1、风景园林规划设计的四大困境及风景园林学核心技术域模糊问题分析1 关于风景园林规划设计：困境中发展 困境主要表现为自身的科学性支撑不足和管理层面上的法规性硬度不够。尽管如此，近几年风景园林规划设计发展迅猛，产值大幅度增长。困境的形成有诸多的因素，是在长期的现实环境中经多方因素综合后逐步形成的。笔者认为突出的有 4 方面的原因： 首先，风景园林规划设计内容深度上没有规范性的具体要求。表现为不同的项目规划设计成果应该有哪些内容、什么图纸、图纸表现有何具体要求等方面，缺乏一整套相应的规范标准。全国各地方、各设计单位都有各自一套标准。没有统一的标准体系，意味着风景园林规划设计整体发展仍处在初级阶段，归纳
2、起来就是风景园林规划设计自身缺乏科学性支撑，更缺少功能性、文化性和艺术性的内涵。给外界尤其是社会各决策层的印象就是栽几棵树、画几条路和场地、再配点花花草草、好点的话摆几块石头，缺乏技术含量。 其次，风景园林规划设计收费标准没有反映专业性要求。现行的工程勘察设计收费标准(2002 年），统一按照工程投资额的百分比收取设计费，根据不同投资规模，在一定基价上乘以相应的复杂系数。由于园林工程项目投资大于两亿的占很小的比例（不是总投资，基础设施和建筑配套设施除外的园林工程部分，在大型项目中约占总投资的 30%左右），以此推算，园林工程设计收费在 9 万-560 万之间，实际上，绝大部分项目园林工程投资小
3、于 3000 万，设计收费在 100 万以内。这是理论上的收费值，考虑市场无序竞争的情况，实际收费可能还要低许多。这一标准导向的是量大简单的绿地设计如高速路绿化景观设计成为“肥肉”，而相对量小但复杂的多的综合性园林设计如社区小公园设计成为“骨头”，形成较大的反差。小型园林项目投资在 300 万左右，理论设计收费约 12 万；投资 500 万的，理论设计收费约 20 万。这类在城市中占大多数的小型园林项目，同时也正好是市民日常生活最需要的。也就是说，现在的收费标准不鼓励设计师在市民最需要的园林绿地上精心设计，更谈不上创作了。这又制约了设计师和设计团队的技术和艺术创新，加剧了前述因素的影响。 第三
4、，对从事风景园林规划设计团队的专业性要求太低。按照建设部 2007 颁布的工程设计资质标准，风景园林专项设计资质分为甲、乙级。甲级资质要求具备中级专业技术职称的园林设计专业人员 8 人，其中具有高级技术职称的风景园林专业人员不少于 4 人，企业主要技术负责人或总设计师、总工程师应具有大学学历、高级专业技术职称、10 年以上从事风景园林工程设计经历。乙级资质要求具备中级专业技术职称的园林设计专业人员 6 人，其中，风景园林专业人员不少于 2 人，企业主要技术负责人或总设计师、总工程师应具有大学学历、中级专业技术职称、8 年以上从事风景园林工程设计经历。 甲级资质是最高等级的资质，按此配备的技术团
5、队，说雅一点很难保障具备相应的设计技术与能力，用俗一点的话说就是缺少技术门槛。这也印证了前面分析的风景园林规划设计缺乏科学性支撑。一方面，园林高级职称其实并不能代表具有相应的设计能力；另一方面，园林设计具有很强的专业性要求。这种反差表明专项资质不专业。 第四，国家在基本建设的管理中，忽视了园林设计的作用。建设部作为国家园林行政主管部门，在对基本建设的管理上，强调了对城市规划、各类建筑工程设计的行政管理，对园林设计却没有明确的要求，仅仅强调了绿地率指标。相应的，各级城市政府在城市建设管理上，对园林设计的要求也局限于绿地指标的审查。也就是说，政府对园林设计的质量没有要求（政府直接投资的公园建设除外
6、）。这样只能依靠建设业主的自觉性来决定园林绿地的投入和建设质量，以至于园林设计好像可有可无。这实际上是在法制层面忽视园林设计的作用，也是影响园林设计质量一个决定性因素。或者说，社会环境并没有去鼓励好的园林设计。 在这种大环境下，风景园林规划设计成为一个低层次的庞杂而无序的市场。低水平的设计公司泛滥、并且相互杀价承接设计任务。前面是按 2002 年的收费标准计算的，如考虑物价尤其是房价上涨的因素（RMB 贬值），实际收费就要低很多了。尽管如此，近几年园林设计市场仍在高速发展，这就意味着风景园林师在依靠低廉的设计费通过高强度的工作量堆积出了“空前的繁荣”，哪里还谈得上设计创作呢？以上种种，使设计资
