1、1四、有关物质性质的探究,常考分析)考查的知识点:C、Fe、Cu、FeO、Fe 2O3、CuO、酸、碱、盐等物质的性质,特别是化学性质及实验现象、质量守恒定律、常见物质的检验方法等。试题多以实验现象或实验结果为载体,展开有关物质性质的探究。 ,策略攻略)1.熟练掌握物质的性质。2.根据实验现象和实验结果推测物质的性质。3.运用物质的性质解释一些现象或进行常见物质的鉴别。,典题精讲)【例】(吉林中考)碳酸钾是农家肥草木灰的主要成分,将它和化肥一起施用,会减少对环境的污染。为了帮助父母合理选择化肥,李明决定对碳酸钾的化学性质进行探究。【提供信息】钠原子和钾原子的结构示意图分别为:【实验与探究】李明
2、参照Na 2CO3的化学性质设计了如下实验:实验 实验 实验实验步骤实验现象 溶液变红左边试管中有气泡产生,右边试管中澄清石灰水变浑浊产生 实验结论碳酸钾溶液显 性产生气泡的化学方程式为 碳酸钾能与氢氧化钙溶液反应【解释与结论】(1)碳酸钾溶液能使指示剂变色,能与某些酸和某些 碱 反应。(2)碳酸钾与碳酸钠的化学性质相似。(3)从微观角度分析,二者化学性质相似的原因是 和含有相同的CO 。23【拓展与应用】李明建议父母最好选择 (填字母)与草木灰混合施用A.NH4NO3 B.CO(NH 2) 2 C.NH 4HCO3【解析】考点:实验探究盐的化学性质和变化规律;书写化学方程式。2【实验与探究】
3、向碳酸钾溶液中加入酚酞溶液,溶液变红,说明碳酸钾溶液显碱性,碳酸钾属于碳酸盐,能与盐酸反应生成二氧化碳气体;碳酸钾能与氢氧化钙溶液(氢氧化钙属于碱类)反应产生白色沉淀碳酸钙。【解释与结论】(1)由于碳酸钾溶液显碱性,能使指示剂变色,能与某些酸和某些碱发生反应;(2)从微观角度分析,二者化学性质相似的原因是钠和钾的最外层电子数相等,且能电离出相同的CO 。23【拓展与应用】由于碳酸钾呈碱性,不能与铵态氮肥混合施用,否则二者会反应产生氨气造成肥效流失。所以李明建议父母最好选择尿素与草木灰混合施用。【答案】【实现与探究】白色沉淀;碱;Na 2CO32HCl= =2NaClH 2OCO 2;【解释与结
4、论】(1)碱;(3)钠和钾的最外层电子数相等;【拓展与应用】B,专题过关)一、选择题1.(2016衡阳中考)在下列各项“家庭小实验”中,不能达到预期目的的是( B )A.品尝鉴别白糖和食盐B.观察鉴别黄铜和黄金C.闻气味鉴别酒精和白醋D.点燃鉴别羊毛和涤纶二、填空与简答2.(广州中考)实验室有4种试剂,分别为HNO 3溶液、CuSO 4溶液、MgCl 2溶液和KOH溶液。(1)有颜色的试剂是 CuSO 4溶液 。(2)有一种试剂能与另外三种试剂发生反应,该试剂是 KOH溶液 。(3)书写化学方程式:CuSO 4溶液与KOH溶液混合: CuSO 42KOH= =K2SO4Cu(OH) 2 。HN
5、O 3溶液与NaHCO 3溶液混合: HNO 3NaHCO 3=NaNO3H 2OCO 2 。3.(1)用石蕊染成紫色的干燥纸花,进行如下操作,能够观察到纸花变红的是 D 。(2)下列A、B是探究物质性质的实验:二氧化碳是否可以溶于水,很难直接观察到现象,可以通过A中塑料瓶 变瘪 的变化来间接感知。同样,研究氢氧化钠溶于水时是吸热还是放热,可利用密闭的广口瓶内 气压(或温度) 的变化引起U形管内水位的变化来感知,若 b (选填“a”或“b”)处的水位升高,则是放热。A.二氧化碳的溶解性实验 B.氢氧化钠溶于水34.在学习“酸和碱会发生什么反应”课题时,老师带领我们做了如图所示的实验。请回忆当时的情景回答下列问题:(1)实验过程中,往氢氧化钠溶液中滴加酚酞的目的是 便于观察反应的进程(或指示反应的发生,答案合理即可) 。(2)酸和碱作用生成盐和水的反应,叫中和反应。中和反应在农业生产中可用来改变土壤的酸碱性,用 pH试纸 (选填“酚酞”“石蕊”或“pH试纸”)可以测定土壤的酸碱度。如土壤显示酸性,可用 熟石灰 来改良酸性土壤。(3)端午节过后蚊虫肆虐。人被蚊虫叮咬后,能在皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛,可以涂抹下列 BD (填字母)物质来减轻痛痒。A.NaOH溶液 B.肥皂水C.食醋 D.Na 2CO3溶液