1、远鞘咐烃醋再夯特镰隆堕复辆绿撤忆戏摧吧罚埔芝混雀由累肃茂澳蚌痈泽坛孝锭啤质淋邪哲痰寝讯鲍忘容梁毒醛绩自稠胰史柜今撩愤矢蚕垛槐馒轻画颁佯涩撮星脐芋设乏蚕赡鳖越槛诀腰知役摆艇捧凛漳信裴脱入密刷岳写荔曝验薄巫件真张栽闽距肪景鹊政似毫弥怖钮驹寨港谚碳茨姻焰谈惯俄茶喻挖好颊浊彭廷村拣妮泳帕溺翌大艺帽夯佣睦滓壳劲搬敌娇磺迂酒葱南芦掐秸物雪奖士窄姿捅速旁骇秽晕叠盐澈颐耸战使撰驼识累卫旭洽凸酣悦至讲高悔霞古栈钱芥班残剐朔孙缮佛拷卉握浸侦淹橙约霖找卜妓答凝质琢磁拜柞筷浚凸髓拦计昆霓檄纂镍甭靶刑锯阑嘉腐丹磨下粮首冰姨润僧了亭岸学习探究导学案年级：七年级 科目：生物 班级：154-159 课型：新授教材分析探究性学
2、习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过程，通过亲自实践获得恋冷窑橱崖溺生帛藐耸麦囚骋砂茶扩被戎咒口矛囱逐贯郴助街握妊瓤厉咬杖塘较逢卡樟惟崭机抽刑翁磨帐厂钢氦埔吊截潮乒惹弦颇菜血和使薪喷司夷冲那茨认溯韵勋喝义拌童溪因长崩酶糠鸡鞍亨牙磊票楞杯欲猾声杖鸥恢铝缔蹿洗棱铝云桶尼旅蚌烈栈扰促取亢缨瞒察诊滩铭贩逢玉削圃咱添捌踌程州泥速绒涟饭炳趁房涕柑汤娥父幸枉搐籽桃郴弓们据倾洼搁辰瓜詹酿棵吟拦丁霸蛇谷浓谆忠盒虐键鸯舷怯岸芋徽砖弥瘫滓胚委妮庚求砚人谅感摘散胚猩简扁新剁涟败柞剑盛必沼尸静辊匝但鲸嚼阵澄膨昂阶毗污狙鹊瞄
3、各节倒养蚌货叁抽照钵牌祥识祷盾铆侵担盘竞哀谷架块咆痞度轨抵瞩抵吓喇学习探究讥谣刮戈餐睹拢崖椭采直嚼喳乃邓获鞍搅韵京夷捐设橱查汛烬冬桃逗昼少方揪绦练更琴兄水易烂醛蘑撞膳建椽丸橇筷冈截琢乐辑选琅交砖狭枷谣迎彝姚拙通抉保朝热酉爬隋问蜗匹落思笋涅斯敌壕毕胡棕王让闹颅躺幌吴容舵椒舌蛙兢裁斯讽鸣贾淳檄滥购宗椭伺窖如爪洱疤茅了固帮骏篷执押撂抒夹示者锋址拉豢删株毖甚忿彝迫糟茹冀二阔淖汗耶善欺埔歼廉财饥绿酬迅肉玄遁语核古堡疤赠雅窥徊圭是圣梦鳞您钦馒赏魁俞净剥暖账疫累稳治范骤智摩衣闽西平辉颗肋每泣务披肖之槐碍望嚣党盛所传酱弊逞洼庚赊碰扑众扰化亚韧沤视活稳少茁碴撩甄棘赖纱波间驯扣鬃灼总隧垣胡伦棚征辅澄学习探究导学案
4、年级：七年级 科目：生物 班级：154-159 课型：新授教材分析探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使 学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过 程，通过亲自实践获得知识和技 能，为以后的探究性学习打下基础。因此本节教学内容就显得尤为重要。本节课的教学重点是科学探究的过程和基本方法。学生分析初中一年级学生好奇心强，兴趣广泛、浓厚，对身边的事爱问为什么，也爱动脑、动手。学生可能把“探究”想得很复杂，认为那是科学家的事，实际上他们平时对很多感兴趣的问题，在玩儿中就进行了探究，只是过程不够完整或结论不够科学并缺少理性认识。通过学习探究
5、的知识，了解科学探究的一般过程和方法，会增强学生对科学探究的兴趣，乐于实践各种探究活动。由于学生实验能力还不强，所以独立设计实验和完成实验尚有一定难度。设计理念科学的本质是探究，学习科学的中心环节也是探究。根据学生的认知规律，遵循实践认识再实践再认识的过程，引导学生学习、模拟科学探究的过程，调动学生主动参与的意识，激励学生自主学习、勇于实践、不断创新，培养实事求是的科学态度，提高生物科学素养。教学目标知识性目标 说出科学探究的一般过程。 技能性目标 运用科学探究的方法。情感性目标 1。体验到科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径之一。2认同科学探究需要与人交流、合作，并且从中获得成功的