7、质失去效能，设计行业散乱，结果是直接影响风景园林建设质量，甚至形成较大的浪费。这样，便逐渐形成了一种恶性循环的怪圈。 2 关于风景园林学科：核心技术域模糊2011 年 3 月 8 日，国务院学位委员会、教育部公布的学位授予和人才培养学科目录（2011 年），建筑学、城乡规划、风景园林学并列为一级学科。这的确是值得全国同行欢欣鼓舞的大事，意味着风景园林的发展进入一个新的时代。这三个学科的内涵有着密切的关联性，但不能互为替代或是从属关系，它们分别从不同空间尺度和角度进行研究，三者的研究领域和研究内容都已发生了很大的变化，目前已形成了三位一体、三足鼎立的格局。风景园林学着重研究户外自然和人工境域，综
8、合考虑气候、地形、水系、植物、场地容积、视景、交通、构筑物和居所等因素在内的景观区域的规划、设计、建设、保护和管理。 在成为一级学科之前，已经有很多关于风景园林学科建设与发展的设想与研究。相信现在开始，还会有更多的系统全面的研究。风景园林学成为一级学科之后，能否籍此使风景园林规划设计摆脱困境，走上可持续发展之路？为此，需要尽快明确风景园林学科的核心技术域。 一门学科的“核心技术域”是自身独有的、且显著区别于其它学科的“专有技术领域”，具有显著的“不可替代性”，是一门学科区别于其它学科的本质所在。如城市规划的“规划控制技术与方法”1、建筑学的“建筑设计”。尽管成为了一级学科，由于核心技术域模糊不
9、清，将直接影响到风景园林学科乃至行业的发展。 目前，比较多的认同风景园林规划与设计（有的说景观规划设计或景观设计，笔者认为应与学科名称相一致更为贴切）是风景园林专业现代核心，而对于核心技术域仍然难以明确。对此，笔者认为：这一“核心技术域”是由园林植物与生态、规划设计、园林文化、材料与技术、工程施工与管理、园林行政与法规六大板块共同构成的，以塑造满足不同人群多层次需要的各类园林空间为目标的综合性、艺术性的工程技术。园林植物与生态、规划设计是这个核心技术域的两大核心技术，它们相互交融、共同作用，强化了风景园林核心技术域，进而推动风景园林学科的发展。 园林植物与生态是风景园林的两大核心技术之一，具有
10、根基性作用。包括园林植物的引种、栽植、管护，以及苗木生产和植物群落等生态方面的内容。当前，苗木生产与交易市场非常混乱，这方面的研究尤为紧迫。 规划设计即园林规划与设计，是另一重要的核心技术，具有决定性的作用。包括规划与设计两个层面。主要是运用现代技术，以塑造满足不同人群（乃至城市）多层次需要的园林空间为目标，通过组织园林植物、园林建筑以及各类园林材料，按照工程技术的要求，形成指导园林工程施工的工程设计图纸。其中，如何满足不同人群的多层次的需要成为永恒的主题。 园林文化是园林规划设计的灵魂，以此凸显园林的独特内涵和艺术性，以使园林成为传承社会文化的物质载体，包括了园林历史的内容。 材料与技术是重
11、点。主要是运用各类建设材料与加工安装技术，为实现设计目标服务。园路铺装、地形整理、植物整型等工艺技术对提高施工质量具有重要的作用。 工程施工与管理是关键。工程施工是建设园林绿化的最直接环节，主要是通过科学的组织机械、技术工人和植物与建设材料，保障能够全面地实现设计的目标，建成优质的园林空间。其中还包括监理的内容。 园林行政与法制是保障。主要包括风景园林规划建设和维护的行政管理与法规制度的建设，尤其是技术标准体系的构建。 总的来说，这一核心技术域贯穿了园林规划、设计、施工与管护全过程（关于园林建筑和小品的设计，更多的分别属于建筑和艺术设计的分项内容，因而不属于园林核心技术域）。相应地涉及到政府部
12、门、高校、设计与施工单位、苗木与材料供应商、管护单位。 3 几点建议第一，加快学科建设发展的步伐，全面开展风景园林学科系统研究，努力构建符合中国国情的风景园林规划、设计、建设和管护的理论系统，大力培养应用型人才。常常在一些项目中看到有的设计师拿着一些国外的几十年前的、且和园林并无多大关联的洋理论来抬高自己的设计，而对于一些基本的工程技术问题却一筹莫展，实在是感到很无奈。学科发展最终应落在培养应用型人才上来。第二，尽快完善风景园林规划设计的技术标准，规范各类园林项目规划设计的成果内容和深度要求。与此同时，调整完善风景园林规划设计的收费标准，鼓励小型园林项目的设计创作。 第三，尽快完善园林设计专业
