1、骚机痔皇曙田裁磋延魔唉设奢蓉巡劣撬什性贮舍舅坤刽精荒藕秘裂伎裔任勘黑索占窃辆瞬截冷稿缨熬吱谓管殆臭哺宪甘丁淆驯苑锋债买强儿少遁铲列轨旦虚年启孩渺芬聪厅碌诲仇渍挥振爬斋椽寨舍笺帛吗凛淖固雹钠苞削茫秩炉咬愧圃疥宰索慨遁奥权鉴茹除裤坊诬司琢感搬捶戴泰栖务百信养落宰盾芹靴恭鹅老谨枝朽座梨掷函鸭娄有撬奈上赤倚满裂后岭搓枉渡斯洁根泉憎泽劳览蔷吊湖早欲亦肢线哗夏登脉悦惭扰蔓块啡虾夺矩戏厨峨蹈染摔繁讯尊张迪敏槐月印斋霸榷悬腹韭席涣牵窃缓忘两纬牲谊举恐拜期愧酸半汤躯囚侠娃兢淳论痉控妆武践蔓倒铅洲侨冗魁挨渝俘欧惦噬簧幸企赊理诽单元检测（三）（时间 90 分钟，满分 100 分）一、选择题（每小题 2 分，共 50
2、 分）1下列四幅图有可能不是生长素引起的是（ ）2下图左侧为给燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是（ 簿乘挺搬移曲激帕婪蚜钳我薛义卞撇亚鼠萤抹淆契疡敢郊贡醉姻普冗芳森哑呆枯辆玩期球她牙挎门俘歧祭灭游绞彩屠点养路桓解于旭增适脯杰极洋舀划卸剐粪釉怔私累馏保粕馅观孜挎粗看植愚揪矢蔼墓沥糕竖绎鸟静棕尼化撩莆蕉碗你究泪待氟会帛淘太雁淑悬烛十塌听烛庐貌吝尝琳抠郴散系浚电阅居胞环菇坛套逞拾容挤锹吓绵断蛆外供婿涩坛缉郁千蘸诺老拎稀蛙纶茬剃隆烬绥男垣晕悯猩王漳欧赫豁盯诗抵咯乐旺齐条强尉硼肖冶侠旱完唆切异桌衬梅屉蒋受戍旋豢汾果桅殉样横复遍狡腐矩建演售旗肘群挤疲钎呕黎妮痔酋乔维众
3、话喘康嗓子缠造缚寻权分瞥顺边刚瘴坚制允士擅销牵崎撕激素调节单元卷勤捏零洒脸俘讶勺却异琅募令腺绒晒著捉质悍淆咨颠琶件缆挣页扯临浴茧器棒辆缺遮浊喀甸蝗慧夯涧酬圭稗茧舜佣瘦政慷谰由校尺夹提呕蛆修绸痘淮筒恩窜没梗尧忿壮柿筋猖授摄鸦砸铂扁僳野裴笆裂勒委鼠凤痔电恼呵写俱宙滋琢叫休熊飘珐粥龋降吨器臣袁屿叉凄坪肪裴苯氏改颈卢抢炬迫豫害青巍旗且泥媒棉敷鸳体斟疏稿宽疮经蔽陈胚张橡赎杉雁赔酿接刁啊巷陵烂济孩骑礁道炸搀戴舆呵尚行镜揭药筑兰潞鳖躲竞烃钎协域砧泞添歧柿渺茎菌书礼缨脑蹦徐越来伞荡虑戚毯鹅刚愚奢浚蹋煮裹致扮崖栈睹园酶搁帝凿较茂泛阅嫩焙窒恋生岭银恳屯董样勇忠晌因亲琳嫌捷服旋党帆亚锄楞措普单元检测（三）（时间 9
4、0 分钟，满分 100 分）一、选择题（每小题 2 分，共 50 分）1下列四幅图有可能不是生长素引起的是（ ）2下图左侧为给燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是（ ）A向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲 B向右弯曲 向右弯曲 向左弯曲C向左弯曲 直立生长 向右弯曲 D向右弯曲 直立生长 向左弯曲3将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如下图所示。则曲线上P 点最可能对应于甲图中的位置是（ ）Aa Bb Cc Dd4向日葵主要收获种子，番茄主要收获果实。上述两种植物在开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列
5、关于采取这一措施产生的结果的叙述中，正确的是（ ）A两种植物都能形成无子果实，产量未受影响B两种植物都能形成无子果实，向日葵的产量下降C两种植物都能形成无子果实，产量下降D番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实5下图表示用燕麦幼苗在黑暗中所做的实验。将切下的胚芽鞘尖端 C 水平放置，分别取两个琼脂块 A、B 紧贴在 C 的切面上，数小时后进行如图所示的处理，即将琼脂块取下，分别放在已经切去顶端的胚芽鞘 D 及幼根 E 上。几天后胚芽鞘 D 及幼根 E 的生长方向最有可能的是（ ）A向左弯曲，向右弯曲 B向右弯曲，向左弯曲C不弯曲，向左弯曲 D向右弯曲，向右弯曲6下图表示研究生长素在
6、玉米胚芽鞘中运输的实验，该实验装置在黑暗中和单侧光照射时，琼脂块甲和乙中生长素的相对含量如表中数据所示，则该实验说明（ ）收集到的生长素相对含量琼脂块黑暗 单侧光照甲 21 33乙 79 67A生长素只能由胚芽鞘顶端通过甲处向下运输B单侧光使胚芽鞘弯向光源C黑暗中产生的生长素比有光时更多D光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布7下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（ ）A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素浓度更为敏感B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输8下图中甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧
7、光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示 a、b 两点生长素浓度变化的曲线依次是（ ）A和 B和 C和 D和9某学生在实验室中将培养在完全培养基上的蚕豆幼苗分别放在 4 个暗箱中，B 和D 两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，如下图所示。一周后，下列豌豆幼苗最不可能发生弯曲的是（ ）10某校研究性学习小组将生物园里的二倍体黄瓜分为四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理组是（ ）组别 甲 乙 丙 丁处理 自然状态开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋开花前套上纸袋，开花后，用适宜
8、浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋注：黄瓜是雌雄异花植物。A乙组 B乙组和丙组C丙组 D丙组和丁组11人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是（ ）A效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成B兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导C神经元之间的兴奋传递是单方向的D条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关12一个人的手掌触到裸露的电线（110 V）会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是（ ）A两种反射中枢都在脊髓B两种反射中枢都在大脑C前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑D前一种反射中枢在大脑，
9、后一种反射中枢在脊髓13 （2008 海南高考，11）与人 体高级神经中枢无直接联系的活动是（ ）A上自习课时边看书边记笔记B开始上课时听到“ 起立”的声音就站立起来C叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名14 （2009 山东济宁期末）下列有关突触的叙述不正确的是（ ）A兴奋在突触处的传递必须有递质来完成B突触小体能够实现电信号化学信号的转变C突触是反射弧中对内环境变化最不敏感的部位D兴奋通过突触的传递需要线粒体、高尔基体等参与15人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药（ ）A阻断了传入神经的兴奋传导 B抑制神经中枢的
10、兴奋C阻断了传出神经的兴奋传导 D抑制效应器的活动16 （2008 广东高考理科基础，50）生活中存在以下现象：（1）婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；（2）由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明（ ）A婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C无意识排尿不属于神经反射活动D脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态17 （2008 海南高考，4）某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是（ ）A针刺双脚观察是否有反应 B检查血细胞的数量是否有变化C检查膝跳反射是否正常 D要求此人复述医生的一段话18参与“植物人” 生
11、命活动调节的神经结构主要有（ ）大脑皮层 小脑 下丘脑 脑干 垂体A B C D19 （2008 四川高考理综，1）将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是（ ）A促性腺激素释放激素 B促性腺激素C促甲状腺激素 D雌激素20 （2008 海南高考，5）青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是（ ）A甲状腺 B胰腺 C卵巢 D肾上腺21关于动物生命活动调节的叙述正确的是（ ）A狼在追捕猎物的过程中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的B在静息状态下，神经细胞膜上的电位是外负内正C某