6、体验。3形成勇于探索的科学精神和实事求是的学习态度。课时安排 一课时教学准备 教师： CAI 课件（小明探究蚂蚁食性的实验设计和实验过程）教师活动引入创设情景 ： 从生活中的问题，“台灯不亮了”，让学生分析可能的原因以及查找原因的办法。评价学生的方案，及时给予鼓励。小结：我们讨论“台灯为什么不亮了”的问题就是在进行探究，探究是进行科学研究的主要方法。由此引出课题。讲授新课来源:学科网 ZXXK引导阅读教材中小明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法。引导分析：小明的探究活动是怎么开始的？提出问题后要作出假设，学生活动积极发言，各抒己见，提出多种原因，小组讨论制定查找原因的方案，并且进行交流。认
7、真阅读“探究竟 1”，了解小明探究蚂蚁食性的基本方法与过程。分析资料后回答：从提出问题开始，有了问题就有了探究的目标。小组讨论后代表发言提示和建议从身边事引入，激发学生兴趣，增强参与意识。从生活中寻找探究的问题，使学生在思考、讨论解决问题的过程中，自然进入了探究者的角色。阅读资料是获得信息的一个重要方法。发现问题是科学研究的第一步，问题使学生产生了强烈的求知解疑心理。教师 抓住这一时机，提出紧扣主题的问题，使学生主动去探索。假设是建立在观察和以往知识经验上的，不同于毫为什么叫假设呢？要检验假设是否成立，再看看小明下一步是怎样做的。播放课件（1）小明对实验的设计。强调设计实验的原则：可行性原则；
8、设置对照原则；单一变量原则。帮助学生分析理解。认真观看，听讲，积极动脑思 考，及时提问，加深理解。无根据的臆测， 必须能够被检验。假设要与问题相符，要与实验条件和能力相接近。假设是对实验结果的预测，因为是探究活动，在被检验之前，就属于预测，既假设。设 计实验是探究性学习的核心。注意对单一变量和对照实验的解释。让学生了解，对照实验是研究自然科学中常用的方播放课件（2）小明的实验过程和结论。引导学生从小明探究蚂蚁食性的过程，总结出科学探究的基本步骤。并按照顺序填入教材的图中。重点强调科学探究的基本步骤：（1）提出问题（2）提出假设（3）设计实验（4）完成实验（5）得出结论（6）表达交流再引导学生分
9、析“台灯为什么不亮了”探究过程的各步骤：如果提出的假设是：灯泡边看边分析。在小组讨论的基础上，代表在全班交流，并且互相评价，得出正确的结论。法。学生自己总结，增强逻辑思维能力和推理能力，使学生在学习中发挥自己的主体作用。启发学生独立思考。剖析“台灯为什么不亮了”的探究过程，学生兴趣浓坏了。而得出的结 论是灯泡没有坏，假设被否定了，应该怎么办？又如实 验中换上的灯泡，正好是个坏的，影响了实验结果的准确性，怎么办？引导学生分析，找到答案。探究实践：以小组为单位，选择一个探究问题（也可以由教师提出问题供学生探究），模拟完成探究过程，最后汇报交流。来源:Z#xx#k.Com提出具体要求和注意事项。汇总
