1、 第八周 日 教 育 计 划 4 月 17 日 周一目 标 环境与材料 教育过程 效果分析鼓励幼儿大口喝水帮助常规培养。活动目标1.学习按蔬菜的颜色、形状、口感等特征进行 ABAB 排序；2.在排序活动中进一步感知蔬菜的特征，增进对于蔬菜的情感。懂得生病去看医生，并接受医生的检查和治疗。教育幼儿看病时不哭闹，要勇敢、坚强。能够愉快地参与户外游戏生活环节室内活动准备教学课件（展示 ABAB 排序规律的案例，如红苹果、绿苹果、红苹果、绿苹果；大苹果、小草莓、大苹果、小草莓；圆桔子、长香蕉、圆桔子、长香蕉）；适宜于活动的蔬菜若干；相应的蔬菜卡片（幼儿自主操作用，每人一套） 。室内故事“打针我不哭”户
2、外环节一、 生活活动：饮水，鼓励幼儿主动的区节水喝，日常常规培养。2、教育活动过程：蔬菜排排队活动过程导入环节教师播放课件，引导幼儿发现水果 ABAB 的排列规律：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们猜猜看？第一个出来的是什么，第二个？第三个？接下来又是怎么排的？讲解排序语言过渡：小朋友说这些水果见经典课反思排队排的好看吗？今天呀，蔬菜宝宝（出示蔬菜实物）也想和水果宝宝一样排排队，可是怎么排呢？1.引导根据蔬菜的颜色进行排序，每出示一个蔬菜，就引导幼儿说说下个蔬菜会是什么。比如：1 个红红的番茄，1 个绿绿的青菜1 个黄色的彩椒，1 个黑色的木耳2.引导幼儿根据蔬菜的
3、形状进行排序，比如：1 个大大的土豆，1 粒小小的豌豆一棵短短的青菜，一棵长长的芹菜3.引导幼儿根据蔬菜的味道进行排序，比如：一根脆脆的黄瓜，一个软软的香菇一个甜甜的南瓜，一个苦苦的苦瓜自主排序将操作卡片分发给幼儿，请幼儿自主排序，教师巡回观察并指导。说一说我的排序请幼儿介绍自己的排序规律，比如自己排的是什么蔬菜，是按照蔬菜的什么特征进行排序。延伸互动可根据幼儿经验对该活动进行改编，比如引导幼儿按照ABBABB 的规律给蔬菜进行排序。三、室内活动过程：讲故事活动重点：教育幼儿看病时不哭不闹，要勇敢活动形式：集体四、户外活动：娃娃城，勇敢地小白兔日 教 育 计 划 4 月 18 日 周二目 标
4、环境与材料 教育过程 效果分析让幼儿知道入厕时要安静，不大声喧闹，指导谦让。1 了解脚的结构，知道保护小脚的方法。2 养成勤洗脚，勤剪脚趾甲的好习惯。生活环节：日常生活中室内一、生活活动：入厕活动，提醒幼儿在厕所里不大声说话，不争抢。二、教育活动过程：健康活动：小脚丫1 引导幼儿观察自己的小脚，认识脚的结构。2 引导幼儿了解脚的功能。3 体验脚的不同部位在做不同动作时各有其作用，用对了，脚会很舒服。4 与幼儿一同做“小脚丫，好朋友” 。小脚丫，好朋友，点点头来摇摇脑。幼儿非常喜欢这种新的上活动的方式，孩子们通过直观的感受认识了小脚，并能简单说说保护小脚的方法遵守游戏规则，培养交往策略锻炼身体，
5、增强体质。室外拍一拍，揉一揉，爱护小脚不忘掉。5 引导幼儿讨论爱护小脚的方法。三、室内活动：猜猜少了谁四、户外活动：老猫睡觉醒不了大皮球日 教 育 计 划 4 月 19 日 周三目 标 环境与材料 教育过程 效果分析鼓励幼儿有礼貌和老师说再见1.在音乐旋律的伴奏下，能用自然的声音边唱歌曲边表演。2.能根据乐句，随音乐合拍的用轻巧的小跑步和身体两侧转动的动作表演，表达愉快的心情。指导幼儿户外操，鼓励幼儿能跟着老师一起学。生活环节室内音乐室内舞蹈教室户外环节一、 生活活动：离园时，和老师有礼貌的说再见二、教育活动过程：舞蹈活动：小蜜蜂（一）律动表演：小鸟飞引导幼儿随音乐的变化来做小鸟飞高、飞低的动
6、作，当听到音乐变快时做休息和捕食的动作。（二） 复习歌曲：小蜜蜂1.播放歌曲录音，请幼儿欣赏并说出歌曲的名称。2.教师演唱歌曲请幼儿回忆歌曲的内容，然后请幼儿和幼儿能自己创编舞蹈动作，并能掌握舞蹈的难点交换朋友，除了有时不能保证圆圈的大小其余表现都非常好老师一起演唱歌曲。（三） 学习舞蹈：小蜜蜂1.观看有关蜜蜂的光盘，丰富幼儿对蜜蜂飞行的经验。2.启发鼓励幼儿学学蜜蜂怎样飞。教师注意观察，请动作较形象的幼儿来表演蜜蜂飞行的动作。3.教师和幼儿一起根据每一句歌词来编出适合的动作，鼓励幼儿有不同的想法和创意。4.随音乐进行完整的表演。活动延伸1.在幼儿熟悉动作的基础上，可以开展邀请舞的活动，增强与
7、同伴交流合作的意识。2.在户外可以开展有情境的飞行员的体育游戏，练习跑、平衡、绕过障碍物等动作。 三、室内活动：手指上课 手指上课（两手五指相顶） 。大门开了（两手拇指分开） 。小开门（两手小指分开） 。二门开了（两手食指分开） 。 后门开了（两手无名指分开） 。中门也开了（两手中指分开） 。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳） 。教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起） 。全体起立， （交叉的十指全部伸展） 。坐下（两手交叉抱拳） 。 报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下） 。2（左手食指伸出，以下动作同上） 。3（右手中指伸出，以下动作同上） 。4（左手中指伸出，以下动
