1、- 1 -宜春市第九中学(外国语学校)2018-2019 学年上学期第二次月考高一年级语文试题卷一、现代文阅读。 论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。谈读书(节选)朱光潜学问不只是读书，而读书是获得学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事，而且是全人类的事。每门学问到了现在的阶段，是全人类分工努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有被湮没，全靠书籍记载才流传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。我们就现阶段的文化学术求前进，必定以过去人类已得的成就为出发点。如果抹煞过去人类已取得的成就，我们说不定要把出发点移回到几百年甚至几千年前，纵然能前进
2、，也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人才能在学问途程上作万里长征，去发现新的世界。历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵，却也是一种拖累，可能变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一，书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷， “过目”的虽多， “留心
3、”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆，其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过柏拉图的对话集 ；学经济学的尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当?斯密的原富 。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踢一脚，就成了“消耗战” 。读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无足轻
4、重的书，不如以读十- 2 -部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。 “旧书不厌百回读，熟读深思子自知” ，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。1. 下列关于“书籍”的理解，不符合原文意思的一项是A. 书籍是记载全人类分工努力日积月累所得到的成就，使其不被湮没
5、的工具。B. 书籍使读者重温了几千年的人类思想经验，受用过去无数人辛苦获来的知识教训。C. 书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。D. 书籍是一种可以帮助人的学习工具，但也可能变成我们研究学问的障碍。2. 下列关于“学问”和“读书”的关系的表述，不正确的一项是A. 要获得学问，不一定只靠读书，但读书是获得学问的一个重要途径。B. 一个人通过读书，可以拓展自己的视野，从而获得必要的学问。C. 读书可以帮助人获得学问，但如果缺少正确方法，也可能阻碍人获得学问。D. 要想在文化学术方面求得发展，就必须研究过去人类已得的学问。3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的
6、一项是A. 因书籍难得，所以我国古代学者一生只能研究一部经书，但由于读得专而精，因此取得了巨大成就。B. 现在每种学问的书籍都非常多，但必须读的著作只有几部，初学者不能贪多求全而放弃了基本要籍。C. 书既可以多读，也可以少读，不能以读的数量的多少来衡量读书的质量。少读如果彻底，对人的作用也很大。D. 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。因此我们必须选择经典作品仔细阅读并深入研究。【答案】1. B 2. D 3. C【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查学生把握理解文中重要概念含义能力。题干要求选出“关于书籍的理解，不符合原文意思的一项” ，B 项， “书籍使读者重温了几千年的人类思想经
7、验，受用过- 3 -去无数人辛苦获来的知识教训”说法错误，文中原句“读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用”表述的是“读书” ，而非“书籍” 。故选 B。点睛：对概念的理解要在整体把握全文的基础上，结合概念所处的具体语境，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。 重要概念是作者论述说明的重点，要注意把握它与其他相关概念之间的联系，尤其注意辨别相近概念之间的区别。此外，还要认真核对原文，善于发现各选项与原文之间的异同，特别注意两者在数量、范围、程度、语气等方面的差异。试题选项往往
