1、第一学期教学进度表六年级 信息技术科周次 课 题 教时 单元（组）目的要求及重点关键1 1、动画原理 11、了解动画的起源与发展。2、了解动画的种类。3、了解动画的原理。4、体验神奇的动画效果。2 2、GIF 动画 11、了解动画作品中的“帧”和“帧频率” 。2、了解 GIF 动画与制作软件3、掌握在 Uled GIF Animator 软件中添加制作 GIF 动画并保存。3 3、简单文字特效 11、用文本工具输入汉字，并进行设置。2、学会使用选取工具进行对象移动，及相同帧插入。3、预览作品，并修改保存。4 4、航拍效果图 11、掌握软件自带的特效制作。2、通过学习是学生学会设置相邻帧之间的效
2、果3、掌握设置帧面板上每一帧的时间。5 机动 16 5、Flash 基本操作 11、认识 Flash 窗口的组成。2、会使用工具箱中的工具。3、根据创作需要设置舞台的显示比例。7 6、线条图形工具 11、掌握用铅笔工具、线条工具绘制各类线条。2、掌握用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹。3、用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。8 7、几何图形工具 11、掌握用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。2、掌握用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。3、将所绘制的几何图形进行创意处理。9 8、文本特效 11、认识文本工具2、通过学习是学生掌握将文字转化成图形。3、设置混色器，并应用任意变形工具。10 9、卡通
3、画 11、会绘制简单的卡通造型。2、掌握组合图形的操作方法与技巧。11 机动 112 11、帧的种类及应用。2、通过学习是学生掌握使用橡皮擦工具制作动画效果。1310、逐帧动画13、通过学习是学生会创作简单的逐帧动画。4、测试动画效果，修改作品，保存文件。14 11、形状补间动画 11、会操作使用形状补间动画属性窗口。2、会使用任意变形工具。3、创作简单的形状补间动画。15 11、通过学习是学生掌握使用补间动画属性窗口。2、通过学习是学生知道什么是元件。3、会制作元件，调用元件。1612、动作补间动画14、创作简单的动作补间动画。5、测试动画效果，修改作品，保存文件。17 13、引导路径动画
4、11、了解引导路径动画的创建方法和创建技巧。2、会使用引导线、引导层和被引导层。18 14、遮罩动画 11、了解遮罩动画及其用途。2、学习创建遮罩动画的方法和技巧。19 15、动画作品 11、了解动画作品规划。2、创作动画作品。3、评价动画作品。20 机动 121-22 期 未 复 习 检 测2012-2013 学年第一学期课时教学设计科目：信息技术册次：六年级上册班级：六年段教者： 2012 年 9学科 信息技术 第一册 课 题 1、动画原理 共 1 课时教学内容 了解动画的起源与发展；动画的原理教 学 目 标 重点、难点或关键1、了解动画的起源与发展。2、了解动画的种类。3、了解动画的原理
5、。4、体验神奇的动画效果。教学重点：了解动画的原理。教学重点：探究动画形成的原理。第1课时教学具准备 Flash 软件、预先下载好的动画 授课时间： 第 2 周教 与 学 的 双 边 活 动教学流程教师活动 学生活动个 人 添 改一、新课导入二、新授1.课件出示经典动画片的剧照，边播放边解说:动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻般的新世界:雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的内容通俗易懂，它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情节之中，更容易让
6、我们理解和接受。2.揭题。（一）活动一、动画的起源与发展1.发送学习资料:动画原理与发展.ppt。2.引导学生打开并阅读学习资料。3.请学生说一说动画起源于什么?4.引导阅读教材第 2 页。5.引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力欣赏、倾听明确学习内容接收学习资料。打开并阅读学习资料。自己主动说一说，认真倾听别人说。读一读。交流讨论。以及创作手法上有什么区别?6.小结:动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件
7、辅助创作动画。（二）活动二、动画的原理与分类1.播放影片视觉残留与动画 ，引导学生思考:(1)动画是根据什么原理形成的?(2)从空间的视觉效果将动画分为哪几类?(3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗?为什么?2.结合影片内容，引导学生阅读教材第 3 页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。3.请小组派代表汇报讨论交流的结果。4 播放米奇妙妙屋和闪电狗的动画片断并小结:动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画(平面动画和三维动画(立体动画)。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。（三）活动四、感受动画原理1.讲授动画原理的具体概念:人的艰睛看到的影像会暂留大约 0. 1 秒，即实标翻
8、像消失之后，其影像还会暂时停留.在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用这一原理，在一幅画的形像还没有葡失前，播放出下一幅画的影像，就会给人造成一种的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。2.发送学生资料到学生机;动画片断喜羊羊与灰太狼 、 蓝猫淘气 3000问和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。3.引导学生欣赏动画作品:打开发送到学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。4.出示动画原理的体验任务:用 ACDSee观看，思考问题读一读，小组内交流汇报讨论结果欣赏动画，了解动画原理倾听接收学习资料自主欣赏动画作品明确学习任务三、课堂小结软件感受动画原理。(1)打开 ACDSee 软件，选择“喜羊羊与灰太狠”截图文