8、作同上） 。5（右用无名指伸出，以下动作同上） 。6（左手无名指伸出，以下动作同上） 。7（右手小指伸出，以下动作同上） 。8（左手小指伸出，以下动作同上）大家早*一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展） 。立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开） 。 四、户外活动：学习户外操。指导幼儿到做到位，跟着老师一起学。日 教 育 计 划 4 月 20 日 周四目 标 环境与材料 教育过程 效果分析指导幼儿正确洗手，培养讲卫生的好习惯活动目标1.欣赏各种蔬菜的切面花纹，进一步感知蔬菜特征，增进对于蔬菜的感情；2.尝试
9、利用蔬菜进行拓印绘画，并学习进行有创意的添画。生活环节日常生活中室内活动准备各种切好的、便于拓印的蔬菜，及相应的、尚未切开的蔬菜实物若干；水果刀；拓印画样例；广告色、调色盒、添画用的画笔、纸、布等开展拓印画的必需工具。一、 生活活动：洗手，指导幼儿正确洗手，知道户外游戏后要洗手，要讲卫生。二、教育活动过程：奇妙的小印章活动过程导入环节出示蔬菜印章，请幼儿说一说它的形状、颜色，猜一猜是哪些蔬菜，并为幼儿当场示范制作小印章，以便幼儿更直观地了解蔬菜印章。语言过渡：这些小印章不仅很好看、有趣，也很神奇呢，它们能变魔术，猜猜能变成什么呢？感谢家长的配合，带来了小印章，幼儿在操作过程中感受印章画的有趣。
10、练习合作搭建的本领1、 在户外呼吸充足的氧气，体验和老师、小朋友在一起的乐趣2、 练习跳，钻等大肌肉动作，使身体得到充分伸展。室外皮筋两条如何拓印1.出示印章，引导幼儿猜猜是它能变成什么，并为幼儿示范拓印方法；2.引导幼儿对拓印出的形象进行想象，教师在幼儿想象的基础上进行添画；3.讲解操作注意事项，如需要换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色；使用公共工具要轮流，要与同伴分享工具我来拓印1.请幼儿选择喜欢的印章，进行拓印，教师巡回观察并进行适时指导；2.拓印后请幼儿说一说用什么印章，拓印出的图案是什么，图案像什么，自己想对它进行怎样的改变。3.请幼儿按照之前的设想进行添画，教师巡回
11、观察并进行适时指导。交流与讨论1.展示幼儿作品，引导幼儿介绍自己的作品，并说一说自己喜欢哪幅作品，为什么；2.教师结合典型的作品进行必要的点评，以提升全班幼儿经验。延伸互动将幼儿作品布置在展板上，便于幼儿后续的交流与欣赏，并留作后续的蔬菜服装秀活动中使用。三、室内活动：1 复习歌曲四、户外活动过程：小白兔采蘑菇1、 在教师的指导下，幼儿进行跳、钻等穿越障碍的活动。活动重点：幼儿跳、钻的动作活动形式：集体日 教 育 计 划 4 月 21 日 周五目 标 环境与材料 教育过程 效果分析鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。1 愿意学说小动物打电话时说得话，想象春天的优美景色。2 了解小动物打电话的顺序，体会
12、小动物之间相互关爱的情感。3 愿意讲述故事，感受小动物们的美好心灵和快乐地情绪。生活环节室内图片，教具一、生活环节：进餐，鼓励幼儿大口吃饭，进餐时不说话，知道饭菜就着吃。不挑食。二、教育活动过程：语言活动：春天里的电话1 介绍故事中的角色，引发幼儿的兴趣。2 欣赏故事，引导幼儿初步了解故事内容。3 引导幼儿了解小动物打电话的先后顺序，体会小动物之间相互关爱的情感。4 教师第二遍讲述故事，边出示图片，边提问，鼓励幼儿学说打电话时的对话。幼儿理解故事的内容，能够回答老师提出的简单问题。并能简单和老师一起复述故事。1、 沐浴在阳光下，使每位幼儿能够快乐的参与游戏2、 学会扔、接这种动作3、 了解相互
13、合作的重要4、 增进小朋友之间的感情室外沙包、飞盘三、室内活动：手指眼镜 一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾） 。三勾铜（中指相勾） 。四勾铁（食指相勾） 。 一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指） 。老先生又不见了（两手撒开） 。到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方） 。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前） 。 4、户外活动：好玩的飞盘过程：在教师的指导下，每两个小朋友一组，进行沙包或飞盘的扔接。活动重点：幼儿扔接的动作活动方式：分组娃娃城注：活动中间穿插有小型的音乐活动，根据具体情况而定。让幼儿充分体会音乐带来的美感。