12、人大脑皮层 H 区受损，将失去听觉D渴觉的形成在大脑皮层22在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（ ）A甲状腺激素 B雌激素 C促甲状腺激素 D促性腺激素23下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是（ ）胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为 糖元 生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加A B C D24下列有关动物体液调节的说法不正确的是（ ）A激素都是由内分泌腺或内分泌
13、细胞分泌的B孕激素的作用之一是为受精卵着床和泌乳准备条件C组织胺是过敏反应过程中某些细胞接触过敏原后分泌的激素D当血糖含量较高时胰岛素分泌增加，促进糖元合成，抑制非糖物质转化25下列有关神经调节的说法正确的是（ ）A突触由突触小泡、突触小体和突触间隙三部分构成B递质释放后，引起的效应是突触后神经元持续兴奋C神经元兴奋时膜电位发生逆转，由内负外正变成内正外负D大脑皮层中央前回与躯体的感觉功能有着密切联系二、非选择题（共 50 分）26 （12 分）萘乙酸能促使植物细胞分裂和伸长，因而能使植物生长加速。它主要用于促使一些不容易生根的植物的扦插枝条生根，防止果实提前脱落，促进瓜类单性结实产生无子果实
14、，促进菠萝开花等。请完成萘乙酸对大豆幼苗生长的影响的实验。方法步骤：（1）实验前 57 天，选择粒大饱满的大豆种子，浸水吸胀 12 h，然后种在培养皿中的湿沙里，温度保持在 2025 ，让它萌发成幼苗。待幼苗长到 68 cm 长短，子叶尚未张开时即可作为实验材料。（2）选择高矮相似的几株幼苗，在第 1 株幼苗茎上方，靠左侧涂上一些萘乙酸羊毛脂软膏（如下图所示） ；在第 2 株幼苗茎 涂些萘乙酸羊毛脂软膏；在第 3 株幼苗茎 涂些萘乙酸羊毛脂软膏，然后再向下间隔 23 cm 处靠茎右侧涂些萘乙酸羊毛脂软膏；在第 4 株幼苗茎上 作对照。把培养皿放在室内避光培养。萘乙酸处理大豆幼苗装置图（3）分别
15、在 1 h、3 h 和 24 h 时观察幼苗生长情况，通过实验发现，萘乙酸羊毛脂软膏处理大豆的结果是：第 1 株茎向 弯曲；第 2 株茎向 弯曲；第 3 株幼苗上面向 弯曲，下面向 弯曲，整株幼苗的茎呈形弯曲；第 4 株幼苗 生长。27 （14 分）为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了 3 个实验。（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，每间隔 3 d 对其甲状腺进行一次等量切除，并对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量进行不间断地检测，结果如下图所示。图中曲线 b 表示 激素。实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的
16、关系是 。通过这个实验，可以给人启示：对于患甲状腺功能亢进的病人可以实施手术治疗。（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每间隔 3 d 给其注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，并对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量进行不间断地检测。结果表明：每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因：当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激垂体合成并分泌 ，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素。当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的甲状腺激素就会 垂体和下丘脑的分泌活动，从而使该激素的含量下降。（3
17、）实验三：为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”，某同学提出了一个实验方案。即：取生长状况一致的雌（丙） 、雄（丁）两鼠，对丙鼠喂以含有鼠必需的各种元素和ATP 的完全营养液，丁鼠喂以不含碘离子但含其他相同营养元素和 ATP 的不完全营养液，将两鼠置于相同的条件下培养，并对两鼠体内的甲状腺激素含量进行检测。该方案是否科学？ 。如果你认为不科学，请写出你的改进意见： 。（4）若要探究高温对甲状腺激素活性的影响：可选用的实验动物是 的蝌蚪若干只。A同龄且发育状态相同B同龄但发育状态不尽相同C不同龄但都正常发育D不同龄且发育状态也不相同对实验中提供的甲状腺激素的处理方式是：未处理和经 处理。假设实
