1、教学内容：教科书练习三第 5-8 题。教学目标：1、 通过练习，使学生进一步提高用数对确定位置的能力。2、通过练习，进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念，体念数学与生活的联系。教学过程：一、基本练习：出示一平面图1、用数对标出环球大厦和购物中心的位置2、图中的（11，4）表示的位置中（ ）3、 （ ）和（ ）在同一行上4、小明从公园门口出来，到书店该怎样走？二、综合练习：1、练习三第 5 题这里的行和列表示什么？（X，5）这个数对，说说 X 表示的是列还是行？根据这个数对能确定什么？它表示的可能是哪个班？这里的 X、Y 可能分别表示哪些数？为什么？2、练习三第 6 题小组设计交流展示
2、作品你觉得你的设计如何？优点是什么？3、练习三第 7 题独立完成 1、2平移前后顶点位置的数对什么变化了？什么没变？第一个数怎么变化的？旋转后的数对是怎能样的？顺次连接得到民什么图形？4、练习三第 8 题（1）介绍：国际象棋的棋盘是一个正方形，等分为六十四方格。这些方格有深浅两种颜色，交替排列。国际象棋的八条直线分别用 a、b、c、d、e、f、g、h 表示，八条横线分别用 1、2、3、4、5、6、7、8 表示。每个方格便有了自己的名字。国际象棋的棋子有黑白两色，各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。（2）如果白王所处的位置用国际象棋专用的方法记录为 g2，你知道是用什么方法记录棋的位置的吗？（3）课件出现三枚棋子在棋盘上的不同位置，问：其他棋各在什么位置？（4）如果有一枚棋走一步记录为 C6C2，你知道是哪枚棋从什么位置走到什么位置上吗？（5）游戏：下棋三、阅读你知道吗四、全课总结：生活中哪些地方会用数对？五、作业设计
