1、人音版小学音乐六年级下全册教案人音版小学音乐六年级下全册教案.txt33 学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。人音版小学音乐六年级下全册教案 第一课 我们要做雷锋时的好少年教学内容一、歌曲我们要做雷锋时的好少年二、综合训练三、欣赏 合唱歌唱二小放牛郎教学目的一、通过歌唱和欣赏合唱曲，让学生感受合唱艺术的魅力，教育学生热爱生活。二、学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。教材分析一 歌曲歌曲我们要做雷锋时的好少年是我国著名作曲家李群创作的儿童歌曲。歌曲为二段
2、体节构。第一部分是齐唱，共六个乐句，其中第一与第二乐句，第三与第四乐句，第五与第六乐句的节奏完全相同，使歌曲富于动力，给人以轻松明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。二 综合训练发声练习曲是由三个乐句组成。第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条，八度大跳均有跳音记号，仅用 LA 发声，显的轻快、活泼。三 欣赏歌唱二小放牛郎作于抗日战争时期的 1942 年。采用了叙事歌曲体材，讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，很接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅
3、力。教学重点在教学时有感情的歌唱，选定正确的速度、力度，二声部演唱的准确与和谐。教学难点综合训练的发声练习，演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。教学构想教学时要以学生为主体，老师首先要做好示范，在教学中，采用启发式。注意学生的个性发展。学情简析通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天的生活来之不易。课时安排两课时第一课时教学内容一 学唱歌曲我们要做雷锋时的好少年二 综合训练教学目的一 学唱歌曲曲调，并加入歌词。二 做好综合训练的发生练习。教学重点加强二声部的练习与合作，可用乐器试奏，以加强对二声部音响的感觉，提高音准与谐和的效果。教学难点学生在演唱歌曲时，投入自己的感情，尽
4、情的歌唱美好的生活。教具、教学媒体使用录音机、钢琴、教材。课型新授教学过程一 听音乐进教室。二 师生问好歌。三 总结上学期所学内容，概括本学期将要学习的内容。四 发声练习小黑板出示五. 学生齐读歌词。1 提问学生：这首歌说了一件什麽事；表达了怎样的思想感情？2 讲述歌曲的风格稍快、活泼的3 本歌是几几拍的？四分之三拍的含义是什麽？ 4 大体看一下歌曲的谱子，默打一下节奏，注意歌曲中的连音线。5 听范唱6 自己用竖笛吹奏歌曲。视唱歌曲。 7 加入歌词，演唱的时候注意三拍子的节奏强弱弱。六 做综合训练注意气息的连惯性，以及气息的弹性。歌唱时腔体打开，发生自然。七 总结下课第二课时教学内容一 歌曲的
5、处理。二 欣赏合唱歌唱二小放牛郎教学目的一 歌唱时常好歌曲的节奏，使圆舞曲的风格与歌曲的内容连结在一起，增强歌曲的艺术感染力。二 欣赏歌曲时，要结合歌曲的历史背景，用心去感受，并能通过欣赏，说出自己的观点。教学重点学习在气息控制下的快速音阶连惯唱法。教学难点在欣赏合唱曲时候，要注意情感的体验。教具、教学媒体使用录音机、钢琴、教材课型综合教学过程一 听音乐进教室。二 师生问好歌三 声乐训练小黑板出示四 歌曲处理1 先有感情的朗诵一遍歌词。2 把握歌曲的风格，唱出歌曲的欢乐情。3 歌曲的和声部分正是歌曲的高潮，演唱时要加强气息的运用，使声音更有力度。五 欣赏1歌唱二小放牛郎看谱齐唱2 初步欣赏改编