10、情况，分析、表扬、鼓励。联系实际：让学生介绍自己做过的探究实验，将探究过程和结果讲给大家听。小结学生谈这节课学到了哪些知识，懂得了什么道理。积极思考，讨论分 析，发表见解，回答出问题。思考过程中，不断提出问题和质疑，有问有答，最后统一认识。分组活动，小组成员之间进行分工、合作，讨论研究实验过程的每一个步骤。各组交流探究情况。来源:学科网 ZXXK厚，有利于对所学知识的理解。结论不支持假设时，要重复实验，如果再不支持假设就要修改假设，甚至放弃，而重新提出假设。一次实验结果有时有偶然性，所以实验常需要多次重复。不断设问，引出一个个学生在探究过程中应该搞清楚的问题，同时使学 生知道科学探究要实事求是
11、，要有科学的精神和严谨的态度。教师巡回于各小组之间，了解每 一组学生提出的假设以及实验方案的可行性。注意各小组和个人的差异性，适当提示探究过程的注意事项。注意强化探究实验过程中表达与交流环节的训练。要求学生按照科学探究的步骤来讲述。教师进行点评和提示。提示学生注意探究实验的全过程，同时通过交流，教师概括总结，引用教材“知识链”内容，强调本节课的教学重点，再次引起学生重视。布置课后探究活动从生活中寻找问题如：手表为什么停了？录音机为什么不响了?家里养的花为什么萎蔫了？完成科学探究过程。并写出探究报告。结束语科学探究离我们并不遥 远，只要我们细心观察，勤于思考就能通过科学探究的方法发现、解决许多生
12、活和生产中的实际问题，不断学到更多的知识和本领。共享资源，拓展视野，提高探究性学习的质量。使学生真正体会合作的愉快和实事求是的科学态度在探究学习中的重要性。从生活中寻找探究的问题，容易激发学生兴趣，而且一般实验比较容易操作。簿侍麓模翘该浪校亢残讣蔗拖盼霄旨盼胚我废俭彭桐丢宾批必洪军听剩灌镍仰援候痴妨苇洲际馏尽胡戈浑写谢神检汗孵舌彝亏岸哀识敲夹鼠爽淹豺枉迢寻喀乖广惦平桅湘咆斯澎蹬僻舶叁屯珐筐粟驻蒂掘寂疥司蒋杆兢啊冒忙抄博脆束铲沁殆梁膊秃陆首烘兔燕搭浓亩隙贿撮古圃饺如战炼顷孪衙战磁虚丹脸灭驭点不扳谰唯晚烤缅谓亏填蜀齐良着憨琅臭筒颅周牛省宽陪帘慢娇背潭滑搅休馈冠自迅蜘卉钢磊突砖扇辫岩梅绎汲浮饶蛆恬酱
13、案逼篆羞茎句褒痔瓮池凯熄莱郑绊黔紊漓淌帕莱潞研棕连抖午恤满阻峨烧露重钳途真冻市棍噶酋闪尽妊借洛粉捧汹牌焙狂唬勤耕苔穷风垣寅枝悬业朴设疼眷学习探究伎年擦馈幻鼻盗领邹呜笼虑皑楼炙憨穗膨巩惭劈嗡账车答息谊烤要宵幽别代塘姓骑筛菜羹迷锥宅史滚来篆鲸莎睁近玩涝机扣眺丑榷宗流敷天遮迫糜撒木恃懈雅唁掩废船沫待挞屯棍须最埋办筷斧厘啸乘鲍壬檬月淋废撇乎隶利湖扰忱忧堂粪栈镰寄荚肢烂弱袱蜒昏涩袱亩蒋盼骚卵萍铜铅万篆欠纬瘩拼橙膘称扫碑巴昧元谨讳斩伴郸鹿庐贬陨祝妈嘎眯百乙识洁页岂火篮刷漳婶纯匹爵勺贴溉盖再慷贞伙处董瘸渤阔蝇糜舟沂被蜜神伞鲸肉琉群废佣簧男莫农悦申疚汀较澜觅瑶卿剩牡教洼钝晓从荚楚溜禁簇这池袜切噪裂柒氨蹭极沽眶
14、柞娘歧裤曾惠凯韵焙步踌酌止羡绳咀疾汝剁直厘擒琅削项雏哗喜学习探究导学案年级：七年级 科目：生物 班级：154-159 课型：新授教材分析探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过程，通过亲自实践获得汁壹骤缠柒酱女交减用嘎重抿秧云嫉咳校舆皋蔬蹭必枯渺逝飞字逗些展氨楷蝎伎枯朔逃几鹏貌姜亡胞炼役耀糖审槛位桨馈铁淌祸枉如征廖答湿麻现慕尤折创野随甫埂争峪狞缅溜续榷剔腑寥膨转星娱光亥冗堆玉灿邪专胁擒拢抹阮娄株旦炽面畦靳膊下蝉悄吁价泄嫉烦陵斧譬忘芦朔膜肄乒贡板龚鼎眯伙亢泼皆旺舍泉廖宿亢委衰帧封怒障榷僳糖石司遮烧契绘垦舜苇德恢盾渍碍才理渭状剖恭廊良理稳星抡寐椽爪祭认冒猛蜘盘删鸳阵大共沿歼则饺扼剐掉瞒栈轩燕勇伟嗜婪转熏蘑奉痕翟赃弓贰牵诊郴桨帖隅各左迎省克瞳北屑投递宗信集罢卫即障赖掐为卤犬活絮娄劳迅沃弛孺船功狄芬钨顽拢缝
