1、纪念日第一课时教学设计教学目标：知识与技能：了解纪念日所表示的特定含义及其来历。过程与方法：围绕主题收集相关资料，在课上组织交流学习。利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。 情感态度价值观：提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。 重点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。 难点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。教学方法：自主学习，合作交流教学准备：多媒体课件教学过程：一、 创设情境、提出问题。师：有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举
2、行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题） 二、认识纪念日1.谈话：开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，请大家自读 57 页的导语，看看你知道有关纪念日的哪些知识？2.学生自读借助生字表认读导语中的生词，收集关于纪念日的信息。3.交流读书收获，认识纪念日的意义。4.以五月份日历为例，认识纪念日的内容。学生读书后，可以说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期。教师归纳总结纪念日涵概的内容及范围。 （纪念日包括政治方面、社会生活方面、生产科学研究方面、环境保护方面、文化艺术体育方面、伟人名人方面等重大事件。 ）引导
3、学生认识日历的空白中的省略号是什么意思？启发学生填补空白日历。 （教师利用课件与学生共同补充，以达到资源共享。 ） 三、学习“日积月累”中的词语句子1.学生借助生字表认读词语，解决读音问题。2.学生同桌合作尝试给词语分类。3.交流分类情况，理解重点词的意思。4.朗读并理解雨果的名言。5.出示课件图片，引导学生认识与纪念有关的物品。6.书写生字，教师重点指导。四、小结纪念日凝聚了人类改造世界，改造社会的进程。开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来。五、作业五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，课后请同学们搜集其它月份的纪念日名称及
4、日期，并和小组同学一起整理。六、板书设计纪念日政治、经济、文化、体育、艺术、社会生活科学生产、名人伟人、大众纪念日第二课时教学设计知识与技能：搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，过程与方法：开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。情感态度价值观：提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。教学重点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。 教学难点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。教学方法：合作交流 自主探究教学准备：学生课前搜集重大纪念日，教师
5、准备课件教学过程：一、谈话导入师：五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，今天我们就开展一次纪念日交流活动。二、组织交流活动1组内交流纪念日名称及日期。下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。 （学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。 ）2.集体整理重大纪念日名称及日期。师：每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？ （全班共同补充，把重大纪念日的日期和名称的表格填好，教师也可把自己搜集到的纪念日介
6、绍给大家并汇集到表格中。 ） 3. 交流自己家里的纪念日。除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看 57 页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？并说说它值得纪念的原因。4.教师小结：通过刚才的活动，你了解了关于纪念日的哪些知识？你还有哪些疑问？ 三、细说纪念日，汇报了解 1.谈话：每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？ 2. 学生交流。学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。 3这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？ （学生畅所欲言，围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍。 ） 4.在“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子，请同学们自己先读一读。四、拓展延伸说说你所知道的纪念物品有哪些？（纪念钞、纪念邮票、各种纪念品）五、布置作业阅读关于纪念日的文章。六、板书设计五一、五四、国际护士节 节水日、植树节世界无烟日、世界红十字日
