1、信息化教学设计案例设计者 武一案例摘要 本课要求学生在幻灯片中运用已学知识主动探究选定模板、插入幻灯片的操作方法，能够从众多的幻灯片模板中选出适合于自己作品内容和风格的样式，并灵活运用于操作之中，进一步掌握多媒体信息的处理技能。教学题目 第三单元 感受多媒体 第五节 选定模板、插入幻灯片所属学科 信息技术 学时安排 1 课时 年级 七年级所选教材 信息技术（天津市教育教学研究室 编著）一、学习目标与任务3问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1、 欣赏优秀的幻灯片作品（有中学生获奖作品，也有教师自己制作的反映校园生活的作品2、 先放开手让学生去操作，按照书上的样式和操作提示在练习
2、中探究真正正确的方法。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）我校学生基础较差，但求知欲望和创新精神都比较强，这样的情况必须正确引导，既要让速度较快的学生不觉得拖沓，又要让慢点的学生能够跟上，要采取鼓励为主，合作学习的方式。三、学习环境选择与学习资源设计1学习环境选择（打）（1）WEB 教室 （2）局域网 （3）城域网（4）校园网 （5）因特网 （6）其他2学习资源类型（打）（1）课件 （2）工具 （3）专题学习网站（4）多媒体资源库 （5）案例库 （6）题库（7）网络课程 （8）其他3学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）教师将展示的作品共享，供学生欣赏和
3、借鉴；还要从网上下载一些形式活泼、内容新颖、美观大方的幻灯片模板文件。这样在服务器上共享两个文件夹，一个是“作品欣赏” ，一个是“模板素材” ，学生可通过访问服务器来浏览素材。四、学习情境创设1学习情境类型（打）（1）真实情境 （2）问题性情境（3）虚拟情境 （4）其他2学习情境设计通过播放比较精彩的幻灯片，提高学生的学习兴趣和审美意识。学生在欣赏作品的同时受到启发。本节课的主要任务是设计一个自主命题的幻灯片文件，让学生打开服务器上的素材进行浏览，在此过程中，学生还可以互相交流，取长补短，在交流中不断丰富自己的作品。五、学习活动组织1自主学习设计（打，并填写相关内容）类型 相应内容 使用资源
4、学生活动 教师活动（1）抛锚式（2）支架式 （3）随机进入式要求学生自选主题，从不同侧面、不同角度去设计电子幻灯片。“作品欣赏”和“模板素材”共享文件夹自主选择主题，自由设计幻灯片版式。鼓励学生创新，不要互相模仿。（4）其他2协作学习设计（打，并填写相关内容）类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动（1）竞争 要求选择不同主题的同学的设计要各据特色，体现主题特点，同一主题的作品风格也要不同。“模板素材”共享文件夹思考，设计出有自己特色的作品。启发引导（2）伙伴（3）协同（4）辩论（5）角色扮演（6）其他3教学结构流程的设计播放佳作、激发兴趣、引出主题欣赏优秀作品自主学习操作技能设计自命题作
5、品主题初步制作学生互评教学环节 教师活动 学生活动通过图片课程导入：上节课内容的复习强化提起兴趣认真倾听，回忆回答教师问题，自主讲解小项目驱动任务：贴近工程实际展示”混凝土和易性验收单“布置本节课任务（教师布置）5分钟1、 欣赏优秀的学生作品；2、 提问他们的作品好在哪？观察。认真观察，回答问题。讲述”和易性“内容，通过图片、视频、演示实验讲述测定和易性的方法操作看书，回答问题。认真看书，动手实践。思考，确定主题及表达主题所需要的素材。自主学习，达到教师要求。仔细对照自己作品，加以修改，以达到版面结构合理、色彩搭配和谐的美学效果。认真倾听，解决存在的疑问，获取正确的技能。提出问题，通过实际案例
6、图片，展示“和易性”不良的后果，（学生讨论、教师1、 小组互评，推荐优秀作品。2、 教师展示优秀作品，学生从主题、内容、效果、技巧等方面进行评价。学生互相：从主题、技能、美学、效果等多方面进行评价。简要总结）布置习题，引入下节课内容。 10 分钟手机安卓系统终端微课再现、手机微信答疑 （学生课后自主完成） 课下完成不占用上课时间 1、 提问通过这节课的学习，你们都学到了哪些知识，掌握了哪些技能？2、 我们已经掌握了对幻灯片进行初步的美化的方法，下节课我们将继续学习插入文稿的操作方法。总结本课的收获六、学习评价设计1测试形式与工具（打）（1）课堂提问 （2）书面练习 （3）达标测试（4）学生自主网上测试 （5）合作完成作品 （6）其他 2测试内容学生自己说明作品的主题设计、操作中应用的软件功能、如何通过幻灯片内容反映主题等，其他同学从其主题的确立、摸板的选取、幻灯片制作效果和有无创新等不同角度进行评价。案例评析： 本案例体现了教学设计的所有方面，理念现代，注重调动学生。您的观点（体会及建议）：
