小学教师远程研修实施方案.doc

1、12011 年曹县小学教师远程研修实施方案曹县教育局2011.10.2022011 年曹县小学教师远程研修领导小组名单组长： 贾金海副组长： 刘殿进 孙乐民 成员： 石铁男 杨金刚 各中心学校校长技术支持： 杨金刚 各单位微机员第一责任人 ：各小学校长3小学教师远程研修的意义和作用（教育厅领导讲话摘要）一、 远程研修是山东省教育厅张志勇厅长亲自抓的一项重要工作，是全国独一无二的搞网上教师继续教育的省份；它涵盖范围广泛，参训教师多；专家和学员、指导教师和学员、学员和学员等凡是参与网上研修的人员间都可直接交流，是其他任何培训无可比拟的。它集中了国家级和省级诸多教育专家、教学名师、教学能手的先进教学

2、理念，首批小学教师远程研修通过磨课，汇集了 1300 多份优秀的教学案例，经过第二第三批研修会汇集更多的优秀的教学案例，这些优秀的教学案例，会成为每一位参训教师在实际教学中的参考教案,它能帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高我省中小学教师素质和教育教学质量，促进我省基础教育改革与发展，造就一支师德高尚、业务精湛的专业化教师队伍。详细情况登陆山东省教师教育网 http:/ （点击）远程研修-2011 年小学教师研修（2/3 批）-张志勇副厅长在第二、三批小学教师远程研修启动仪式上的讲话. （http:/xiaoxue02.qlte 2012 年2015

3、年要求每位教师必须网上研修课时达到或超过436 学时；由于远程研修省市都是师范师训处和科室负责，他们分管教师资格证的认定又分管远程研修，省市要求五年以内每位教师网上研修不少于 536180 学时，否则，五年后不给换发教师资格证书。4小学教师远程研修的内容小学教师远程研修内容有 5 个课例打磨专题和专家引领、磨课作业和总结评价 3 个专题组成，形成：5+3“课程结构。研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题，对接课堂教学和校本研修，通过贯穿教学全过程的研讨，提高教师改进教学和解决问题的能力水平。磨课：即研磨课件，针对某位学员提供的教学案例，进行研究分析，去劣存优，补充完善，使之成为集多名教师经

4、验于一起的精品案例，通过磨课，能丰富教师的教学经验，取人之长，补己之短。小学教师远程研修的组织形式小学研修采取集中和分散相结合的研修形式。集中研修是指每天一个专题，而分散研修为每周一个专题。各专题学习流程与要求如下：注意：秋季开学前后有提前将小学研修视频看完的单位也可以根据情况和省里安排提前进入磨课阶段5研修时间 ：2011.10.22 2011.12.11电脑少、学员多的应对措施曹县小学的实际情况：电脑少，熟练电脑基本操作的少，可上网的可用的电脑更少，对此各单位要采取“1+X”和“X+Y” 方式组织教师学习。保证每个参训教师每天都有不少于 2 个小时的网上研修时间。 1“1”即一台可用的电脑

5、， “X”为多名参训教师，即一台电脑多名教师依次共用，因此要对教师的课程作适当调整。2“1” 即一名熟悉电脑操作的教师， “X”为多名参训教师，即一名熟悉电脑操作的教师可为多名教师搞好电脑操作服务。3“X+Y”一部分教师没有报名参加远程研修学习，但时不时又有上网学习的机会，这部分教师可以用另一部分报名参加远程研修学习教师的账号和密码登陆研讨学习。 （小学教师远程研修视频下载如果秋季开学前后已经看过，就不要下载了，如若下载请登录山东省中小学教师信息管理系统 网址 http:/用户名和登录密码如下：用户名称 登录密码 用户名称 登录密码tienan0 0 tienan8 8tienan1 1 ti

