1、教学设计3 的倍数的特征执教人：庄善惠学习目标：1、经历 3 的倍数的特征的归纳过程，掌握 3 的倍数的特征。2、能快速、准确地判断一个数是否是 3 的倍数。学习重点：掌握 3 的倍数的特征，能准确地判断一个数是否 3 的倍数。学习重点：掌握 3 的倍数的特征，能准确地判断一个数是否 3 的倍数。学习难点：通过探究自主发现 3 的倍数的特征。学习过程一学前准备下面的数，哪些是 2 的倍数？哪些是 5 的倍数。364、420、515、736 、1028、905、2 的倍数（ ）5 的倍数（ ）说说 2 的倍数特征是什么？5 的倍数特征是什么？我们已经知道了 2、5 的倍数的特征，那么 3 的倍数
2、会有什么特征呢 ?大胆猜测一下？同桌猜一猜。二研究学习1.引导学生探究 3 的倍数的特征。请在下表中找出 3 的倍数，并做上记号。1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84
3、85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 1002.引导观察。（1）请同学们观察这个表格，你发现 3 的倍数有什么特征？把你的发现在小组里说一说。教师引领:斜着观察 你发现了 （2）思考问题：观察每个数各个数位上的数与 3 有什么关系？将每个数的各个数字加起来看一看会怎样？（3）试一试概括出 3 的倍数特征一个数各个位上的数字之和如果是 3 的倍数，那么，这个数一定是 3 的倍数。否则，这个数就不是 3 的倍数。3.试试身手（1）圈出 3 的倍数：75 63 25 69 54 87 14 56 65 91（2）圈出 3 的倍数 573 753 999 1236 2244 7863 123845 45207（3）自己试着写几个 3 的倍数：然后小组交流检验。三、自我检测：四、学习总结|