6、的合唱曲，感受合唱曲的艺术魅力。 3 重点复听三四五段的合唱，感受其变化、发展的强烈情绪。4 完整的复听全曲。六 总结下课教学札记第二课 转圆圈教学内容一 歌曲二 综合训练三 欣赏1 -女生独唱2 -民乐合奏教学要求一 用圆润而有弹性的声音,表现儿童嬉游的情景 二 按歌词写旋律,发展学生的思维创造能力.三 通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音乐的丰富多彩,激发他们热爱并学习我国的民族音乐.教材分析一 歌曲是一首彝族民歌,具有浓厚的民族情趣.撒尼 使云南部分地区彝族人的自称.不少撒尼民歌中以 do re mi 为重要的组成音.独具特色.二 综合训练综合训练为旋律写作练习,
7、要求一首短歌最后一句歌词谱写旋律.三 欣赏1 是流行于西藏拉萨等地区藏族传统歌舞”囊玛”中的歌曲段落.包涵歌曲的”囊玛”常为”引子歌曲舞曲”的结构形式.其中的歌曲旋律典雅,节奏舒展,与急速欢快的去段落形成鲜明的对比.2 ,在一些节日或农闲的乐夜里,居住在我国云南弥勒西山的彝族阿细人,常常聚集在空旷的草地上和树林里举行民族传统舞会跳月.参加条约的大都是些青年男女.教学重点歌曲中应着重于歌曲的意境表现,把撒尼儿童在音色的月光下欢快的歌曲场景表现出来.教学难点除变换拍子外,应注意唱好倚音与反复记号.教学构想采用启发式,比如综合训练必须在视唱识谱的基础上,把现有的三句唱熟后,根据前三个乐句进行发展,可
8、以推断出它的结束音是 do.课时2 课时第一课时教学内容一 学唱歌曲二 综合训练教学要求一 用圆润而有弹性的声音,表现彝族儿童嬉游的情景和欢快的情绪.二 按歌词写旋律,发展学生的创作思维能力.教学重点歌曲四三拍与四四拍的变化个学生带来了一定的困难,教师要加以引导,一边学生更快的掌握.教具 媒体使用教材 录音机 钢琴课型新授教学过程一 学生听音乐进教室.二 师生问好歌三 发声练习小黑板出示四 教授新歌1 简介一下歌曲.2 齐读一下歌词,让学生了解歌曲要表达的是什麽.3 观察歌谱 提问 歌曲是什麽调的? 歌曲是几几拍的?歌曲的风格是什麽?4 听范唱5 出示节奏,先让同学自己打,6 老师示范纠正,再
9、让学生打节奏.7 各自用竖笛辅助识谱,8 老师弹琴伴奏,学生轻生的唱谱.9 老师随时纠正.10 加入歌词,演唱11 老师范.唱12 学生一起唱,分组唱.五 综合训练1 先看一下歌曲,把歌曲原型唱一下.(唱谱)2 加入歌词演唱.3 提出要求为歌曲填写缺少了的旋律.4 老师可提示学生,课从已有了的旋律中找.5 找同学出示自己填写的旋律.6 从同学的练习中统一一个答案.一起唱.六 总结下课第二课时教学内容一 歌曲的处理.二 欣赏1 阿玛勒俄2 阿细跳月教学要求一 通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音的丰富多彩.二 通过歌曲处理,掌握好二拍子与三拍子的节奏,能表现出孩子们在皎洁
10、如银的月光下嬉戏游玩的快乐情景.教学重点由于歌曲中速度的变化与延长音记号的运用,指挥将是统一歌声的重要手段.教具 媒体使用教材 录音机 钢琴课型综合教学过程一 学生听音乐进教室二 师生问好歌三 发声练习四 歌曲处理1 首先把歌的节奏唱好.2 读歌词,体会歌的意境,应唱出儿童在月光下跳舞的景象.五 欣赏1 提问:我们欣赏过那些少数民族的民歌?2 欣赏.每段的结尾有和特点?3 复听4 再听时,可让学生随录音哼唱,使他们对藏族民歌的音调及风格有深刻的感受.5 欣赏.提问:乐曲的演奏形势是独奏还是合奏?你听到了什麽乐器再演奏?6 再听一次.提问:乐曲旋律有那几个主要音组成?旋律有和特点?7 分段欣赏,