13、资质标准，强化专业内涵和核心技术，以适应当前经济社会和城市园林绿化建设的需要。 第四，尽快形成涵盖园林规划、设计、施工、苗木与材料、监理、管护的技术标准体系，指导和规范各个阶段、各个环节的工作。 4 结语如今，风景园林迎来了历史性的发展机会，机遇与挑战并存，需要政府部门、高校、设计单位、施工单位、苗木与材料供应商、管护单位共同努力，通过园林植物与生态、规划设计两大核心技术相互交融，定能较快地形成具有中国特色的、科学的、艺术的风景园林，并与城市规划、建筑学一起，在推动我国城乡建设和发展上发挥积极的作用风景园林学与景观学的关系及区别 原创 2006-1-20摘要:风景园林学与景观学在目前在中国景观
14、界存在很大的争议，相对景观学在中国出现早的是风景园林学，风景园林学从字面理解更贴近中国国情，而景观学作为后传入我国的名词更加的中庸和全面，但是表达不了中国特有的国情和特色。二者的关系和区别应该界定在中国这样的国情里面去分析。不管是风景园林学也好还是景观学也好，都是对人类未来的命运关系十分重大的新学科、新专业。 关键词：风景园林学景观 景观学 关系 区别 1中国景观学的发展 在上世纪 30 年代中国园林高等教育就开始了，当时的金陵大学、浙江大学、复旦大学开设造园和观赏园艺课程。1949 年复旦大学、浙江大学、武汉大学在园艺系中开设造园专业。1949 年春，北京大学农学院、清华大学农学院、华北大学
15、农学院合并，改称为北京农业大学。1951 北京农业大学园艺系和清华大学建筑系合作开办造园系。其实应为造园组, 北京农业大学汪菊渊与清华大学营建系（即今之建筑系）吴良镛商议的结果。1953 年 8 月，清华大学改为专门性工业大学，造园组迁回北京农业大学自办，1956 年 8 月，全国学习苏联模式，高教部正式将造园组定名为“城市及居民区绿化专业”并转属于北京林学院（今北京林业大学）。60 年代初同济大学在城市规划专业中设置园林方向（具体名称未考证到）。1963-1965 城市及居民区绿化属于封资修俱全被下令撤消，由于 1958 毛泽东提过“大地园林化” 的口号。1964 年改名园林系，试图以此保住
16、该专业。后来还是被取消了，北林被赶到云南。改名事件是“打着红旗反红旗” 的典型。社会上把造林的绿化与造园的绿化混为一谈，并将园林与绿化构成一名词“园林绿化”。连后来的园林学会都受到此影响：78 年 12 月中国建筑学会下设立园林绿化学术委员会。文革后，邓小平干预，北林回迁。出现园林教育热，在这个热潮下部分农学院把园艺系与林学系合并称园林系（这里的园林是园艺与森林/造林的合称）为避免产生混淆北林园林改名为城市园林系。1980 年后北林园林发展为两个专业方向，即园林设计方向与园林植物方向，并逐渐形成了两个学科。1981 年正式建立了风景园林规划与设计专业硕士点，1993 年建立博士点，与国际上的
17、Landscape Architecture 专业对应接轨。1979 年同济大学成立本科园林绿化专业，名称上未能区别于部分农林院校的园林，但教学大纲基本按照 LA 设置，85 年改为风景园林专业。1983 年 11 月成立中国建筑学会园林学会（二级学会）。1989 年 12 月成立中国风景园林学会（一级学会）（Chinese Society of Landscape Architecture），据说是孙筱祥提出用风景园林的，原因有二：1 园林一词内涵有天生缺憾，与 LA 的概念不相适应； 2“风景”一词与 landscape 相应，“风景园林” 与台湾使用的“景园（建筑）” 一词也相对应。但是
18、还是有人不理解：哪个园林不是风景？当时风景园林规划与设计专业的院校除了北林还有：同济大学、苏州城建环保学院、武汉城建学院、重庆建工学院等工科院校；南京林业大学、东北林业大学、中南林业大学等农林院校。1996 年全国自然科学名词审定委员会公布建筑、园林、城市规划名词前言中提到：“园林学” 有专家认为应以“景观学” 代替，但考虑到我国多年来习用的园林学概念已不断扩大，故仍采用“园林学”。 1997 年国务院学科指导委员会决定：取消综合性的风景园林学科。1999 年国家调整专业目录取消了风景园林规划与设计学科，把它归为城市规划与设计学科中的一个研究方向。此举实在是大倒退，回到 60 年代被人误解的“
19、园林”概念上：观赏园艺和园林植物。建筑院校的风景园林被取消，如同济大学的风景园林专业被分成 2 半，一部分变成“城市规划专业风景园林方向”，另一部分与“旅游管理”结合，变成风景旅游系，旅游管理的部分拿管理学学士。99 年北林设立城市规划专业（尽管没有能力设立城市规划与设计的学科，但是为了变相保留风景园林专业，不得已而为之，因为至少这样，学科和专业的名称还能称为城市规划与设计（含风景园林规划与设计）。80 年代中期后建立起来的完整的风景园林体系，只有学会还叫中国风景园林学会外，其他的一切，包括学科、专业、甚至于整个行业都没有了。经过 30 多年的努力，与国际接通的轨道又成脱离状态。在该时期北林教