9、件夹，连续点击“下一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。(2)连续点击“上一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。(3)以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮，感受不同速率播放连续静态图片的动画效果。操作参考教材第 9、第 5 页。5.引导学生开展动画原理的体验任务，并引导他们在小组里互相观赏操作成果。巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。（四）活动四、自主探究，进一步感受（视课堂情况是否开展）1、想一想，还可以通过什么活动来体验动画的原理？2、试一试，让老师提供的静态图片动起来。可以使用 PowerPoint 软件来完成。3、了解制作动画的软件有哪些，分别列举出来。1、引
10、导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。2、总结梳理本课所学，通报学生学习情况动手做一做，体验动画。观赏别人操作的动画效果，也分享自己体验的成果。遇到困难，查阅教材或者求助同学与老师。想一想，说一说。动手试操作。可组内讨论完成。认真填写，反思倾听。教学反思： 学科 信息技术 第一册 课 题 2、GIF 动画 共 1 课时教学内容 动画作品中的“帧”和“帧频率”教 学 目 标 重点、难点或关键1、理解解动画作品中的“帧”和“帧频率” 。2、了解 GIF 动画与制作软件3、掌握在 Uled GIF Animator 软件中添加制作 GIF 动画并保存。【教学重点】认识 Uled GIF Anima
11、tor 软件。【教学难点】理解解动画作品中的“帧”和“帧频率” 。第1课时教学具准备 Q 表情、文字特效等 GIF 动画作品 授课时间： 第 3 周教 与 学 的 双 边 活 动教学流程教师活动 学生活动个 人 添 改一、新课导入二、新授1，回顾、介绍:通过上节课的学习，同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。同学们，想不想动手制作动画作品呢?2.展示多个 GIF 动画作品，边播放边解说:这里的动画有大家熟悉的 QQ 表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。同学们知道这些动画作品是什么格式
12、的文件是用什么软件来制作的?3.揭题。（一）活动一、帧与帧频率1、引导阅读教材第 7 页。2、打开逐帧动画.swf 并演示。（1）逐帧观看图像。（2）调整帧频率，改变播放速度。3.请学生说一说什么是帧?什么是帧频率？4、师小结帧与振频率的概念。（二）活动二、认识 Uled GIF Animator1、引导学生打开 Ulead GIF Animator倾听欣赏，倾听。思考并回答:是 GIF 动画，用 GFF 软件制作的。读一读。认真观察，思考，交流讨论。主动说一说，认真倾听别人说。软件，对照教材第 9 页中的图 2-2 认识该软件窗口的组成。2.引导学生打开 Window。自带的画图软件，比较这
13、两种软件窗口组成的异同。让学生交流讨论。（三）制作下雨啦动画1、出示做好的下雨啦动画作品，让学生观赏。并激发学生制作的兴趣。2、发送原始素材。3.引导学生对原始素材进行加工处理。提示学生可以根据自己的喜好，选择使用 Windows 自带的画图软件、ACDSee、Photoshop 等软件进行加工处理。操作参考教材第 10 页中“3.绘制多张不同的下雨效果图” 。4.出示探究活动的中心任务:制作下雨啦动画。（l）打开:Ulead GIF Animator 软件，添加图像。（2）修整画布，让图像完全显示。（3）添加帧。(4)将其他的图像依次添加到对应帧的舞台上。操作参考教材第 10 页、第 11
14、页。5.引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。6.引导学生预览作品动画效果，并及时保存文件。培养学生良好的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。提示学生，可以通过不同的方法保存文件，注意保存文件格式的不同所产生的不同结果。（四）活动四、创新活动（视情况开展）学生操作。对照认识 Ulead GIF Animater 软件窗口组成。小组交流讨论。学生操作。比较认识这两种软件窗口组成。小组交流讨论。汇报讨论结果。观赏体会，产生学习的积极性。接收素材。学生自主选择软件完成素材加工。明确任务动手做一做，制作GIF 动画。互相
15、帮助、共同协作完成任务。遇到困难，可查阅教材或求助同学、老师。学生动手操作，体验两种不同保存格三、课堂小结1、从教师提供的素材中选取若干图像，用 GIF 动画软件制作 GIF 动画。2、用图像编辑软件绘制一系列原创的图像，再用 GIF 动画软件制作，创作独一无二的 GIF 动画。3、与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。1、引导学生填写教材第 12 页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。式的区别。根据自己的能力选择相应层次的体验任务加以完成。可小组内完成。遇到困难，求助同学与老师。认真填写，反思教学反思： 学科 信息技术 第
16、一册 课 题 3、简单文字特效 共 1 课时教学内容 用文本工具输入汉字，并进行设置教 学 目 标 重点、难点或关键1、用文本工具输入汉字，并进行设置。2、学会使用选取工具进行对象移动，及相同帧插入。3、预览作品，并修改保存。【教学重点】文本工具和选取工具的使用，帧面板的使用【教学难点】使用选取工具选择合适位置第1课时教学具准备 Uled GIF Animator 软件 授课时间： 第 3 周教 与 学 的 双 边 活 动教学流程教师活动 学生活动个 人 添 改一、新课导入二、新授1、回顾介绍:通过上节课的学习，同学们认识了 C11ead C;IF Animator 软件的窗口组成，也初步掌握
17、使用将多张图像制作成动画作品的过程。同样，在这个软件中，我们还可以制作出更加精美个性的动画作品.2.展示介绍“三坊七巷”的 GIF 动画作品，边播放边解说:这个介绍“三坊七巷”的动画作品就是使用 Ulead GIF Animafor 软件制作出来。这个动画作品不再需要导人多幅的外部图像，而是使用 Ulead GIFAnlmat()r 软件的不同工具制作出来的。3.揭题:第 3 课简单文字特效。（一）任务一：制作跳跃的文字1.引导学生先阅读教材第 14-17 页探究活动的内容，根据自己对教材内容的理解，尝试进行制作跳跃的文字 GIF 动画作品。2.发送任务素材包到学生机。引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。3.巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。4.引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。倾听欣赏，可适当谈谈感想明确学习任务阅读教材，明确任务接收素材，动手实践