11、对乐曲作进一步的感受.8 复听六 总结第三课 土拔鼠教学内容一 歌曲二 综合训练 三 欣赏 (重唱,合唱,管弦乐)教学要求一 启发学生运用柔和,连贯的歌声和悠长,平稳的气息.唱出各种主人公对图半数的爱怜,亲切的情感.二 初步接触三声部合唱,要求保持音准和节奏整齐.三 让学生在听与唱的实践中,感受两种调式的不同色彩.四 通过本课歌曲的欣赏,使学生初步了解德国音乐大使贝多芬的生平和创作.教材分析一 歌曲 歌曲是贝多芬在 1789 年1792 年创作的歌曲之一.者收割是根据大诗人歌德同名诗而谱写的.当时人们又随身带土拔鼠到处流浪的习惯.者首歌曲表现了流浪者和土拔鼠相依为命的情景.二 综合训练训练(一
12、)中的(1)是一首合唱发声曲,是捷克作家德沃扎克中第二乐章的一个音乐主题,旋律优美,深情并带有忧伤情绪,抒发了作者祖国和家乡的思念之情.训练二是通过听与唱的实践活动,让学生感受和辨别大,小调式的不同色彩.三 欣赏 是德国伟大的作曲家贝多芬创作的,是世界音乐宝库中最宏伟的作品之一.贝多芬从 1817 年开始创作词曲.到一八二三年才完成.当着不骄想区 1824 年 5 月 7 日在维也纳首次演出时,听众热烈的情绪如火山爆发,无法抑制.是贝多芬创作生活的总结.他再者步不朽的作品种表现了自己曾说过的,我的艺术只应该为穷苦的人服务”的是全人类团结友爱的理想,表达出人民对和平,自由,平等的愿望.教学重点综
13、合训练一必须放在教学完成后进行,由学生自己打出音乐情绪及旋律进行上的共同特点,教师课作适当的启发指导.教学难点六年级的部分学生将先后进入变声期,这是他们的声音不像以前那样明亮,高音唱不上去,有的学生声音变得有点哑,所以练声的时候应让他们轻声的唱,以减轻声音的负担.教学构想视唱时,注意弱起的分节,分句.在分解分句处须用急吸换气.学情简析对于处在变声期的孩子,教师要适当的想他们介绍一些嗓音保护的常识,解除他们不必要的顾虑.在歌唱是适当减少练唱的时间.课时安排 2 课时第一课时 教学内容一 学习歌曲 二 做综合训练一 二.教学要求1 学会演唱歌曲2 会做综合训练一 二 ,初步接触三声部合唱,要求保持
14、音准和节奏整齐.教学重点在基本学会唱谱后,用小快板的速度来唱.教具,及教学媒体使用教材 录音机 钢琴教学过程一 学生听音乐进教室二 师生问好歌.三 发声练习出示小黑板四 教授新课1 简介一下歌曲,让学生对歌曲有一个大致的了解.2 听范唱的音乐,感受作品的风格. 3 歌曲是几几拍的? 它的强弱规律是什麽?4 齐读一下歌词,让学生说一下,歌曲应以什麽样的情绪去唱. 5 老师弹琴,学生用轻声唱一下旋律.6 学生唱一下谱子,熟悉旋律.7 加词唱一下谱子.8 分组唱,比一比谁唱的好.五 总结下课第二课时教学内容一 歌曲的处理.二 欣赏(重唱合唱 管弦乐)-贝多芬教学要求一 引导学生用柔和,连贯的歌声和悠
15、长,平稳的气息,唱出各种主人公对土拔鼠的爱怜,亲切的情感.二 通过欣赏曲的学习,使学生初步了解德国音乐大师贝多芬的生平和创作.教学重点一 在听了欣赏曲后,要求学生辨别旋律重复变化,和声的色彩及重唱,合唱,管选乐队的不同音色,从而感受作品的气势,性格及情绪,并给学生将首合唱运用在交响作品里的意义.教具,媒体使用教材 录音机 钢琴教学过程一 学生听音乐进教室.二 师生问好歌.三 发声训练小黑板出示四学习新课1 复习一下欣赏过的贝多芬作品2 初听一下的录音,让学生对征收乐曲有一初步的印象.3 出示贝多芬的肖像挂图,简介贝多芬的生平.在介绍时,尤其要突出贝多芬所具有的不屈不挠的斗争及精神和坚强的性格.
