1、第二单元百分数（二）,成数例2,一、创设情境，激趣导入,同学们：上节课我们学习了商业上与百分数有关的术语“折扣”，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？,今年我县小麦产量比去年增产二成,问题：这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。,（ “二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是 十分之几，也就是百分之几十）,追问：“三成五”又表示多少呢？（35%）,二、探究体验，理解“成数”,农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”,二、探究体验，理解“成数”,成数表示：一个数是另一个数的十分之几（百分之几十），通称几成。例如：一成：十分之一，改写成百分数
2、：10%三成五：十分之三点五，改写成百分数是：35%。,现在“成数”已经广泛应用于表达各行各业的发展变化情况。,例2.某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？,三、运用知识，解决问题,请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。,方法1：二成五=25% 35025%87.5（万千瓦时） 35087.5262.5（万千瓦时）,思考：为什么两种方法都用乘法？,三、运用知识，解决问题,方法2：二成五=25% 350（1-25%）262.5（万千瓦时）,某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？,在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？,三、强化新知，巩固练习,三成=30% 2.8（1+30%）3.64（万吨）,某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？,请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。,三、强化新知，巩固练习,小明：15000（120%）18000（人次）小红：15000（120%）12500（人次）,解决有关成数的实际问题时，关键是什么？,理解成数的含义； 判断单位“1”判断加减,归纳总结，梳理提升,安全提示,上下楼梯时轻声慢步靠右行禁止推挤打闹防止踩踏事故发生,
