怎么样？哪里写得好？哪里没有写好？四、课后小结学习了复韵母后，小朋友的拼读能力又增强了很多，你们进步了，老师真为你们感到高兴。