6、enan9 9tienan2 2 tienan10 10tienan3 3 tienan11 11tienan4 4 tienan12 12tienan5 5 tienan13 13tienan6 6 tienan14 14tienan7 7 tienan15 156小学教师远程研修登录的学习网站山东省教师教育网：http:/进入后（点击）远程研修-2011 年小学教师研修（2/3 批）-在右上角输入你的账号、密码就可以研修学习了曹县参训教师的账号和密码到邮箱下载，含指导教师和研修组长的账号和密码，6 个邮箱内容一样，各种研修资料以后就放人邮箱；为方便指导教师和研修组长同学员间的联系，各中心学

7、校校长电话及中心学校成员和全县各小学校长电话都可以从邮箱下载。以上邮箱记法：“曹县教师远程研修”汉语拼音单字的小写首字母 001-006密码：“教师远程研修”汉语拼音单字的小写首字母邮箱名称 密码 邮箱名称 密码 jsycyx jsycyx jsycyx jsycyx交流的 QQ 号：395241282指导教师的工作职责在远程研修中，指导老师是课程团队的助手、学员学习的指导者、研讨交流的组织者和研修课程的学习者。具体工作职责有：1制订本县区小学研修实施计划；2主动与省课程团队对接，做好本县区研修的业务指导和管理；3每专题至少点评 30 份作业，抽看作业要覆盖本县（区）各个研修组，并做

8、好优秀作业推荐，每专题推荐数本区县学科内总人数作业的 1%。74认真回应学员提出的学习问题。平均每个专题回应问题不少于 10 个。5主持本县区的在线研讨和其它线下活动。6编辑反映本县区研修的学习简报（一个专题一期） ；7按照评选标准，评选本县（区）优秀课例研究和先进研修组；并按照 8%的比例向上推荐本县（区）优秀课例研究。8研修结束后，提交县区研修工作总结和今后县区开展网上课例研究的计划考核标准（一）小学教师远程研修县（市、区）组织单位考核评价标准1.先进县（市、区）评价标准（1）县（市、区）90%以上学员学习合格；（2）县（市、区）学员学习参与度高，研修组内学员作业相互浏览全覆盖的研修组达到

9、 90%以上。县（市、区）80%以上学员能参加在线研讨和积极发帖；（3）县（市、区）学员获得奖励分在全省县（市、区）排名中位列前 50%之内；（4）按时编发各专题县（市、区）简报，简报浏览数和评论数较高；（5）能利用县（市、区）研修主页做好本县（市、区）研修学习的动态反映、信息沟通、学习对话引导和管理服务等工作；（6）省级优秀磨课作业在全省县（市、区）排名进入 50%之内；（7）县（市、区） 、学校网络条件保障到位，能满足每位参训教师集中与分散研修要求。2.评价与奖励办法（1）先进县（市、区）由各市教育主管部门依据评价标准评审推荐，经省项目办审核，在山东省教师教育网上公示无异议后确定。各市评选

10、比例另行规定。（2）先进县（市、区）在山东教师教育网上公布名单，由山东省中小学师资培训中心授奖牌。（二）小学教师远程研修学员考核评价标准学员个人学习考核评价内容包括视频课程学习、完成作业、提问答问、参与在线研讨、研修组磨课和线下各种活动。考核以学员在线学习留存的材料、数据和学员参与研修组活动情况为主要依据，由学员任职学校和各县（市、区）教育主管部门对照优秀、合格的标准考核评价学员学习。学员学习考核评价列入教师继续教育考核，经考核合格，记入当年继续教育 A 类学分 16 分，参加本校组织的研修组研修活动，按实际学时记录校本培训学分，每 3 学时折记 1 分，最高不超过 10 学分。81合格学员基

11、本要求（1）完成 4 次专题作业；（2）学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；（3）每专题发帖不少于 5 次，共发帖不少于 40 次；（4）参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于 3 个；（5）阅读各专题课程简报；（6）全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章 1 篇或网上 发帖 5 次以上；（7）参加研修组的各项研修活动；（8）作业抄袭、粘贴评论者一经核实，视为不合格。2优秀学员评价标准（1）研修组中获得较多奖励分的合格学员；（2）能克服各种困难，坚持参加并完成各项学习任务；（3）撰写了高质量的远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划；（4）积极参与班组线下研讨活动，并起到骨干带

