1、第十二届盘县教师教育教学论文评选小学三年级英语课堂“三部曲”淤泥二小 王 灵摘要：“主题曲”、 “交响曲”、 “协奏曲”；不管是什么版本的教材，小学英语的教学目的都是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养语言综合运用能力，使学生敢于大胆开口说英语，在日常生活中的一些简单情境中能够用英语表达交流。向四十分钟要质量。歌曲准备已成为英语课的准备规则。游戏表演。我们给得起的，只有那么一些经过了一次有一次实践得来的方式方法而已。不管是什么版本的教材，小学英语的教学目的都是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养语言综合运用能力，使学生敢于大胆开口说英语，在日常生活中
2、的一些简单情境中能够用英语表达交流。我所在的地区，小学英语课的效率就不容乐观，原因可能有这样一些：1、一些教师对小学英语的教学目标不是很全面；2、对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生兴趣；3、有的教师甚至用教语文的、数学的方法教小学英语；4、小学英语教师短缺，大部分一线教师是非专业兼任或转岗。因此，如果能探索一种新的教学模式，将对小学英语教学起到极大的促进作用。在基础教育课程改革的今天，新教材的实施为农村小学的英语教学打开了一扇窗。结合我这几年的小学英语教学所得，谈谈自己的看法。向四十分钟要质量。首先，我将一节课的开头比作一部剧目的“主题曲”。 “主题曲”，是在剧目作品中用来代表本
3、作品的住要乐曲，它概括了本作品的主要内容和情感。在英语教学中，包括激趣、目 标、措施等。 这是任何科目都必不可少的环节。歌曲准备已成为英语课的准备规则。因此，我除了设计一些动作让学生边唱边表演外，自己也和学生一起进行演唱，并且用眼神、表情、动作等和学生交流，是学生进入到浓厚的英语氛围中；另外，在演唱的过程中，有意识的引出本次课的目标，是学生在不知不觉中就进入了新的语言环境。例如在 pep 小学英语三年 级上册 Unit4Start A Lets learn 和 let talk 部分，我选用了前面学 过的歌曲的节奏，让学生根据我出示的物品（pen/ruler-）复习演唱 “I have a .
4、”,在学生投入演唱时将图片换成本次课要学习的事物(monkey/dog.),学生可能会用汉语将之唱出，教师就可借此引出下一个淮街的学习。其次， “交响曲”交响曲，我个人狭隘的理解，就是许多不同的乐器共同演奏出的优美乐章。1、好课，也是许多不同的学生在许多不同的教学方法的引导下共同谱出的“乐章”，这篇“越长”的优美与否，是组成这个“乐团”的每一种“乐器”演奏的优劣所决定的；而他们演奏的优劣又在于“指挥”，也即是组织这个教学活动的人。因此，在低年级学生善于模仿这一特点上，我在教学过程中充分利用游戏表演的方式，将枯燥的语言现象转为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创设丰富的语言交际情景，使学
5、生在玩中学、学中玩。不仅学习了知识，更重要的是培养了兴趣。好的游戏活动还能把课堂教学气氛推至高潮，是每个学生全身心投入到英语学习中来。例如我在上 pep 小学英 语三年级上册 Unit4Start A Lets learn，按照以前的方法，我会让学生一遍又一遍地跟着录音读，但是在这里我不，我已经在“主题曲”里将学生逮到了新的语言坏境，这个时候就不是让他们去反复的读、去记，而是在听了两至三遍之后，让他们画出自己喜欢的动物，再用 I have a .的句型说出来，说的好的就让其他同学跟着他读一读，这样下来，参与的同学多了，说得也多了，同学之间互相学习的机会也增加了，整个课堂也就活跃起来了。同时，这
6、是一个表演性很强的内容，采用多种表演的方式就会使得它的效果更加明显。从而完成新授课的目的，突出重点，突破难点，使学生有效地掌握了这一节课的内容。第三， “协奏曲”。即提 炼、拓展、延伸、巩固 应用课堂操练形式的多样，目的就是为了巩固新内容。新授课完毕，借用 Lets do 的环节，再一次巩固学生对新知 识的记忆和理解。在这里，我们可以放开胆子的让学生以小组的方式、以“找朋友”的方式、以同桌的方式等进行 Act like a.的表演，或对抗，或联谊，或比赛-让学生自由地发挥，尽情的动起来，既记住了单词，有使用了单词，还理解了单词，何乐而不为呢？也许有人会问：“怎么没有“片尾曲”？”试问：我们能够把学生的思维总结了吗？我们给得起的，只有那么一些经过了一次有一次实践得来的方式方法而已。 “片尾曲”是要学生自己去谱写的啊！