8、会丢掉、添加或者偷换一些词语，改变原文所要表达的意思，本题就是这样丢掉一些词语改变原文的所表达的意思。【2 题详解】试题分析：题干是“下列关于学问和读书的关系的表述，不正确的一项是” ，是考查学生分析概括文章内容要点能力。题目要求选出“不正确” “一项” ，D 项，本项表述的是文化学术与学问的关系，而非读书与学问的关系。故选 D。【3 题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A 项， “一生只能研究一部经书”说法错误，原文说的是“皓首穷年才能治一经，书虽读得少，
9、读一部却就是一部” ，并不是一生只研究一部经书。B 项， “必须读的著作只有几部”说法错误，原文说的是“其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部” ，并不是说必须读的著作只有几部。D 项， “因此我们必须选择经典作品仔细阅读并深入研究”说法错误，所读之书要选得精，并不代表一定要选择经典作品阅读。故选 C。点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原
10、意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”- 4 -“大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句
11、间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题门道游 睿大院里安静得要命。昨天晚上父母就已经给他说，今天他们要带着家丁们去干活儿，让他自己在家和小普玩。他伸了个懒腰，跨出房门，看见小普正在院子里射箭。那是一把自制的弓箭，用一根竹竿弯成弓，用一根麻绳做的弦。只见小普把一支箭放在弓上，满满地拉开，然后一松手，十米开外的一只麻雀就落了下来。他兴奋不已。 “原来你还有这本事?”他说， “小普，我知道一个地方，有很多野兔和山鸡，我带你去。 ”小普立即直了身子说：“少
12、爷，我们去不了，我爹怕我把你带出去惹祸，就把门锁上了，我出不去。 ”他走到小普面前说：“大门不是开着的吗?怎么会出不去?”小普说：“那是你们走的门，我们家走的小门被我爹锁上了。 ”那道小门确实是锁住了。小门就在大门的旁边。大门宽敞开阔，而小门却又矮又窄，像个仆人一样跟在大门旁边。在他们家里，只有主人才可以走大门，家丁们进出都只能走小门，小普也不例外。他把手搭在小普肩上说：“多大点事儿啊，你和我一道走大门去。 ”小普赶紧把他的手拿下来说：“少爷万万不可。这可是咱大院的规矩，家丁走大门就犯了大忌，得受罚的。 ”他看着小普，小普一脸严肃。他笑着说：“规矩还不是人定的吗?你就跟我去试试，看看从大门走出
13、去能怎样。 ”“小普，现在你听我两件事：第一，没有外人的时候，不准叫我少爷；第二，你现在站好，让我背你。 ”小普连忙摆手说：“少爷，哪一条我都不能答应!”他立马昂起头，就在这一瞬间，他背起小普就往门外跑去。小普在他背上挣扎着说：- 5 -“少爷，你快放下我，放下我!”他却一言不发，双手牢牢地把小普背在背上，一步一步迈向大门。虽然只有几步路，到了大门口，他却已经出了汗。待他放下小普，却发现小普哭了。小普泪流满面地叫：“少爷。 ”他怒斥道：“不准叫少爷，我长你才几天，叫哥。 ”小普看着他，好半天才低低地叫了声哥。他立刻笑了，把手搭在小普肩膀上说：“小普，我们本来都一样，没什么主仆之分，我们应该走一
14、样的门，明白吗?”小普一直看着他，好半天才点头说：“嗯。 ”但是他没有想到，就在第二天，他就被父亲送到外国读书了。因为走得匆忙，加上主仆之分，他没有来得及和小普告别。而这一去，就是整整七年。七年后的这一天，当他不得不拖着行李箱回到家乡的时候，伴随他的，还有一个噩耗：日军侵略了他的家乡，他的父母和家丁都被日军残忍杀害，唯有小普幸存，但小普却投靠了日军。他全身的血液都沸腾了，他无法想象小普为什么会做出那样的选择。他在国外的几年学习中，已经接受了比较先进的思想，作为组织的一员，他不得不化悲痛为力量，从事着一些组织上的工作。这一天，他化装成一个车夫，拉着一辆黄包车来到了自家大院附近。他远远地看到，大院
15、的大门似乎并没有什么改变，只是门前多了日军的岗哨。不过大门紧闭，唯有大门旁低矮狭窄的小门开着，一些日本兵在那道小门里进进出出。这时，一个戴黑帽子的人坐到了他的车上。 “送我去院里。 ”那人说。他并不抬头，拉着那个人就往院里走。当他走到大门口，日本兵向车上的人敬个礼，却拦住了他。车上的人并不说话，递给他一张纸币。他接过钱掉头就走，走了几步，他又忍不住回头，看见戴黑帽子的人昂首阔步，从大门走了进去。他加快了步子，跑到一个僻静的地方，才打开那张纸币。纸币中间，包着一张小纸条，上面写着几句话：哥，谢谢你背着我走了一次大门，我后来才明白，家丁也可以走大门，也可以选择正确的道路。小普。他翻过纸条，只见纸条