20、授俞孔坚与同济大学教授刘滨谊等大量写文呼唤新专业：景观建筑，同时却又引起更大的误解：中国的景观教育几乎是空白。也引起了原来对风景园林比较了解的人的许多争论：“明明有风景园林怎么能替换成景观建筑？”1998 年元月创办北京大学景观规划设计中心。成立北京土人景观规划设计研究所。俞孔坚的景观：文化、生态与感知出版。1999 年 7 月刘滨谊 现代景观规划设计 出版，关于名称的探讨争论之后发觉“景观建筑” 也不太确切。 1996 年刘滨谊翻译的图解人类景观（但由于在台湾出版对大陆的影响不大）。2000 年 8 月俞孔坚翻译的景观设计学场地规划与设计手册（97 年第三版)出版，此书即台湾 1969 年翻
21、译的景园建筑学 ，J.O.Simonds 写的Landscape Architecture1961 年(第一版)。2002 年吴良镛院士、周干峙院士、孟兆祯院士、王向荣博士向教育部呼吁，要求恢复风景园林规划与设计学科关于要求恢复风景园林规划与设计学科的报告报告中说：对于与 Landscape Architecture 相对应的中文名词，大家有着不同的看法，甚至争论激烈，已成为行业的一块心病。已有的名称有园林、风景园林、景观、地景、景观建筑、景园、造园等等。风景园林是从 1980 年代中期后被普遍采用的名称，目前国内采用同一名称的组织有中国风景园林学会，即将出台的设计师注册制度也已定为中国注册风
22、景园林设计师。所以从目前的形势看，将学科名称定为风景园林规划与设计是容易被接受和易于操作的。但是目前用景观一词代替风景园林似乎呼声越来越大。2003 年元月北大景观规划设计中心改为北京大学景观设计学研究院。2003 清华大学成立景观学系。 2005 年 10 月同济大学召开 2005 国际景观教育大会，交流主题就是围绕景观学展开 2定义与概念分析 21 风景园林学 现代风景园林学科包含:传统园林学、城市园林绿化和大地景观规划三个层次。传统园林学主要包括园林历史、园林艺术、园林植物、园林工程、园林建筑等分支学科,并运用这些分支学科的研究成果创造、保护和管理人居环境中的各种园林;选育优良品质的植物
23、,研究表现良好的植物群落组合,研究植物生境特点及相关栽培管理技术,提高园林绿地设计水平和绿地生态效益。城市园林绿化学是研究园林绿化在城市建设中的作用,调查研究居民游憩、健身对园林绿地的需求和文化心理,测定园林绿地改善和净化环境能力的计量化数据,合理地确定城市中所需的绿量并合理布局,构成系统;主持或参与城市总体规划、城市设计;研究城市中各种类型园林绿地的建设、管理技术;分析评估城市园林绿化在宏观经济方面的投资和效益。以及研究制定推进城市园林绿化的政策、措施等。大地景观规划是发展中的课题,其任务是把大地的自然景观和人文景观当作资源来看待,从生态、社会经济价值和审美价值三方面来进行评价和环境敏感性分
24、析;最大限度地保存典型的生态系统和珍贵濒危生物种的繁衍栖息地,保护生物多样性,保存自然景观和珍贵文化、自然遗产,最合理地使用土地。规划工作的范围包括风景名胜区、国家公园、休养度假胜地、主题公园、自然保护区、水滨堤岸景观、采矿及其它迹地景观恢复等;并参与区域规划、高速公路和铁道的选线及路景规划,大型基本建设项目的景观规划等。可见风景园林师工作的范围已扩大到城乡和原野,关心着的是全人类的生存环境。 风景园林作为一个专业或学科，十八世纪以前，在欧洲，称为 landscape Gaidening （造园）。到了十九世纪末期，美国的工业发展很快，出现了许多新城市，风景园林事业也随着有了蓬勃的发展，美国风
25、景园林师之父奥尔姆斯特德（Frederic Law Olmsted,18221903）,改称为 Landscape Architecture（风景园林）。到二十世纪六十年代，在美国通常又称Landscape Planning and Design(风景规划设计)。到八十年代又称为Environmental Planning and Design （环境规划设计）名称的改变，标志着专业的性质和范围的变化和拓展。 不过在中国和日本，对这个学科的名称，还一直沿用着三百五十多年前（1634）计成园冶上的“造园”。所以，在国内很多场合，最这个专业的理解，常常误解，甚至错误。 风景园林这一学科或者专业范围