16、4 讲一段小故事,是关于贝多芬的.5 视唱的旋律,熟悉音乐的主题.6 复听,完整的感受作品.五 总结下课第四课 盼红军教学内容一 歌曲盼红军二 综合训练三 欣赏二泉映月华严钧教学目的一 引导学生找出歌曲节奏的特点。二 通过为歌词选择旋律的练习，进一步提高学生的思维能力。三 启发学生用学过的音乐表现手法，分析作品的感情变化和发展。教材分析一 歌曲 盼红军表现了四川人民期待红军早日到来解放家乡的殷切心情。 。此次各原名为采话,是流传于四川南平的小调.歌词采用传统的民歌手法,按一年的乐序和应时的花卉咏唱,使人们得到不少生产的知识.语言朴素简练,每段仅两段歌词.二 综合训练通过过去几个学期的节奏,旋律
17、写作练习,学生一处步掌握节奏.和选路的连接和发展的一般规律这学期要求将这些知识运用誉为歌词田旋律的练习中.写作时除注意旋律前后的通顺流畅,还要做到旋律音调,节奏和歌词的语调.三 欣赏种的二泉位于无锡会沙的著名风景地,天下第二泉,作者以二泉映月为主题,表现夜深人静,泉清乐冷的意境借景抒怀,用未完而深沉的音乐来表现人们在旧中国的痛苦和不平.教学重点歌词的分析着眼在盼字上启发学生的情感,教育他们继承根据地人们盼亲人,用红军的好传统.教学难点 识谱视唱歌曲时应注意乐句的完整性,尤其是第三小结的若排气尝试要注意分句唱准确.学情简析欣赏作品时,提高各加深学生对作品的理解与感受,激发他们的自豪感和对民间音乐
18、的热爱.教学构想运用启发式,启发学生运用学过的音乐表现手法,结合对作者身世的了解,感受其中的情感变化和发展.课时安排 2 课时第一课时教学内容一 学习歌曲 二 综合训练 教学要求 一 引导学生用热情活泼的语言来表达各种人们对子弟兵的深情厚意.二 通过综合训练的练习,进一步提高学生的音乐思维能力,并培养学生初步写作的能力.教学重点乐曲每隔一小节都出现切分节奏,使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉.教学难点曲中每段的句末都采用一字多音的技巧拖腔,显得灵巧轻灵,在演唱时要注意.教具,媒体使用教材,录音机,钢琴.课型新授教学过程一 学生听音乐进教室.二 师生问好歌.三 发声练习 小黑板出示四 学习新歌1 简
19、介一下歌曲2 说一下人民为什麽盼望红军的到来,为什麽如此的拥护红军.3 听范唱.说一下歌曲的风格是什麽.给你的感觉是什麽.4 大家齐读一下歌词,让学生说一下歌曲的大体意思.五 大家先用竖笛试奏一下歌曲.1 教师弹钢琴学生轻生的唱谱子2 教学生自己视唱一下谱子,老师提问学生 .3 学生唱一下歌词,听老师的伴奏轻轻的唱.4 大声的把四段完整的唱一下5 让学生加入表演,一部分上台表演,一部分用歌伴唱六 总结下课第二课时教学内容一 处理歌曲 二 欣赏 -二胡独奏教学目的一 启发学生运用所学过的音乐表现手法,结合对作者华彦钧的身世了解,简单分析作品的情感变化.教学重点识谱视唱时,竹一切分节奏及乐句的完整
