1、11Module 5单元教材分析本模块有两个单元组成， Unit1 Its big and light. Unit2 Its too big for you. 本模块引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。语言功能是表达自己对事物的看法并帮助作出决定；学习任务为句型 Its too big for you.和单词 hard. 体会英语在人与人交往中的作用，来明确学习目标，提高学习兴趣。身边的同学朋友需要帮助，大家要乐于帮助他人。单元教学目标一、知识与技能 1.能听、说、读、写单词和短语light，broken，heav
2、y，pocket，take toeasy, heavy,hard,big,light,small2.掌握的功能句 This black bag is nice. Its big. This blue one is big and light. Itll be easy for her. 能用学过的形容词来描述物品的特点。能运用 Its too big for you.这类语句表明不同的看法。3、培养学生能根据自己的需要做出决定的能力和小组合作意识。二、过程与方法1. 通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；2. 通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性； 三、情感、态
3、度、价值观1. 通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌习惯；2. 通过在丰富多样的教学方法，树立学生自主学习意识；单 元 训 练 重 难 点重 点 难 点1.掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学形容词描述物品。2.能熟练的运用 easy, heavy, hard, big, light, small等形容词描述物体的特征。1.be的单复数形式；根据物品的特点做出决定。2.能运用 Its too big for you.这类语句说明不同的意见。22单元课时Unit 1 Its big and light. 2课时Unit 2 Its too big for you. 2课时 第一课时课
4、 题 Unit 1 Its big and light.(一) 主备人授课班级 五年级 授课人 授课时间教学目标1、能听、说、读、写单词和短语 lightbrokenheavypockettake to并能在语境中准确使用。2、掌握本课的功能句 This black bag is nice. Its big. This blue one is big and light. Itll be easy for her. 能用学过的形容词来描述物品的特点。3、培养学生能根据自己的需要做出决定的能力和小组合作意识。教学重点 掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学形容词描述物品。教学难点 be的单复数形
5、式；根据物品的特点做出决定。教学准备 录音机.卡片课时安排 1课时教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、复习导入1.在黑板上 new -old ,big -small ,fat-thin ,shorttall/long，复习所学过的形容词。2利用实物，单词卡复习所学单词。3.出示以 light,heavy 为主的两个句子。1学生通过这一环节复习描述物体特点所需的反义词，如：new -old ,big -small ,fat-thin ,shorttall/long2跟读单词。二、新授1.T: (出示准备好的小包)What color is this ? What is this
6、? 1Ss: blue 包跟读单词。2多种方式操练44T:Yes.Its a pocket.2.继而用一只手掂量包练习 light,之后教 Its big and light. Itll be easy for me.3.搬课桌，装作很吃力的样子：T:Oh,so heavy!(拿出单词卡复习)4.出示刚才那个包复习 pocket,把一支粉笔放进去,可粉笔掉出来了：T：Oh ,what happened ?(给学生看包烂的地方)Its broken.拿出单词卡：Its broken。2.Chant:Boys and girls,lets have a chant . Light, light,
7、light, the cat is light.Heavy, heavy, heavy, the panda is heavy.Broken, broken, broken, the bag is broken.Pocket, pocket, pocket, I have some pockets.单词：开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音；齐读、自己小声练习读。老师说汉语，学生说英语。3让学生翻开课本，看图，听录音。4尝试 Chant。跟录音朗读课文。跟老师读。自由练读。学生展示学习成果，上讲台表演对话。5. 看图练习重点句型。553.看图练习重点句型。This blue one is
8、 big and light.Itll be easy for me.The bag is big. But its heavy. And its got some pockets.三、巩固练习抽生完成，挖空练习课文。Sam: Daming, look at your bag ! Its b_.You cant take it to America. Lets buy a new one.Daming: OK.Look at this white bag .Its big.Sam: But its h_. The blue one is l_. And its got two p_.1.采取同
9、桌检查的方式，填空。2.给学生 5分钟时间背诵。3.抽查学生。四、小结 今天，你有什么收获。 学生在老师的引导下回顾单词及句型。五、作业 背诵单词。板书设计66教学反思第二课时课 题 Unit 1 Its big and light.（二） 主备人授课班级 五年级 授课人 授课时间教学目标1复习本课单词。2掌握本课的功能句 This black bag is nice. Its big. This blue one is big and light. Itll be easy for her. 能用学过的形容词来描述物品的特点。教学重点 掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学形容词描述物品。教