26、，国际学术组织International Fdederationg of Landescape Architects,(国际风景园林师联合会)缩写为IFLA在 948 年成立时通过的章程，明确了如下的宗旨： -为了全世界所有国家人民长远的健康、幸福和欢乐，人类生存必须依靠与他们的环境相互协调，并明智的利用资源。 -又由于对科学技术的不断发展和人口的不断增长，人类从社会的、经济的和物质的各个方面的需要，不断增加对资源（自然）的需求。 -为了对人来未来，能多方面成功的满足对资源不增长的需求，而又不至于毁灭自然环境和滥用自然资源，就需求有一种与自然系统、物质世界的发展进程与人类社会之间的相互关系相联
27、系的专门知识、专门技术和专门经验的专业。而这种特殊的专业就是 Landscape Architecture。 这已明确了风景园林专业（Profession）是从维护生态平衡、明智地保护和利用自然资源，消灭自然环境和人工环境对立的原则出发，进行国土、自然资源和人工环境的规划设计工作和风景园林的建设工作，其基础知识是生态学。 世界上有两座完全按理想规划设计建造起来的新城市。国际公认是近代城市规划的典范。一座是澳大利亚的首都堪培拉（Canberra）是美国芝加哥的风景园林师格利芬（Walter Burley Griffin）规划设计的；另一座是美国的首都华盛顿特区（Washington D.C.）是
28、由法国的工程师朗方（Plerre chailes LEnfant）规划。其中最美丽的市中心绿茵广场（Tne Mall）,后来被成为“国家首都公园”。面积 3 万 6 千来亩。它的规划设计，也四由美国的风景园林师之父奥尔母斯特德完成的。 12 景观、景观学 景观（Landscape）一词内容十分广泛。一般可泛指风景或景色。它的地理学含义则为“一个地理区域的总体特征”也用于表示： 1：包括自然景观和文化景观在内的地理综合体； 2：一般意义上的自然综合体； 3：具有分类意义的自然地理学的区域概念，用语地域分类单位，如热带雨林景观，疏林草原景观、荒漠景观等。 景观这一看似简单的概念,却有非常广泛而深刻
29、的内涵。它包含视觉景象的含义，但远远不只是建筑物的配景或背景、广场、街景、园林绿化，从城市到牧野，它都寄托了人类的理想和追求，现今中国城市美化运动本身反映了一个特定社会发展阶段的意识形态；它也包含地理区域的含义，但远不止是地理科学家用自然科学方法所能分析和理解的，它更重要的是内在人的生活体验，是人在茫茫大地的之上和嘈嘈社会之中的栖居之所；景观作为系统，具有整体有机性和复杂性，从后花园到城市、区域国土、甚至全球，都犹如生命的机体，有人与人、人与自然之间，结构与功能、格局与过程之间的复杂的联系；景观是符号，但它远不只是广场上的雕塑和纪念物之类，它是自然及人类社会过程在大地上的烙印，是关于人类社会历
30、史和自然系统的书。因而，景观既是未来生活世界的憧憬，也是历史生活场景的印记，更是现代生活的空间和系统。 景观学(Landscape Studies)是一门研究景观的地理学分支，近代景观学的研究内容包括： 1：在自然和人为因素的交互作用下景观形态的形成和演化； 2：全球范围内自然-生物-人类系统的综合动态； 3：把景观做为环境和生态演化的最高综合来研究； 4：研究景观的价值（文化价值、经济价值、生态价值）与应用以及景观的保护、管理、预测预报等。随着社会发展的需要和研究的深入、景观学产生了许多分支；其中与园林有关的景观生态学、景观美学等。 其中景观生态学是地理学、生物学和生态学之间的新兴交叉学科，
31、从景观角度研究生态问题；特别是人类与景观的相互协调的问题。在景观生态特性的基础上，以优化利用和保护为目的的规划叫景观生态规划，包括景观生态和生物多样性等方面的综合调查和论断，其中对景观综合体对不同社会经济的适应性的评价叫景观生态评价，对景观功能的典型划分和景观功能区划，提出景观利用、保护和认为塑造的具体方案叫景观生态设计。 根据同济大学关于景观学学科专业发展回顾与展望而言，景观学是一门建立在景观规划与设计学科基础上，以协调人类与自然的和谐关系为总目标，以环境、生态、地理、农、林、心理、社会、游憩、哲学、艺术等广泛的自然科学和人文艺术学科为基础，以规划设计为核心，面向人类聚居环境创造建设、保护管
