1、小学英语三年级上册集体备课教案主备人：薛丽霞 辅备人：康丽、孟俊霞备课时间：2012.10.15讲课时间：2012.10.26课题：Unit 3 Look at me Part A Lets talk 与 Lets play审核人：郭春梅、武娜一、教学目标：1、知识目标：（1） 能听懂、会说 How are you?及回答。（2）能了解、会说 Lets go to school.2、能力目标：能运用句型进行交际。3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。二、教学重难点教学重点：句型 How are you?及回答。教学难点：Lets go to school.三、教学准备：头饰 录音机 词卡
2、四、教学过程：Step 1 Warm-up（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。教师带上 Mike的头饰，走进教室，师生问候。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning ，Mike.T:Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.出示 Chen Jie 的头饰。T: This is Chen Jie.S: Hi, Chen Jie.C: Nice to meet you.（2）用所学打招呼用语，师生互相问候
3、。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, ImS: Nice to meet you, too.（薛丽霞：通过有趣头饰扮演人物复习学过的对话，巩固了已学的语言知识，而且在愉快的氛围中引入了新知识）Step 2 Presentation（1）接着教师用 Mike和 Chen Jie 的头饰，以对话形式引出新授句型 How are you?及回答。板书，带读。教师要注意 How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说 Hello!或 Hi! 就可以了
4、。（2）以开火车形式操练句型。 一组为单位，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答 Im fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（康丽:以计分形式评价学生，来鼓励学生积极参与）。（3）把全班分成两大组，一组是 Mike组，一组是 Chen Jie组。分角色表演对话。（以计分形式评价学生）（孟俊霞：并在活动中学会合作、增强自信心、倾听、欣赏别人。）（4）师背上书包，并出示 school的图
5、片问学生 Lets go to school. OK? S: OK! 板书教授。教师应从 “Go to school” 导入到 Lets go to school.本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，多带读操练。（5）出示情景图，听录音，指，模仿跟读对话。（6）Practice学生带头饰表演对话，让学生进行评价。（孟俊霞：让学生来评价，让所有的学生都参与到活动中，体现学生的主体地位）3、趣味操练 (Practice)（1）游戏 1：玩 “击鼓传花” 的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时
6、，拿到花的学生先自我介绍说 Hello, Im /Hi, Im /Good morning, Im ，之后再介绍一名好友说 This is没被介绍的学生向大家问好 Nice to meet you.（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。 ）（2）游戏 2：玩 “听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说 Good morning. 之后猜猜他或她是谁，说 This is Cheng
7、 Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom猜对的同学为小组赢得一分。（薛丽霞：游戏教学体现“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。培养学生文明、礼貌地待人接物，积极主动地参与课堂活动，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。）Step 4 Homework（1）听录音跟读（2）学生用所学句子进行对话五、板书设计：Unit 3 Look at me !（小组计分） How are you?Im fine , thank you. Lets go to school.OK!六、教学反思：薛丽霞：本课时主要学习早晨打招呼、如何介绍别人及初次见面时的一些日常问候语。 首先通过唱歌曲Hello 复习已学的问候语，引出早上或上午问候的用语 Good morning！同时教师出示表示上午的图片帮助学生建立早晨的印象。 孟俊霞:学生扮演角色等活动学习和操练 Lets talk部分的对话。同时运用和教材相配人物的头饰或面具，以及学生喜爱的卡通形象让学生进行实际交流。康丽：在游戏“击鼓传花”中，可复习所有打招呼的用语，“听声音，猜朋友”的游戏巩固介绍他人的句型 This is .。做“Walk to the corner”的游戏则可进一步巩固本课时所有的重点句型。