20、性,尤其是第三乐句的弱拍起唱时分句要准确.教学难点歌词的分析着眼于在盼字上启发学生的情感.教育他们继承根据地人民盼亲人,拥红军的好传统.教具,教学媒体使用教材,录音机 钢琴教学过程一 学生听音乐进教室.二 师生问好歌.三 发声练习出示小黑板四 1 在黑板上出事第一乐段的主题音乐.2 便欣赏主题的每个乐句,边讲解分析3 分段欣赏,尤其是重点欣赏乐曲的第五部分,让学生感受作者运用旋律变化,和重复及力度对比等表现手法,新城乐曲的高潮.4 完整的欣赏全曲,提高和加深学生对作品的理解和感受,激发他们的民族自豪感及对民间音乐的热爱.五 总结下课 教学札记第五课 走向太阳教学内容一 歌曲二 综合训练三 欣赏
21、 (钢琴独奏曲)-肖邦教学要求一 用进行曲的风格,朝气蓬勃的歌声,歌颂英雄赖宁及少年儿童们学习英雄的决心.二 在教师辅导下,运用医学过的写作知识为短小歌词谱曲,发展学生的创造思维.三 通过欣赏和介绍,使学生对波兰作曲家,钢琴家肖邦的创作和爱国主义精神有概略的了解.教材分析一 歌曲是 1900 年全国掀起学习少年英雄赖宁活动中创作的一首较为儿童们爱唱的歌曲.歌曲以”燃烧的火炬”一词概括并比喻赖宁的光辉形象,给人一醒目的启示.歌曲采用进行曲的题材,贴切的表现全国少年儿童在学习赖宁活动中的朝气蓬勃.二 综合训练1 综合训练一和弦音响感觉的听辨.训练的要求是感受其明亮还是暗淡?因此,不作理性的讲解.2
22、 将歌词谱诚一首完整的歌,是自三年级起进行音乐创作的一个比较难的练习.但是这一练习并不是要求学生有多麽高深的写作技巧,二是加强参与意识,发展学生的音乐思维,提高音乐的审美能力,这才是旋律写作练习真正目的.教学重点进行曲的速度是表现进行曲风格的首要因素,必须把握准.教学难点综合训练中将歌词谱成一首完整的歌,是音乐创作的一个比较难的练习.教学构想教学时要求学生先熟悉歌词内容,从而确定歌曲的情绪.课时2 课时第一课时教学内容一 歌曲二 综合训练教学要求一 学会演唱歌曲,用进行曲的风格,朝气蓬勃的歌声演唱.二 通过欣赏和介绍,使学生对波兰作曲家,钢琴家肖邦的创作和爱国主义精神有所了解.教学重点强调四四
23、拍的节拍感,唱好每一小节第一拍的强拍.教具 媒体使用教材 录音机 钢琴课型新授教学过程一 学生听音乐进教室二 师生问好歌三 发声训练出示小黑板四 教授新歌1 介绍歌曲创作背景.2 听范唱.3 提问:歌曲的风格是什麽?4 几几拍?5 齐读歌词提问:歌曲要表达的是什麽?6 老师弹琴,学生用噜音唱旋律.7 学生自己唱谱子,可用竖笛帮助.8 学生一同唱曲,老师伴奏. 9 加入歌词,老师纠正范唱.五综合训练 1 看要求.2 按顺序弹奏(老师要培养学生的感性思维.)3 综合训练二 先读歌词,体会其中的意思.4 添入旋律.六 总结下课课后记第二课时教学内容一 歌曲的处理二 欣赏(钢琴独奏曲)教学要求一 唱出歌曲的风格,进行曲的风格,歌颂英雄少年赖宁的英雄的事迹.