32、理和人文建设的学科专业，是在工业化、城市化和社会化背景下产生的新型综合性的现代学科。自 100 年前在国际上出现第一个独立的景观规划与设计专业（Landscape Architecture）以来，欧洲、美国和澳大利亚等都逐渐建立起成熟的景观教育体系，成立了景观教育（师）组织，负责制订统一的教育标准和评估办法，有专门的评估机构，并形成了一批有代表性和有影响力的国际景观教育组织。在此同时，专业的内涵和外延不断得以深化和扩展，学术体系向更多学科交叉的景观学（Landscape Studies）体系发展。比较而言，中国的景观学还未成体系，相关专业建设尚不规范，在目前国内景观学人才需求旺盛，景观事业发展
33、倍受瞩目之际，我们必须敏感地抓住当前中国景观学发展的前所未有的机遇，拓展传统思路，设立、规范和发展景观学专业教育。 景观学建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科，核心是协调人与自然的关系。它通过对有关土地及一切人类户外空间的问题，进行科学理性的分析，找到规划设计问题的解决方案和解决途径，监理规划设计的实施，并对大地景观进行维护和管理。一个国家景观规划设计师的数量、职业水准在很大程度上决定了这个国家人居环境的优劣，是人居环境科学的三大支柱之一，也是 21 世纪人居环境建设的引领学科。 在景观学专业的设立与发展方面，明确景观学学科应在人居环境科学的框架内设立和发展，与建筑学、城市规划学
34、构成三位一体、缺一不可的构架，以解决其它学科难以解决的问题；尽快培养人才赶上城市化及社会发展的进程；倡导学科办学背景的多样化及培养教育的层次性；加强应加强景观学专业教育的国际合作与交流。 景观学涉及学科综合广泛，就其依托学科而言，既不从属于农林、建筑，应当属于人居环境学这门综合性、跨学科的大学科。其中经管学与建筑学、城乡规划学三者相辅相成、三位一体。这种三位一体的学科发展模式应适应社会需求，符合景观学科的发展规律。 3二者关系及区别 根据发展顺序和各自定义及概念而言，先有风景园林学再有了景观学，相对景观学在中国出现早的是风景园林学，风景园林学从字面理解更贴近中国国情，而景观学作为后传入我国的名
35、词更加的中庸和全面，但是表达不了中国特有的国情和特色。二者的核心区别应该界定在中国这样的国情里面去分析。不管是风景园林学也好还是景观学也好，都是对人类未来的命运关系十分重大的新学科、新专业。 不能就说景观学后出现就包括风景园林学，个人认为只是时代不同，对同一事物的不同叫法，也并不是说风景园林学跟不上时代被景观学取代，如果以后景观学取代了风景园林学，也不是完全背离风景园林学的情况下另立门户，而是在中国特有的国情下，根据时代需要，更加中庸和概括风景园林学的基础上该名为风景学，更好的让中国与世界在景观学方面接轨，但相对世界的景观学，中国的景观学应该不完全等同于其他国家的景观学而是具有中国特色的景观学
36、。 参考文献： 李嘉乐，2002，现代风景园林学的内容极其形成过程，中国园林，4：3-6。 李嘉乐，1997，园林生态学似议，中国园林 13 卷（4 ）1997。 俞孔坚，2000，景观设计学 （约翰。O。西蒙兹著）译后记，中国建筑工业出版社。 俞孔坚，李迪华，2003，景观设计：专业学科与教育，中国建筑工业出版社。刘滨谊，景观学科的三大领域和方向-同济景观学科专业发展回顾与展望，2005 国际景观教育大会会议论文集。 孙筱祥，2002，风景园林（ Landscape architecture）：从造园、造园艺术、风景造园到风景园林、地球表层规划，4：7-12。专题报道，中国园林 8 卷（4
37、）1992，孙筱祥教授谈风景园林学科的发展。 风景园林：偏重景观设计，设计内容涉及建筑、园林、水系、道路交通等多方面的景观的设计工作，毕业有可能是农学或工学学士学位，不同的院校不一样园林：偏重植物学，园林和树木学课程比风景园林专业课程关注度大，其他的学习和就业方面同风景园林差别不大，毕业有可能是农学学士学位园林专业培养目标： 培养能适应 21 世纪我国社会经济发展需要，德、智、体全面发展，基础理论扎实、知识面宽、适应性广、工作能力强、整体素质高、富有创新精神和一定专业技能的园林建设与管理人才。 主要课程： 园林学概论、美术、植物学、建筑制图、测量学、计算机辅助设计、设计初步、园林设计导论（双语
