1、第 1 题 脚内侧踢球课的设计理念依据体育与健康课程标准的指导思想，结合水平一（二年级）学生的身心特点，营造积极、快乐的学习氛围，让学生在自然、合作、探究的过程中学习掌握技能。教学目标1、认知目标：全体学生明确动作的名称和方法（记住口诀）。发展学生下肢力量，培养学生的自学能力。2、技能目标：20%的学生较好掌握脚内侧传球技巧，60%的学生基本掌握脚内侧传球技巧，20%的学生掌握一定的传球能力。3、情感目标：建立和谐的人际关系，学会欣赏他人、帮助他人。培养学生团结协助和积极向上的观念。教学内容基本内容：水平一（二年级）足球脚内侧踢球搭配内容：骑独轮车运西瓜双脚跳跃重难点说明重点:屈膝摆腿 脚内侧
2、击球难点:摆腿时膝踝关节的外展学情分析足球对于部分学生，尤其女生来说，并不是经常接触的运动项目，因此，学生的兴趣和热情不是特别高，通过在“球迷之歌”的伴奏下组人浪的活动，为学生营造一个积极、富有激情的学习氛围，提高学生学习的热情和积极性。脚内侧踢球对二年级的学生来说并不是很难，但学生在练习过程中很容易出现错误动作，并形成错误的动力定型，通过合作探究，口诀记忆动作的方法使学生掌握正确的踢球动作，通过示范，模仿，展示，评价来巩固强化学生的技术动作。教学内容的选择与分析本课为小学二年级选用教材中的小足球类教材。根据体育与健康标准要求，二年级足球教材要求学生初步掌握足球的有关基本技能。由于是学生学习足
3、球的第一次课，本次课采用组墨西哥人浪和自由玩球的方式，让学生建立对足球学习的兴趣，而主教材则选用在学生课外踢球时经常会用到的脚内侧踢球。由于是第一次足球课，大部分学生对脚内侧踢球的动作要领掌握的还不是十分牢固，为避免学生过于在乎游戏输赢，在游戏中形成错误的动力定型，所以在游戏的安排上，并没有采取与脚内侧踢球有关的游戏，而是采用的培养学生控球能力，熟悉球性的夹球搬运游戏，让学生在游戏的过程中，慢慢增强对球的控制能力。教学流程本节课开始时，利用让学生随音乐组人浪的方式，激发学生对学习足球技能的兴趣。然后让学生从一人一球玩球（熟悉球性）的基础上过渡到两人玩一球，从学生解决两人玩球传球不准的问题过渡到
4、本课的主教材脚内侧踢球。在教学生脚内侧踢球的技术动作时，将技术动作的要领编成朗朗上口的口诀，并让学生边念口诀边练习技术动作，强化学生对动作要领的掌握。本节课安排的游戏是利用足球进行的搬运游戏（骑独轮车运西瓜），在发展学生下肢力量的同时，加强学生对足球的控制能力，培养良好的球性。通过游戏，培养学生团结协作和积极向上的良好作风，加强学生的交通安全意识。场地器材设计本堂课采用两个同心圆的场地进行教学，足球则用废弃的矿泉水瓶底制成的球托托住，分别放在同心圆外圆的外沿约 1 米处和内圈的内沿约 1 米处，学生由四列横队经人浪变换成同心圆的双圆形队列后，站在各自对应的球的前面或后面，方便学生在练习迅速拿到
5、球进行练习。运动量预设目标达成度：85%以上练习密度：35%左右教学过程：（见教案） 年 级 水平一（二 年级） 授 课 教 师 张峥 人 数 认知目标 全体学生明确动作的名称和方法（记住口诀）。发展学生下肢力量，培养学生的自学能力。技能目标 20%的学生较好掌握脚内侧传球技巧，60%的学生基本掌握脚内侧传球技巧，20%的学生掌握一定的传球能力。教学目标情感目标 建立和谐的人际关系，学会欣赏他人、帮助他人。培养学生团结协助和积极向上的观念。教 材 1.脚内侧踢球 2.游戏: 骑独轮车运西瓜过程 教学内容 教师活动过程 学生活动过程组织形式和要求时间激发兴趣阶段8一、常规二、小游戏：组人浪三、准
6、备活动：足球操1、集合整队,宣布本次课的任务和要求2、激发兴趣，调动积极性3、指导学生游戏4、带领学生一起做足球操1、集合整队、报数2、明确学习内容和要求3、积极参与游戏4、随音乐跟做足球操四列横队和同心圆形134要求：队伍整齐,精神饱满掌握技能阶段18四、脚内侧踢球重点:屈膝摆腿 脚内侧击球难点:摆腿时膝踝关节的外展口诀：展膝翘脚髋为轴脚部内侧对准球摆腿顶跟不要漏击球中部让它走1、启发学生一人一球玩球.2、学生展示，引导学生怎样停球。3、置疑：两个人一个球怎么玩？4、组织学生 2 人一组玩球。5、找学生共同示范，启发诱导学生找到能将球传准的方法。6、带领学生练习正确动作7、教学生口诀，要求学