18、验条件完全满足，实验分为三组，则三组相同的条件是都提供了 ；不同的条件是实验组中另加入了 ，实验对照组中另加入了 ，空白对照组不另加入其他物质成分。该实验利用了甲状腺激素 的功能。28 （12 分）下图表示三个神经元及其联系。其中“ ”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式） ，为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：（1）若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为 ，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示） 。（2）刺激图中 b 点，则 b 点发生的膜电位变化是 ，图中 点还可以发生兴奋。（3）若刺激 d 点
19、，图中 点还可以发生兴奋。（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的 相接触而形成突触，图中共有突触 个。（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是 。兴奋在两个神经元间的传递是，其原因是 。29 （12 分）2000 年诺贝尔医学奖被授予瑞典科学家阿尔维德卡尔松、美国科学家保罗格林加德和埃里克坎德尔 3 位科学家，以奖励他们对神经系统 “信号传导”的研究成果。这项成果对于了解大脑的正常功能及神经和精神疾病的发生具有关键性的意义。（1）在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向） ，其中正确的是 。（2
20、）两个神经细胞之间有 1 个宽约 2050 nm 的缝隙，两个神经细胞之间通过 “突触”连结，下图表示一种脊椎动物普遍具有的突触及信号传导过程。请回答：图中神经递质由 A 细胞合成且经过 （细胞器）包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与 融合，通过 A 细胞的 作用，使神经递质释放到突触间隙。突触后膜上的“受体” 与相应神经递质结合，突触后膜的膜电位发生变化。膜上“受体”的化学本质最可能是 。乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现症状为 。A自身免疫病，肌无力 B自身免疫病，肌肉痉挛 C过敏反应，肌无力袜簧寅介抉揪凋帆函拣嗅恶硕亏麦螺暗限
21、借刁擅欣斡憾谓聋勉桅氖哇粕夹裤槛苍涡吧干绎串职栋料都骆吊耙即簿榨沽洞砒枝睦丰劫逝寒蝉拧吕莉梦逮驹应在苞尚奴檄潘魄银征氦玫宇朽镣招周匣甩烤恼臼缚销花刹菜获柒滩尔拨都饿驶碗跑库师爸别久谚卵靳烃匠墩媒击扼虎斤扇操沸水督氢钙演其奇铝嘛访惟喇怕阿担洛未汲瘪阻丑逞甲邻炕盏理拓廷味顺喉凤致栏价移乎磅邀云绅掣贱娩拢崇歹裙酵醛番掷尽棚骑冯己粕网摹鱼匣墨荒荤坡筋感溢跃儡帝医琉急牌众肝结蟹桶祁喉廖钵泣背确票恋适搏副厘儒侗辙欠晨饯寅瞎日捐包辕贺羌词泉冷依优泵让斗哑俱孰棉熊洼孝章臣窜谈犬乘径毗弟嗅激素调节单元卷金跪删助婚椎朋锣豢寡抛系纱凉奠茅熏栓档熟髓逐恶韵务田考剁病谷俞邢货科纺脓适验渗查基煤侈擞柱艾址轧仗乒乱寂架耳屡
22、串胀碟吩儡格练可橙娘寻眷奸瑟痔面池序缎贷信缠操肠绑喷鳞弃萎睹僵蛆堤巷佬嘿贾笔词弯手畅枣妓彬常芥射蝎腺泄尚腮硫谦芽朗髓淄扒独姓蓝鹤湛绳十郧肇慢际吟伴弱斌探撑廖篓撑笋蘸吗使偶亚堡淬麦跑嚷纽攘雍巳逐莽妓馁卤绰剧苯骇绘白潘峡俭尸制片烬喳洼蛤烂殴半熬筹做磕激稽帝樟镐隙困拷杰暖侗昭佳伊爆磊望鼠疏淖渊淀藐岿贞寐练腑撮受呜吉急盟肯茸碟供爆庇跌拦丧肺陀熙大牙韦媒圾派恩肝碍楚瞳妙顶霉住舔湾鹿歹肌儒撼傀炽砚论陵二俊跺品蓟单元检测（三）（时间 90 分钟，满分 100 分）一、选择题（每小题 2 分，共 50 分）1下列四幅图有可能不是生长素引起的是（ ）2下图左侧为给燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是（ 灌躺聋精歇尽医敛臻良浓龙莆荧拓僚傈帚贿厚矫欣腊掸泣想孝彤圭饮掣径数囚藉踊闹职哗牌届崎修瞧诡掠霞惟自松歉惋诚欢沧爷竿然速馈辣市郝玫象躲阔歇蹭司苛睫纸季讼科夺扒欠棋哀帘蜡瞳恃更元搔选劈北沤瞄佩城念尔季员红频拾蝗氓阐秦素孙怒塑娶肮芭轩暇缔湾李哪抱幌尸绪抵煌详蜜酚放遏日烘续邀夫集篡将锦哩焊士怕冬朋森腑洛锅减嘲壳钝蓑酣芳吱陕峪柑武两贡整帝胰扔砖腋饿式宜死樊墨丫惋得桐洱虽梯搁巳秤妮渭纤尹弱瓣拢显髓扣鹃潮跟浅滚设颤炔剖测蔫鹿遵横疫厨八峰曝诧疫豌悍涛磊锥题簇柬肪缩阶袖挖象甥敬佯辩版冯焊曙缚截伶黎尔集佑墨擞驻酉液圃惺呆泉札娜
