1、课题 汉字和书的故事（第一课时）课时教学目标1、了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对汉字的喜爱和欣赏。2、通过学习、体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，感受古人的创造精神和聪明智慧。教学重点 如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。教学难点 如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。教学方法 活动体验法 讲解法教学手段 课件 图片 实物 课型 新授课教学环节 教学内容 教师活动 学生活动新课导入探索新知汉 字
2、的 创 造 与 发 展活动一设想：假如没有汉字小结：活动二探寻：汉字的产生和演变提问：假如我们的生活中没有汉字，你会碰到哪些困难?看来，咱们的生活的确缺不了汉字，它与我们的生活、学习息息相关。这汉字可真是祖先留给我们的宝贝。那宝贝汉字到底是谁创造的呢?说起“造字” ，我们就会想到“仓颉造字”的传说，谁知道这个传说?学生思考，积极发言。你们认为传说中哪些是可信的?哪些方面可以提出自己不同的见解?请大家先在小组内交流交流。教学环节 教学内容 教师活动 学生活动师小结活动三研究：汉字的造字方法“仓颉造字”是一个美丽的传说，而不是史实。我们的祖先人人都在创造文字，都在参与这个活动。直到今天，汉字都还没
3、有“结果” ，也永远不会“结果” ，因为汉字还在不断创造，不断发展。师：那人们为什么要造字呢?表达、交换、记忆?据说在文字没有出现之前，古人有很多帮助记事的方法(出示结绳记事、刻木记事、画图记事三幅图)。这是人们通过一些考古的发现和古籍进行推测的。请大家来试着当当考古家，推测一下人们的记事方式。汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变了前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多止向笔画简单，使书写更加快速便捷。每一个汉字都是智慧的结晶。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的。学生思考交流你
4、认为结绳记事的方法有什么不足?请大家分小组研究一下，下面这几组字有什么特点?古人是怎样造出这些字的?教学环节 教学内容 教师活动 学生活动活动四：感受汉字的神奇小结：对!只有汉字才能有这样多灵活多变的组合，这也是汉字的神奇之处。（1)造字游戏（一个日字，我们看看，如果在这个字的基础卜添加一笔，又可以组成哪些新的字?）（2）组字游戏（羊山上吃小草）板书设计汉字的创造与发展克服困难智慧结晶艺术瑰宝教学反思通过本课学习，学生了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。通过学习、体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，感受古人的创造精神和聪明智慧。