7、生边念口诀边踢球8、总结学生的动作，纠正易犯错误，引导学生练习正确的姿势9、巡回观察、指导11、用男女生比1、一人一球玩球熟悉球性2、跟示范练习踩停球动作。3、两人一球玩球，发现两人玩球时的问题。4、带着问题看老师示范，怎样解决传球不准的问题。5、学习口诀，边念口诀边踢球，两人一组，一人踩一人踢，互帮互助练习。6、观察、思考问题，改正踢球时易犯的错误。5、两人一组相互传球练习。同心圆形1、内圈学生拿球与外圈相对应的学生玩球。2、内圈学生拿球到外圈和相对应的学生练习。3、学生分别站到两个圈上进行传球练习。要求：1、积极开动脑筋,认真体会动作2、互帮互助,2223342赛的形式检验学习成果6、男女
8、生分别展示学习成果互学互评拓展能力阶段10五、游戏：骑独轮车运西瓜要求及规则：两腿夹球代表骑上了独轮车，车轮不能掉，掉了必须安好再进行运输，手拿用球代替的“西瓜”，“西瓜”要轻拿轻放地运输到指定位置。1、讲解游戏方法、规则2、引导学生分 2人一组讨论、练习。3 增加每组游戏人数，进行比赛。4、巡回指导，引导学生进行相互交流、总结游戏经验。6、再次增加游戏人数，组织学生进行游戏比赛。要求：组织有序，充分发挥教师的主导作用。1、听清游戏规则要求。2、练习后分享总结经验。3、增加人数后进行比赛。4、比赛完后进行总结，组成人数更多的小组。4、组成新的小组后进行比赛要求：认真练习，相互讨论、分享经验，互
9、帮互助。1、前后两人一组练习。2、相邻的四人一组进行比赛。3、相邻的八人一组进行比赛。要求：积极参与、遵守游戏规则、动作协调、善于总结。233恢复身心阶段六、整理放松放松操七、小结下1、教师带领学生随音乐一起做放松操2、引导学生参与评价，提出希望1、和教师、同学之间进行学习2、参与教师小结从游戏队形渐变成同心圆形队列要求：动作314 课 自然、协调,达到放松的目的教学反思： 1、本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标
10、，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 2、全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。3、感觉练习时间不够，部分学生还是不能较好掌握技能，需要以后课上加以注意。第 2 题 ： 30 米快速跑课教学设计教学内容：30 米快速跑情景主题：快乐的小青蛙上课年级：二年级四班本课类型：新授课第一课时一、学情分析：小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时，以
11、多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。二、教材的选择 本节课根据课的目标，依据（水平一）学生的学情，选择了 30 米快速跑以及各类游戏作为本节课教学内容。从课的开始到结束，采用情境教学法，选用“快乐的小青蛙”这一情景为主线来设置情景，运用“创景设疑激情引趣、自主参与互动探疑、互动解疑合作学习、创新拓展娱乐身心、恢复身心归纳评价”的教学模式，让学生在情景中
12、学习知识，发展个性，陶冶美的情操，使课的各部分联系紧密、过渡自然。三、教学目标1、认知目标：通过情景教学，让每一个学生都能愉快地参与体育活动，培养学生对短跑的学习兴趣。 2、技能目标：在玩中学会快速跑的动作方法，发展奔跑能力；通过游戏练习，发展学生反应、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：激发学 生的想象力和创造力，提高自我表现能力，建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识。四、教学重难点：重点：跑的自然，协调，摆腿蹬地有力；身体平稳，跑成直线。 难点：前脚掌着地，动作协调。体育与健康课（水平一）二年级执教者：教学内容 主题情景式教学：快乐的小青蛙（30 米快速跑）教学目标1、认知目标：通过情景