12、头作用；（5）热心为班级服务，主动帮助他人，得到班主任、指导老师和学员的广泛认可；（6）得到本学科课程团队的推荐。3学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）（1）作业或文章被县（市、区）指导组推荐加 1 分，并奖励所在研修组组长 1分。（2）作业或文章受到省课程团队推荐加 3 分，并奖励所在研修组组长 1 分。（3）作业或文章被课程简报引用加 5 分，并奖励所在研修组组长 1 分。（4）作业被课程团队专家设为资源，奖励 10 分，并奖励所在研修组组长 1 分。（5）精彩评论由省团队加分 1 分。（6）提出好的问题由省专家加 1 分。（7）主动答问受省专家肯定加 1 分。（8）在线研讨发帖受省

13、专家肯定加 1 分。（9）集体磨课承担上课任务加 1 分。同一加分项获多人推荐，只能加分一次。4评价和奖励办法（1）合格学员考核，由平台反馈学员参与研修学习的相关数据，经任职学校审核后确定。（2）学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推举出优秀学员入选名单，报县（市、区）教师教育管理部门审核批准，推举比例由各市教育行政部门确定。（3）优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。（4）考核暂不合格的学员，要在研修结束后十日内，补充完成学习任务，再度9考核合格后，补登继续教育学分。（三）程研修组长与研修组考核评价标准 1.合格研修组长评价标准（1）本组学员作业阅读点评数达到 100%；（2）组织研修组开展磨

14、课，本群组磨课合格；（3）组织好全组教师参加在线研讨和线下各项活动，本人研修期间发帖数不少于 100 个；（4）带头参加研修学习，完成合格学员除专题作业之外的各项学习指标。2.优秀研修组长评价标准本组被评为先进研修组。3.先进研修组评价标准（1）全组学员按时完成注册，各专题上线学习率达 100%；（2）全组学员研修合格率达 100%；（3）是本县（市、区）获得研修奖励分较多的研修组；（4）组长对全组学员作业阅读点评数达 100%；（5）本组集体磨课作业获得县（市、区）推荐。4.研修组长和研修组评价和奖励办法（1）合格研修组长考核，由平台反馈研修组长参与研修学习的相关数据，经任职学校审核后确定，

15、按合格学员同样标准记 A 类学分和校本学分。（2）先进研修组及优秀研修组长，由县（市、区）教育主管部门依据先进研修组评选条件，按本县（市、区）研修组数 20%评选并报市教育局审核确定。（3）优秀研修组长由山东省中小学师资培训中心颁发年度远程研修“优秀研修组长证书” ，在山东教师教育网上公布。（4）小学研修全部学科均被评为先进研修组的学校，由山东省中小学师资培训中心授予“山东省 2011 年小学教师远程研修先进单位”称号，并授奖牌。（四）山东省小学教师远程研修指导教师考核评价标准1.合格指导教师考核标准全程参与课程学习；作业浏览每专题不少于 40 篇；作业点评每专题不少于 20 篇；回答学员问题

16、不少于 8 个；全程参与在线研讨；完成县（市、区）研修组分配的其它工作。2.合格指导教师评价办法由平台反馈达到数量要求的指导老师名单，各县（市、区）教育局项目办结合10指导老师做好指导组其它工作情况以及学员反映，确定合格指导教师名单。来自教学一线的指导教师考核合格，按合格学员同样标准记 A 类学分和校本学分。研修结束后，省项目办按合格指导教师标准下拨各市指导教师工作补贴。研修期间无故脱岗，不能完成工作任务，达不到合格标准的指导教师视为不合格。 3.优秀指导教师考核标准优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。在以下条件中具备 5 条以上的合格指导老师，才能评为优秀指导老师。是本县（市、区）获得较多

