1、参与式教学技能培训学习动机的激发活动一：认识学习动机及其分类热身活动为什么来参加这次培训？（要求：每人至少 1 条）什么是动机？动机，从心理学的角度讲是一种内在的驱动力。是驱动人或动物产生各种行为的原因。动机因中，其行为的根本原因是需要。学习动机是激发与维持学生从事学习活动的原因。学习动机的分类：外部学习动机和内部学习动机。活动二：影响激发学习动机的因素。满足、自信、贴切、注意。主要是学习、内在学习动机，外在学习动机。小学低年级儿童的心理特征；不可避免地延续着幼儿时期的一些心理民展特征。游戏、口语时代、不听话时代、伙伴规则时代。对成人其是老师的批判精神开始萌生、开始关注自己的心理特征。活动三；
2、找到激发学生学习动机的策略。在平时的教学中，你是怎样激发学生的学习动机的？每组至少找出 3 条。学习动机的培养与激发策略一、优化教学情景，培养和激发学生的认识兴趣（引起注意）（1） 创设问题情景，激发求知欲望。（2） 运用新异刺激，唤起好奇与求知。二、努力提高学生的成就动机（建立自信心）（1）帮助学生成功，增强成就动机。（2）指导学生归因，提高成就动机。三、利用外界诱因，强化学习动机（获得满足感）（1）及时反馈学习结果，（2）正确评价学习行为A、奖励：B、惩罚四、教学目标和活动设计与学生的需要和生活相贴近。 （贴切性）（1）符合学生的年龄特点。（2）与学生生活实际相结合。活动四：实践运用利用学习动机原理分组分析或修改活动设计。