13、教学，让每一个学生都能愉快地参与体育活动，培养学生对短跑的学习兴趣。2、技能目标：在玩中学会快速跑的动作方法，发展奔跑能力；通过游戏练习，发展学生反应、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：激发学生的想象力和创造力，提高自我表现能力，建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识。教学方法教学程序 情景教 学内 容 教师活动 学生活动 组织形式时间及强度创景小青蛙是一个非常好客的小1、课堂常规2、找朋1、了解学生课前准备情况；1、 师生亲切问好；2、 模仿各种动物1、自然站立2、如图 9 分钟小设疑激情引趣朋友，一天它邀请了许多好朋友和它一起做游戏。友3、创意表演：模仿各种动物形象4、发挥想象2、引导学
14、生创意表演；3、启发学生开展想象；4、魔术设疑：老师不用胶水能把白纸贴在身上，大家相信吗？形象；3、 看“魔术”思考。4、准备白纸。自主参与互动探疑和好朋友一起，小青蛙非常快乐，于是它表演了它拿手的魔术1、魔术导入：2、体会白纸贴在身上不落地的跑3、抓尾巴1、启发、鼓励、引导学生。2、巡视指导、师生互动。3、教育学生注意安全。引导学生懂得要抓住尾巴以及使白纸不落地是要加速的1、充分想象不用手拿，如何使白纸不落地的方法；2、自由体会白纸贴在身上跑的感受；3、同学间互相交流、讨论，在什么样的情况下报纸不落地 练习时向圈外跑 5 分钟小 中互动解疑合作学习听了小青蛙的解释，小伙伴们都想试一试1、小结
15、并练习 30米跑。2、游戏：30 米组字接力跑。1、师生共议，引导学生用不同的姿势起跑进行加速跑练习。2、引导学生合作完成游戏。1、听信号的快速跑2、俯撑开始的快速跑3、转身开始的快速跑4、听信号的变速跑5、进行比赛6、遵守规则，服从裁决，注意安全。 30米16 分钟中大创新拓展娱乐身心下雪了，小青蛙对伙伴们说：“我们打雪仗吧”1、打雪仗。1、启发学生开展活动。2、师生共同娱乐。1、分小组练习。2、师生共同娱乐。3、同学间互相交流、讨论、尝试。XX6 分钟中恢复身心归纳评价天黑了，小青蛙点起了篝火和小伙伴跳起了舞蹈。1、舞蹈：美丽的小孔雀。2、小结评价。1、师生点评。2、激发学生课后练习。3、
16、教育学生爱护环境，从我做起。1、师生点评。2、爱护环境清理场地。四路纵队：4 分钟中小器材 排球 4 个、录音机 1 台、黑板 4 个、粉笔 4 支、学生每人准备白纸一张场地安排反思：通过这节课的教学，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。30 米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容，而且对1 23 4学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生的身心发展具有重要作用，有很高的实用价值。但对学生来说
17、是一项单调、枯燥的内容。对如何解决这个问题设计如下：1、根据基础教育课程改革的具体目标，结合“注重开放与生成，构件充满生命活力，充满快乐，富有人文精神的课堂教学运行体系。 ”改变过去只注重知识传授的倾向，强调创设良好的学习氛围，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，让学生成为课堂的主人，通过教师的适当点拨，学生可以在反复学习的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓趣味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。2、现代教育以培养学生的兴趣为主要依据，提倡以学生为中心的教学模式。体育教学中，学生大部分时间都在运动，如何让学生主动参与体育实践活动，并在实践过程中充分发挥学生的内在潜力，关键在于教师如何根据学生的需求去把握教材，并用学生喜闻乐见的形式来开展。因此，本课中针对学生爱玩的天性，让学生用玩的形式来开展体育学习，让学生在玩中学，玩中练，玩中创。