10、学难点 be的单复数形式；根据物品的特点做出决定。教学准备 录音机.卡片课时安排 1课时教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、复习导入1复习上节课的单词。2复习第一部分对话。3导入语。1叫学生板书单词。2齐读单词。3指名练习读对话。二、新授1. 听录音回答问题。What does Lingling want to buy?What is the blue 1.听录音回答问题的形式，集中锻炼学生的听说能力，自然的呈现和提炼本课重点句型。77bag like?2 Follow the tape to read the text.3.交际性活动设计Pratice the dialogu
11、e in the group .4游戏我会说：请学生以小组为单位，完成课本中活动三。2.听录音，跟读。3. 要求学生 B一边指一边说。e.g: A ：Its heavy . B ：Its the green bag. 三、巩固练习带读和齐读本课生词和句型。1. 跟老师读。2. 多种方式练习读。四、小结 说说今天有什么收获？ 让学生谈收获。五、作业 1默写本课单词。 2背诵第一部分课文。板书设计88教学反思第三课时课 题 Unit 2 Its too big for you.（一） 主备人授课班级 五年级 授课人 授课时间教学目标一 、知识目标1、能熟练运用单词 easy, heavy,hard
12、,big,light,small等形容词描述物体的特征。2、学习句式：Its for Its too big for you.二、语言技能目标能运用 Its too big for you.这类语句表明不同的看法。三、情感态度目标1、提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。2、教育学生要爱惜自己的物品，不要铺张浪费。教学重点 能熟练的运用 easy, heavy, hard, big, light, small等形容词描述物体的特征。教学难点 能运用 Its too big for you.这类语句说明不同的意见。教学准备 录音机.卡片课时安排 1课时教学环节 教学内容及教师活动 学生活
13、动 二次备课99一、热身，创设情境。 1、说唱歌谣“head shoulder knee and toe”, 2、“猜猜看游戏”老师表演，让学生猜学过的单词。如：老师表演提着重物，学生猜 heavy。相同方法引出 light big small easy。1学生欣赏英语歌曲。调动起学生学习英语的积极性。2学生猜学过的单词。二、新授一、利用单词卡片，教授新单词hard。1.教师领读进行操练的方式。2.采用“高低声”的操练方式。3.结合上节课学习的单词，一起进行复习。二、课文教学。1.复习上节课所学内容，操练句型：Its big/light/heavy出示体恤衫，问学生：whats this?引出
14、单词 T-shirt .教师把体恤衫往一学生身上比一比，让他们根据学过的句型对那位学生发表意见。引出“Its too big for you.”（板书1.学生跟读单词。2. 结合上节课学习的单词，一起进行复习。3.配合老师复习。引出新课。4.学生利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。5播放课文录音.学生仔细听。整体理解课文。6.通过课件展示，1010课题）2.利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。Its too light for you.Its too easy for you.Its too small for you.3.学习 Part 1 。（1）上节课ingling
15、买了一个旅行包,可她还需要一件 T-shirt,我们一起来听听,她们是如何用英语讨论买衣服的.提问学生：What does Lingling want to buy ？What can you see on it ？What colour does Lingling buy at last？（2）教师分段播放录音，,并逐句引导学生进行讲解。引导学生进行回答。7请学生跟读并模仿录音中的语音语调。8. 通过不同的操练方式以达到熟练朗读的效果。教师领读+学生领读+生生互读等多种方式相结合。9.请学生分组分角色进行对话练习，并请一两组上台表演，鼓励他们加上适当的动作和表情。1111三、巩固练习句式操练
16、。Its too light for you.Its too easy for you.学生进行句式操练。四、小结 我们一起来回顾一下这节课学了哪些句型？学生在老师的引导下回忆本节课的句型。五、作业 记忆单词、重点句型。教学反思第四课时课 题 Unit 2 Its too big for you.（二） 主备人授课班级 五年级 授课人 授课时间教学目标1复习单词与短语，进一步巩固学生的认知。2学习并能口头运用 Its too big for you.这类语句说明不同意见。3.帮助学生在词语与相应事物之间建立联想；鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。教学重点 学习运用：Its too bi
17、g for you.教学难点 学会运用： Ittoo for .表达自己的看法和意见。教学准备 录音 卡片 配套练习册课时安排 1课时1212教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、复习导入1复习本单元单词。2复习上节课学过的课文。 1学生默写。2根据老师的汉语复述课文。二、新授1.课件出示练习题， The blue T-shirt is _.（nicegood） It has got a _（tigerpanda ）on it. Its too _(bigsmall) for Lingling. Then Lingling tried (试) the _ (whiteblue)o
18、ne. It is very _(lovelybad).she will _(take,make) it to China.2.学习 Part2。(1)说唱歌谣“ 人称代词”歌，以复习不同的人称代词，为后面的句式变换打好基础！（2）课件出示图片。（3）小组演练，请学生任一写其中两个句子，巩固相应知识。1请学生选择填空，学生回答。2小组朗读课文，让学生当节课对所学知识进行及时的联系和运用。3学生说唱歌谣4请学生观察几幅图片中人物表现的不同之处，然后根据词仿照例句，用“Its for”的结构来描述每一张图片。5. 请一位学生上台表演，其他学生说出相应的单词及句型。1111三，巩固练习教师指导，完成配套 1 至 5 题。认真填写练习册。四、作业 背诵课文练习 1中的句子。板书设计教学反思
