1、课题 第十三章 第三节 摩擦力（二） 课时 1 主备 陈金玲 审核班级 九年 姓名 授课时间 2012、10、23 授课类型 新授课 授课节次 2【学习目标】 1、知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识2、经历体验科学探究的过程. 领会控制变量法的应用3、培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。【重 点】 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关【难 点】 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 学法指导学习过程一、复习导入：（ 2 分钟）1、 摩擦力的定义、产生的条件及方向2、 摩擦力大小的影响因素二、自主学习内容、指导、检测：（ 15 分钟）请结合自己的生活实际和亲身体会，举例说
2、明哪些地方用到了摩擦？摩擦是有益的还是有害的？增大和减小摩擦的方法有哪些？摩擦的分类有哪些三、释疑点拨：（ 5 分钟）静摩擦力的大小应用二力平衡知识理解四、训练提升：（ 20 分钟）、缝衣针表面磨得光滑是为了_；急刹车时，紧握闸把是通过_方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变_摩擦为_摩擦来减小摩擦；冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用 的办法来 摩擦的、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 （ ）A、在机器的转动部分加润滑油
3、B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣、下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有 ( )A卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔间的摩擦 B砂轮盘磨刀，砂轮与刀口间的摩擦C小孩从滑梯上滑下，与滑梯间摩擦 D用圆珠笔写字时，滚珠与纸间的摩擦、关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）A相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B运动的物体一定受到滑动摩擦力C静止的物体一定受到静摩擦力D相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力来源:、如图 12-12 所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力 F 作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( )A甲大 B乙大 C一样大 D无法判断、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。学生回答学生自学课本科学世界结合生活中的体会回答自学部分的 3 个问题让学生举出增大摩擦和减小摩擦的例子，以加深理解让学生进一步理解静摩擦学生小测，小组合作统一答案北安中学九年级物理导学案、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些地方的设计是为了减小摩擦。五、课堂小结：（ 2 分钟） 你的收获是 你的不足是 六、课后巩固：（20 分钟）见练习册七、学习反思学生小结这节课的收获与不足学生课后完成教学反思