17、奖励分的指导老师；带头参加课程学习，发表的文章引起关注或被推荐引用；经常深入学校参加研修组研修活动，与辖区本学科学员保持良好的合作，受到所在班级学员的广泛好评；组织过本学科的研讨活动，组织本学科学员对话交流和研讨问题；全程参与并有效指导研修组的课例打磨；克服困难，坚持做好指导老师的工作；热心助人，积极承担和圆满完成县（市、区）指导组分配的各项工作任务。注：指导老师的点评、答问、文章得到省课程团队的推荐，分别加 2、4、8 分，被省课程简报和省指导老师简报引用分别加 4、6、10 分。同项加分只计一次。4.优秀指导教师评选办法各县（市、区）项目办负责本市优秀指导老师的评选。评选流程：平台反馈达到

18、数量要求的合格指导老师名单，依据优秀指导老师评价标准，县（市、区）项目办向市推荐符合条件的优秀指导老师人选，报市项目办，经市项目办审核，听取省专家团队意见后，产生优秀指导老师名单，经在区域首页公示 3 天无异议后确定。认为符合条件的指导教师可以向本市项目办自荐，但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。各市评选的优秀指导老师数不超过本市指导老师总数的 30%。优秀指导老师由山东省中小学师资培训中心颁发年度远程研修“优秀指导老师证书” ，研修结束后，省项目办按优秀指导教师标准下拨各市优秀指导教师工作补贴，各地可对优秀指导老师给予一定的奖励。11参考资料：2011 年山东省小学教师远程研修第二、三批

19、小学数学研修跟进指导工作方案山东省小学教师双对接远程研修第二、三批为临沂市、潍坊市、威海市、济南市、聊城市、东营市、枣庄市、淄博市、德州市、滨州市、烟台市和菏泽共 1 2 个市。参加研修的数学教师被分为 3534 个研修组。 （菏泽为第三批：10 月 2212 月11 日）一、研修进度时间 起讫日期 专题 研修内容10 月 15 日第 1 专题：专家引领专题1.走进双对接远程研修2.数学课程改革方向集中研修（二）10 月 1623 日第 2 专题：课例研究专题之一计算教学中如何使算理和算法有效结合10 月 22 日第 1 专题：专家引领专题1.走进双对接远程研修2.数学课程改革方向集中研修（三

20、）10 月 23 日第 2 专题：课例研究专题之一计算教学中如何使算理和算法有效结合10 月 2430 日第 3 专题：课例研究专题之二如何促进学生对数概念的真正理解分散研修（二） 10月 3111月 6日第 4 专题：课例研究专题之数学好玩聚焦认知冲突的教学策略12三11 月 713 日第 5 专题：课例研究专题之四如何帮助学生积累数学基本活动经验11 月 1411 月 20 日第 6 专题：课例研究专题之五如何构建应用问题的数学模型11 月 21 日11 月 27 日第 7 专题：集体磨课集体课例打磨作业（三）11 月 28 日12 月 11 日第 8 专题：集体磨课集体课例打磨作业注：时

21、间安排以平台首页公布的为准。二、省课程专家团队任务1.抽样阅评推荐作业。作业抽看要覆盖到每个专题和每个组。2.编辑简报。专家引领及课例研究 5 个专题（每个专题 1 期） ，加创刊号、课例打磨两期，共 9 期。3.回答和梳理问题。有选择地回答学员在网上提出的问题，梳理学员的问题。4.主持在线研讨。本期研修组织 2 次在线研讨，话题来自学员提出的问题。5.指导专题七、八的集体磨课作业。6.省优秀课例评选、课例评比总结以及 100 分钟的视频拍摄。三、省课程专家团队分工本次是大规模的研修，指导工作任务繁重，采取“任务落实到组，区县分工到人”的办法。省课程专家团队成员承包区县，并分成简报组、在线研讨

