1、 1 世界的 气候 课题 世界的 气候 教学目 标 一、知识与技能目标 1、查 看各 地景 观图, 了解 气候的 区域 差异; 2、理 解气 候的 两大 要素 气温 和降 水, 并能 根据 气 候直方 图描 述某 地气 候 特点。 3、能 运用 世界 气候 类型 分 布图说 出主 要气 候类 型的 分布。 二、过程与方法目标 1、通 过读 气温 曲线 和降 水 量柱状 图, 初步 培养 学会 分 析某一 地区 气候 特征 的 能力。 2、通 过阅 读世 界气 候类 型 的分布 图, 在头 脑中 建立 世 界主要 气候 类型 分布 的 空间概 念。 三、情感、态度与价 值观 通过参 与气 候分
2、布、 气候 特点的 活动,培 养认 识自 然 、热爱 自然 的情 感。 教学重 点 难 点 1、 教学重点:根 据气 温和 降水资 料, 分析 气候 特征 。 2、 教学难点:世 界主 要气 候类型 的分 布 学情分 析 初中生 好动 、好 奇心 强、 好表现,教 师应 抓住 学生 的 这些特 点, 多采 用形 象生 动、 形 式多 样的 教学 方法 使 学生积 极主 动地 参与 学习 活动, 激发 学生 的学 习兴 趣。另 外七 年级 学生 对于 气温已 有一 定的 生活 体验, 也有一 定地 理知 识基 础, 因此学 习起 来容 易和 自身 的生活 实际 相联 系, 真正 地 感悟地 理在
3、 生活 中的 应 用。此 节中 要多 展示 图片 让学生 对气 候的 差异 有直 观体验 。 教法学 法 创设情 境法 、自 主学 习法 、小组 讨论 法、 学生 演示 、多媒 体辅 助教 学 教学过 程 导入新课 请同学 们观 看一 段视 频( 春 节时中 国南 北方 不同 景象), 并谈 谈你 看到 了什 么? 学生: 我国 春节 时云 南已 经 春暖花 开, 而北 方的 辽宁 还 是大雪 纷飞 教师: 视频 中我 们发 现同 一 时间中 国南 北地 区的 景观 大不相 同, 这是 什么 原因 造 成的呢? 学生: 我国 南北 方的 气候 不 同。 (承转)对,中 国南 北气 候差 异直接
4、 反映 在地 理景 观上, 这是整 个世 界的 一个 缩影, 那么放 眼到 世 界呢? 世界 的气 候又 如何? 我们这 节课 学习 世界 的气 候。 板书 世界的气候 新课讲授 教师提供:世界 气候 分布 图 及来自 各地 的人 们对 当地 气候的 描述 。 教师: 人们 在描 述当 地气 候 特点是 用到 了哪 些词 汇? 学生: 寒冷 、降 雨、 凉爽 、 干燥 教师: 我们 将这 些词 归为 两 类,它 们分 别描 述的 是什 么 呢? 学生: 气温 和降 水 教师: 非常 好,这 就是 气候 的两大 要素,我 们描 述某 地 气候时 必须 从着 两个 方面 进行。 通过 前面 知 识
5、的学 习我 们知 道气 温和 降水在 区域 之间 存在 着明 显差异,这 就导 致气 候在 各 地间也 存在 差异,比 如有的 地方 终年 高温 多雨, 有的地 方则 终年 炎热 干燥, 有的地 方又 终年 长冬 无夏, 而这种 差异 最直 2 接地体 现在 各地 景观 上, 才 使得我 们的 世界 缤纷 多彩 。 板书 气候两要素:气 温 、降水 (承转) 那么 我 们 要知 道某 地的气 候特 征, 是不 是必 须 去那个 地方 看一 看呢?当 然 答案是 否定 的, 我 们有神 器! 下面 我们 就来 学 习分析 气候 特征 的方 法, 请 同学们 看图 。 教师提供:气温 曲线 图和
6、降 水量柱 状图,观 察这 两幅 图 的共同 之处,对 你有 什么 启 发。 学生: 横轴 一样 都表 示时 间 月份, 我们 可以 把这 两幅 图 合并到 一起 。 教师: 很棒, 叠加 后就 成为 气候直 方图,读 气温 曲线 图 可知冷 热, 读降 水量 柱状 图 可知干 湿。 教师提供:宁夏 银川 气候 直 方图, 让学 生学 会分 析气 候 特征 读宁 夏气 温曲 线图, 最冷 月份 是 , , 属 于 季节,最 热 的月份 是 月, ,属于 季节, 由此可 得出 银川 气温 特点 。 读宁 夏降 水量 柱状图,降 水是 否均 匀? 。 降水 量超 过30mm 的 月份 有 ,属于
7、季, 降水最 少几 乎为 零的 月份 有 , 属于 季 。 由此可 得出 银川 降水 特 点 。 教师: 因此 宁夏 的气 候特 点 是什么? 学生: 夏季 炎热 多雨, 冬季 寒冷干 燥 教师: 非常 正确, 你能 不能 总结 出 来分 析气 候特 点的 方法呢? 学生: 时间+ 气温+降水 板书 气候特征 分析 法:时间+气温+降水 教师: 下面 我们 来玩 气候 连 连看 学生活动(略) (承转)世界 上的 气候 有多 少种呢?它 们分 别是 什么? 有什么 分布 特点? 1、 教师提供 各温 度带 气候 分布图,学 生四 人一 组合 作 完成填 表, 并派 代表 在板 图 上演示 其分
8、 布区 域。归 纳规 律一: 由赤 道地 区到 极地 地区, 有规律 地分 布 着 带、 带、 带和 带 的气 候。 2、 教师提供 中纬 度大 陆东 西岸气 候分 布图,学 生四 人 一组合 作完 成填 表, 并派 代 表在板 图 上 演示 其分布 区域 。归 纳规 律二: 在中纬 度地 区, 由大 陆 、 大陆 向大 陆 , 气候 类 型的分 布也 是有 规律 的。 3、最 后对 比山 地气 候分 布 和地形 分布 图, 归纳 出规 律 三: 高原山 地气 候主 要分 布在 高大山 地和 大高 原地 区。 板书 世界气候分 布规 律 PPT 展 示典 型气 候类 型下 景观图,学 生直 观感 受各 气 候类型,体 现缤 纷世 界。 课堂小结 这 节课 我们 认识 了世 界的气 候, 知道 了气 候的 两 大要素,分 析气 候特 征的 方 法,认 识了 世界 的11 种气候 类型,感 受的 世界 的 多姿多 彩。 同学 们这 节课 你学会 了什 么? 最大 的收 获 是什么 呢?
