1、连续进位加教学目标1使学生能正确运用三、四位数的笔算加法的计算法则，学会连续进位的笔算加法2继续训练学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力3培养学生自觉验算的学习习惯教学重点教学连续进位的方法 教学难点连续几次在同一题中运用进位法则，学生感到不习惯，容易出错，教学时应避免学生出现计算错误教学过程1复习（1）口算6+7 5+9 3+8 4+8+18+6 9+8 4+7 3+9+19+5+1 8+6+1 6+7+1 9+7+1（2）板演请两名学生板演，订正时，请同学说说是怎样计算的？它的笔算法则是什么？（板书法则）笔算进位加法哪儿最容易出错？怎样避免？2新课（1）师：大家做得都很好，现在老师在 式
2、的 85 前加上一个 3，在 式的 65 前加上一个 7，你们还会算吗？（教师添上 3和 7）师：这种题的特点是什么？（连续进位）师：今天我们就来学习连续进位的笔算加法（出示课题）教师随即出示例 5：求 385 与 765 的和请同学们自己读题，想想怎样列式笔算，全体同学动手试做老师巡视，请做法不同的学生去板书请全体同学根据加法的计算法则“逐一”检查，判断对不对，并说明为什么？（要强调：不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进 1，并且在前一位上的数相加时一定要加上进上来的 1 ）请做错的同学改正刚才试做的题目（2）独立完成做一做笔算下面各题笔算下面各题，并且验算275+769= 847+13
3、68=全班订正，说说以上各题的特点是什么？（连续进位） ，你是怎样计算的？（3）教师总结不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进 1，而且前一位上的数相加时，都要加上进上来的 1同学们第一次做这种题，在老师没讲的前提下，完成得很好，但在以后的练习中，很容易忘记加进位 1，有时不该进位的又多加进位 1，这都是不对的，所以同学们在计算时一定要认真，每做一道题都要进行验算 3反馈练习（1）笔算下面各题638+793= 8697+935= 6875+125= 986+1104=（2）口算（3）列式计算8607 与 999 的和是多少？比 531 多 659 的数是多少？求 248 与 357 的和是多
4、少？（4）计算下列表中两个加数的和（5）小明家在学校东边 400 米，小红家在学校西边，比小明家到学校远 160 米小红家离学校多少米？小红家到小明家要走多少米？（6）塔新小学有男生 561 人，女生 486 人已经“达标”的有600 人，还没达标的有多少人？（7）同学们大扫除，六年级分成了 8 个组，每组有 9 人，五年级有 42 人参加，两个年级一共有多少人参加大扫除？ （8）小明坚持天天练口算，每周练 7 天，每天要做 8 道题这周她已经算了 48 道题，还差多少道题就完成了这周的口算任务？4课堂小结：这节课学习的是什么内容？（连续进位加法）通过这一节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？板书设计
