1、1等差数列的前 n 项和课题 等差数列的前 n 项和 课时 第一课时 课型 习题课教学重点1、 等差数列前 项和的常见性质2、 等差数列前 项和的最值3、 项 和的 前数 列 na依据：数学课程标准教学难点公式推导的思路 依据：教参，教材学习目标1、知识目标1、能深刻理解等差数列前 n项和的最值得由来及最值的求法。2、探求数列 na的 前 项 和 的 问 题二、能力目标经历公式的推导，体会层层深入的探索方式，体验从特殊到一般、具体到抽象的研究方法，学会观察、归纳、反思与逻辑推理的能力；理由：依据本节课重难点制定教具 多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间1.
2、课前3分钟一、解读学习目标二、课前检测等差数列前 n项和的常见性质。评价总结预习情况结果独立完成课前检测明确本节课学习目标，准备学习。3分钟2.承 接1nn2nass0,=-3、 等 差 数 列 的 前 项 和 为 ，已 知 则 前 项 和中 ， 是 多 少 时 取 得 最 小 值 ？、 1、评价学生的展示结果2、巡视学生的完成情况1、展示等差数列前 n 项和性质公式的应用2、小组讨论等解决学生自主学习中遇到的困惑，加深学生对8分钟2结 果3、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。差数列前 n项和的还有那些性质知识的印象3.做 议 讲评 1、巡视学生的完成情况2、对学生的展示和评价要给予及时的反
3、馈。3、要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。1、学生先独立完成例题，然后以小组为单位统一答案。2、小组讨论并展示自己组所写的结果。3、其他组给予评价（主要是找错，纠错）在具体问题中，探索、挖掘内在规律、发现数学的本质。加深对对数函数的理解。19分钟4总结提 升1、知识2、方法3、能力引导学生归纳总结本节课解题方法及注意事项1、讨论思考2、抽签小组展示讨论的结果。3、提出的问题。强化学生知识储备及养成良好的学习习惯，加强数学思维的培养3分钟5目 标检 测1、 巡视学生作答情况。2、 公布答案。3、评价学生作答结果1、 小考卷上作答。2、 组间互批。3、独立订正答案。检查学生对本课所学知识的掌握情况6分钟36.布置下节课自主学习任务探究一：数列 的 关 系与、项 和项 ） 的 前项 （共 有 偶奇 Sn1-n2探究二：拆项相消法。3分钟7.板书习题课：等差数列前 n 项和1、 等差数列前 n项和的常见性质2、等差数列前 项和的最值 例 13、前 n 项和的 Sn 与通项 na之间的关系 例 2 总结 总结8.课后反 思本节知识较难，多进行巩固习题