22、组、课例评选组三个组，分工明确，互相协作，共同完成研修指导任务。这项工作的最大特点是按自己的角色在规定的时间内完成规定的任务。（一）县区研修跟进指导县区研修跟进指导分非地区跟进和地区跟进指导，前者主要是省课程团队专家和简报新闻组专家，后者是跟进指导专家。1、非地区跟进指导（1）省课程团队专家（5 人）成员有：康武、吴正宪、徐云鸿、李红婷、郑庆全。任务主要有三项：一是整体开展研修中的指导工作，注意发现典型性问题；二是讨论解决专家提交的问题；三是及时讨论解决出现的突发性问题。13（2）简报新闻组专家（9 人）成员有：李枝新、朱良才、姚宗岭、战丽娜、李 玲、孙 颖、魏瑞霞、杨建维、何仲秋。任务主要有

23、三项：一是简报工作，每人负责一期；二是新闻稿,每人至少 2 篇；三是及时收集每期的各栏目素材。2、地区跟进指导专家工作小组按地区跟进指导的专家共有 65 人，每人约 50 个左右的研修小组，每一组第一位专家为组长，分组状况如下：（1）滨州市烟台市（10 人）：徐大有、刘加凤、沙 莉、张 红、李艳、孙凤武、成玉丽、于秀秀、董升将、于卓君（2）东营市临沂市（15 人）：于江美、张 钰、贾 涛、刘晓萍、徐 雯、李强强、王 茜、梁 青、逄 东、张淑芬、王成君、迟晓琳、胡万影、李小玉、夏永瑞（3）济南市聊城市（10 人）：李万江、赵庆英、刘万元、孙 鲁、李 景、李东金、王玉峰、滕 云、朱兆喜、张忠国（4

24、）潍坊市威海市（11 人）：潘桂华、吕红芹、郑 旭、张呈峰、徐秀丽、秦淑萍、尉 娥、王爱萍、张志江、吴忠诚、彭敏（5）枣庄市菏泽市（10 人）：刘仍轩、郭卫峰、翟公珍、曹春梅、张修霞、张燕（开发区） 、刘相英、高 燕、赵 丽、林凡红、胡万影；（6）淄博市德州市（9 人）：李传英、李学奎、马广明、韩 琨、李慧静、陈永芹、孔艳华、郑昶先、张 燕（五莲县）任务主要有三项：一是在限定区域内完成基本任务；二是按规定收集五类材料：优秀作业、精彩点评、研修故事、问答集锦、研修动态，具体到人；三是组织本组专家与相应指导老师对接。3、专家在每期研修中完成如下任务：（1）抽看本区县学员作业。抽看的作业是经县区指导

25、老师推荐的，要覆盖到每个组。每个专题每人作业浏览 50 篇，点评不少于 15 篇作业，每个专题推荐 2%的优秀作业，从中择优 1 到 2 篇发给本专题轮值的简报组（推荐作业含专家点评） 。（2）每人每个专题至少回答 1 个问题，本次研修回答问题总数不少于 8 个。梳理问题，集中后分配、组织指导团队成员分类回答。选 1 个比较有价值的问题连同回答（本人回答和学员回答）发给轮值的简报组。（3）在本专题县区简报出来后（要求在晚上 8 点前，特别是简报要加上下一专题学习的引导） ，阅读分管县区的简报，并从中选一则有代表性的研修动态或学员感言发给本专题轮值的简报组。14以上 3 个材料发给简报组的时间是

26、：集中培训期间在当天晚上 9 点前；分散培训期间在这一周星期六晚上 9 点前。（4）组织两次在线研讨，第一次时间安排在专题三的学习结束，主要针对数学学科教学问题展开；第二次时间安排在集体磨课的过程中，主要针对课例打磨的有序展开，接收学员的咨询，给予帮助。（5）在三期培训结束后，参加由国家级专家康武、吴正宪主持，指导团队全体成员参与省级优秀课例评比，负责看这个县区参加省评比的集体磨课作业。届时市教研员根据县区优秀课例的数量对各人的任务作出调整，最后报研修正负组长核准。（二）专项任务分组总体任务要求如下：任务 负责人 成员名单 本组职责 其他组参与 完成时间简报 郑庆全朱良才全体专家（制作组与信息