38、教学）、园林植物概论（双语教学）、园林树木学、园林花卉学、城市绿地系统规划、园林设计学、园林工程学、园林建筑学等。 就业方向： 毕业生可在城市园林绿化、建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构就业，也可继续攻读园林、建筑、规划、环境艺术专业类的硕士学位。要求考生有一定的美术基础与形象思维表达能力。 新生入校后考查美术，一年后分园林绿化建设与管理方向和风景园林规划设计方向。园林所及整体专业介绍：园林 传统意义的学科，包涵设计与植物；风景园林 也就是园林专业的设计方向，比较专一；城规，唉，这个专业其实是建筑学下的一个分支，在农林院校开设本就是一个尴尬，只因为当时开
39、城规的时候的没有风景园林专业这一说，故而用城规来代替风景园林专业，是一个时代性的产物。故而，园林专业马上要改革了，将植物与设计分开，园林植物单独作为一个专业，观赏园艺；风景园林正式登台，代替园林设计方向；城规慢慢走出农林院校的视野，回归建筑院校的正路.如果你非常喜欢设计，而且又是男生，并且立志做一名出色的设计师，走风景园林吧；如果你理性思维强大，又喜欢沾花惹草，同时又对设计充满好奇，走传统的园林吧，当然读园林 是最辛苦最累 最不着边际的，最彷徨的 一条路，因为 这条路上 走过了太多的大师。另外，园林属于农学，风景园林与城市规划属于工学，搞园林植物以后可以进育种公司或者苗木公司，搞研发或者栽培维
40、护，工程苗木施工等；搞园林设计的话，可以进入各个景观规划设计院，事务所，揽项目；想比较而言，大多数人选择设计，因为这个方向不仅听起来更有面子而且似乎更有钱途。仅供参考学习园林要涉及到：生态学、园林植物、园林规划设计、园林建筑工程等领域的基本理论和基础知识；受到园林植物认知方法、栽培养护技术、育种技术、种植设计方法、插花技法、绘画技法、制图方法、园林规划设计表现技法； 可获得园林植物的繁殖、栽培、养护、管理及应用的基本能力；具有运用生态学理论、植物学理论、艺术理论及设计理论进行规划设计艺术创作及表达的基本能力；具有城市园林绿化施工与组织管理方面的能力。风景园林更偏重设计（还要学习室内设计，与建筑
41、系有共同的地方），园林偏重植物类，学什么看你自己的爱好了，北林这两个系都很好，在分数够的情况下建议报考。开学后都要统一学习水彩素描类的绘画技法，对绘画要求较高，有绘画功底的报考更好。没有绘画功底也可以学啊，如果真的喜欢，后天努力也是可以学好园林专业的我是北林的。园林专业和风景园林专业同属园林学院，都是重点学科。总的来说这两个专业区别不大，联系非常密切。老师也都是园林学院的同一批老师，水平很高的。我们学校是这样的，在本科阶段，风景园林专业以园林设计为主，园林植物为辅，以后读研和工作也都是园林设计，学植物是为设计所用，不为研究植物；园林专业则是园林设计与园林植物两者并重，等到研究生时一部分同学读设
42、计一部分读植物，工作也是方向不相同，相当于是风景园林和观赏园艺两个专业合起来大类招生，宽口径培养，以后再分方向。如果楼主有心保研，那么这两个专业还有一点区别值得注意：两个专业保研比例相同，但风景园林全部保世界，园林保研名额是一半保设计一半保植物。 别的学校是怎样的情况不清楚，大概也都跟我们一样吧。主要看您自己喜欢那个方向了。不管什么方向，一旦选定了就好好读吧，前途是光明的。8 风景园林由于历史发展难免具有难隐之痛，原中国建筑学会下的二级学会中国园林学会演变成一级学会中国风景园林学会，但又延续中国园林学会的翻译，用园林和 LA (landscape architecture)对应。这个定义在学术
43、界一直存在着不同的看法。全国自然科学名词审定委员会经过讨论，还是将 landscape architecture翻译成园林学。我个人认为这是一种缺乏预见的动作，至今已经带来了不少麻烦，而且在设计界很难听到有人赞成这种做法。但无论如何，这比起随意地把landscape gardening 翻译成风景园林，把 landscape architecture 翻译成景观设计5，从而给学科、特别是青年一代带来不好的影响来说，还是好得多。英语 landscape gardening 是指与规整式园林相对的风景式园林，根本不是我国现在使用的风景园林的概念。1933 年章君瑜先生的花卉园艺学把landscap