27、搜集组）每个专题出一期简报。简报采用轮值办法，由该专题主持名师负责。简报栏目、格式同跟青岛简报。团队每位成员都要为每期简报提供材料：（1）动态或感言 1 个；（2）优秀作业加点评；（3）回答学员提出的 1 个问题。集中研修期间在次日8 时前发布，分散研修在这一周的星期日晚上 22 时前发布。在线研讨徐云鸿李红婷全体专家梳理学员提出的问题，选择重要的问题在本期研修中组织 2 次在线研讨。在线研讨结束后整理研讨信息，发布在线研讨综述。团队全体成员参与在线研讨（提前预告） 。第二批共组织两次：第一次安排在 2011年 10 月 26 日晚上7:309:30；第二次安排在 2011 年 11月 17

28、日晚上 7:309:30。第三批共组织两次：第一次安排在 2011年 11 月 1 日晚上157:309:30；第二次安排在 2011 年 11月 24 日晚上 7:309:30。课例评比康 武吴正宪全体专家1.五市教研员负责和各县区联络，督促县区按时发上简报。2.进入专题六后了解集体磨课作业的进程并选点作指导。3.主持省级优秀课例评选并作课例点评。团队每位成员分工看本市的优秀课例，为省评比初选。全省三期研修结束后，具体时间请关注网上通知。注：各项任务完成后提交的各项材料的公布或使用，须经任务负责人审核批准。1、简报新闻组人员分工组长：郑庆全；副组长：朱良才创刊号简报：朱良才、郭卫峰、李学奎专

29、家引领简报：何仲秋、陈永芹、孔艳华课例一简报：姚宗岭、刘万元、彭 敏课例二简报：李枝新、成玉丽、夏永瑞课例三简报：李 玲、徐 雯、董升将课例四简报：孙 颖、郑 旭、徐秀丽课例五简报：魏瑞霞、刘晓萍、贾涛专题七简报：杨建维、吕红芹、张钰专题八简报：战丽娜、滕 云、张呈峰、沙 莉资料提供者及要提供的素材：课程专家团队每一位成员要提供相应的简报素材（团队成员要提供邮箱或 QQ 号）。简报素材包括：（1）专家寄语（包括照片、指导思想等）（2）研修学校动态（负责各县区的指导老师提前要好邮箱地址或 QQ、联系电话） 。内容包括：学校照片、研修感言、研修动态（文字稿） ，典型学员风貌（照片加文字稿） 。（3

30、）优秀作业：每人向简报组提供一份优秀作业（后附专家点评） 。（4）精彩点评：每位提供 35 个，自己的或者学员的精彩点评。（5）问答集锦：每位提供一个精彩问答。16（6）指导老师心语：选做项目。简报工作注意的问题：要继续解决好课程简报的“三多三少”问题，下大力气提高简报的编辑水平，内容太多的要增加索引以适当减少全文照登的文章。为提高简报的时效性，简报提交时间要提前到本专题结束的前一天。第一批简报中的专家文章可再度刊用，第一批研修简报中的有关经验性内容要进一步归纳、提炼，问题要经过进一步梳理、回答后再复用。一般感言、诗文和反映动态的照片不能再重复使用。2、在线研讨组人员分工组长：徐云鸿、李红婷；成员：康武、吴正宪、郑庆全和其他课程团队专家成员以及全体指导教师参与。两次在线研讨的主题分别针对学科教学和课例打磨分别进行。第二批共组织两次：第一次安排在 2011 年 10 月 26 日晚上 7:309:30，主要针对数学学科教学问题展开；第二次安排在 2011 年 11 月 17 日晚上 7:309:30，主要针对课例打磨的有序展开，接收学员的咨询，给予帮助。3、课例评选组长：康武、吴正宪；成员：徐云鸿、李红婷、郑庆全和课程专家团队成员和全体指导教师参与。本工作在坚持公开、公正、透明的原则下，主要依据评选标准，按照规范程序开展。