44、e gardening 翻译成风致园艺。解放后我们已经基本不用 landscape gardening 这个词了，所以广大青年不知道这个词的本意。把 landscape gardening 翻译成风景园林的后果是，中国风景园林学会的定义被偷换成农业时代的落伍观念，而一般中国人把风景园林看作是园林+风景（区）的观念又被蔑视成一种外行！现代大众传播学不再轻视大众的理念，实际上作为国家层次上的行政主管部门也分为风景名胜区和城市园林两大块，那么把这样的一个行业或学科称之为风景园林，在已有的汉语词汇内还是可行的。就当前的情况讲，这个词的主要缺点一是风景和园林有某种含义上的重复；二是外延偏小，实践中甚至还
45、没有达到计成的“妄欲使大地焕然改观”（园冶题词）的高度；三是给人一种不大善于硬质景观设计的印象；这些就是我过去不太赞成用这个词的原因，但又觉得比起单纯的园林一词，它至少能够拉开与园艺和林业的距离。现在我想，我们国家已经有了风景园林学会和风景园林专业硕士制度，如果再加上注册风景园林师制度，长期执行下去，这些问题会得到根本解决。风景园林的本质特点，就在于它的综合性。与风景园林相比，观赏园艺失却了空间，景观设计失却了生命，环境艺术失却了科学，城市森林失却了文化，国土规划失却了艺术。如果说观赏园艺、环境艺术、景观设计、国土规划等是交响乐队的各种演奏员（这就是说他们都有存在的理由），风景园林应该是乐队指
46、挥。中国的风景园林教育，本由北农大的园艺系和清华的营建系合办来创始，在世界的 LA 教育史上也是一个非凡的创举，但由于后来盲目跟随前苏联的教育体制而被破坏，甚为可惜，这也是一个教训。今天，当我们又一次面临以洋人的一套来取代中国的优秀风景园林文化之时，当引以为鉴。综合性的东西最后还是要靠综合性的方法来处理，所以东方善于综合性思考的传统在处理风景园林之类的问题上必将最终占有优势。概括来说，风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科。鉴于中国风景园林的优越性，我们不必硬要把它与 landscape architecture 完全对应(如果西方真是要坚持它的分裂式思
47、维方式的话)，我们就是要在不排斥外国优秀文化的同时，坚持高举风景园林的大旗，走自己的路。7 园林一词的弱点本文来自：开心王国文化大革命结束以后，中国出现了一阵园林教育热，本科园林类的专业一下子发展到 15 个左右。1998 年以后又有一个起飞，最新的统计已经达到 80 个左右，农林院校（现在共约 40 所）几乎都有了园林专业，其中一些农学院将园艺系和林学系合并称之为园林系，我们可以猜想到这样的学校，其规划设计的教学力量是如何了。大概为了避免混淆，北林的园林系曾一度改名为城市园林系。这里顺便解释一下园艺。在西方很明确：园艺 horticulture 与艺园gardening 是同源的。词根 ho
48、rti-源于古拉丁语的 hortus-，这是古罗马共和时代在城郊分给公民的小块地产的名称。罗马公民们可以各自将这些地围起来，种些蔬菜、果树、花草。词根的另一部分-culture 本意是对土地进行耕作，后衍生出文化、人造等意。英文的农业一词 agriculture，其拉丁词根 agri-的意思等于英语的 land，即大块土地，所以农业是对大地的耕作，而园艺是对小块地的耕作。后来，以经济产出为目的的蔬菜果树和花卉的种植技艺园艺与以赏心悦目为目的的艺园分家了，后者与生活和艺术的关系越来越密切。而在中国，园林建设几乎一直是一种营建学(architecture)，汉代苑囿建造是由“匠作大将”（皇家工程总
49、管）掌管；明代计成的造园专著园冶一书也几乎不谈园艺种植技术。一般的人(包括老板，也包括记者，当然也包括许多领导和百姓)分不清园林和园艺，甚至将“园艺”理解为“园林艺术”。99 昆明世界园艺博览会的举行也许使这个问题更加严重。我的学生曾告诉我，在求职竞争时，曾遇到园艺系学生公开说：我是学园林艺术的，他(指园林专业的学生)是学林的。所以，单纯的园林一词越来越不适应社会实践发展的需要，如果硬要将园林一词与 landscape architecture 相对应，实在是很难说服大众。6 “景观设计”的不足当我们用 95%以上的时间坐在设计室里构想和表现时，可以把优美的缓坡改造成大规模的平台和阶梯，也可以在南方地区的道路两旁种上芦苇和野草，全然不顾太阳会不会把游人烤焦。我们的许多广场白天空无一人，据说是为了景观的需要。当有人指出一些设计没有以人为本时，他们被告知，这种想法太老土，因为时髦的提法是景观和生态，在这个理念框架下，人们应以服从眼球或其他生物的利益而牺牲自己的福祉为荣。老实说，所谓现代设计，讲究的是灵感和才华。有了这两个条件加上好老师的引导，学