16、的背面，是组织期待已久的日军作战布点图。他远远地回头看着那道大门，含泪笑了。(摘编自小小说选刊)2016 年第 l4 期)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是- 6 -A. 小说以“门道”为题别具匠心， “门道”是设计故事的关键，同时对表现人物的个性、表达小说的主旨，都起到重要作用。B. 大门宽敞开阔，主人由此出入；小门又矮又窄，是家丁们的通道。家丁如果违规走了大门，会受到处罚，这是歧视和压迫。C. 他背着小普从大门口出去，等他放下小普时小普已经泪流满面，因为，小普从来没有受过这样的优待，他十分感激少爷。D. 他不想让小普称自己为少爷，要小普叫自己哥，这表明他与自己的父
17、辈不同，他能够平等地对待别人，包括家丁的孩子。5. 小普在小说中起什么作用?请简要分析。6. 小说结尾说“他远远地回头看着那道大门，含泪笑了” ，这句话包含了他怎样的情感?请联系原文予以探究。【答案】4. C 5. 推动小说情节发展。如普不肯走大门，引出他背小普等情节；小普传递情报，引出他看情报，理解小普等情节。突出人物个性。小普与他的交往中，小普要守“规矩” 、称“少爷” ，他要破“规矩” 、求平等，两者形成对比，人物个性更鲜明。丰富小说思想意蕴。在少年小普身上，我们看到了封建思想对孩子的不良影响；在青年小普身上，我们看到了民族气节。 6. “大门”原是自家的，如今被日军占领，自己却不能进去
18、，触发了他的国破家亡之痛。他为小普选择忠于国家、民族，反抗日本侵略者的正确道路高兴。曾经的兄弟被疑叛国投敌，如今真相大白，他感到十分欣慰。兄弟合作，共同担起抗日救国大业，他感到十分振奋。【解析】【4 题详解】试题分析：本题考查理解文章相关内容和艺术手法的能力，对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误, 本题 C 项 “因为，小普从来没有爱过这样的优待，他十分感激少爷”错，小普哭是因为害怕自己被少爷背的事被人知道，这个情节说明生活在大院里的小普，深受大院级观念的影响，小小年纪已有一
19、些奴性意识。故选 C。【5 题详解】试题分析：本题考查赏析小说人物形象的能力，题干是“我在小说中的主要作用是什么？- 7 -请简要分析。 ”本题考查人物的作用，解答时主要从对情节（推动情节） 、人物（衬托人物） 、以及人称的作用（讲述故事）几个方面来分析。从情节角度来说小普这一人物前后存在巨大变化，描写其故事，增加了情节的波折，避免了平铺直叙，如小普不肯走大门，引出他背小普等情节；小普传递情报，引出他看情报，理解小普等情节。从人物角度考虑小普由一个守旧规的小仆成长为传递情报有气节的进步青年，是因为受到了“他”的影响，写小普就是写“他” 。成人后，小普和“他”都走上了保卫家国的正道，在共性中展现
20、中国青年的积极昂扬的爱国之情，深化主旨。【6 题详解】试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，题干是“小说结尾说“他远远地回头看着那道大门，含泪笑了” ，这句话包含了他怎样的情感?请联系原文予以探究。 ”理解句子的情感既要把握句子中的关键词，又要联系语境， “他远远地回头看着那道大门，含泪笑了”这句话在文章的末尾，所以要结合文章主旨理解情感。 “他远远地回头看着那道大门”的那个“门”曾是自家的，如今被日军占领，自己却不能进去，触发了他的国破家亡之痛。 “含泪笑了”是在他得知小普由一个守旧规的小仆成长为传递情报有气节的进步青年后的心理，曾经的兄弟被疑叛国投敌，如今真相大白，他
21、感到十分欣慰，说明他为小普选择忠于国家、民族，反抗日本侵略者的正确道路高兴，兄弟合作，共同担起抗日救国大业，他感到十分振奋，对国家民族未来充满希望。【点睛】现代文答题基本知识： 1阅读：注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系） ；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）2审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法。审题时注意：是否选准题眼（答题重点） ；是否选全要点（要答几个方面） ；是否选准角度（以谁为陈述主体）
22、；是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致） 。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。材料一：北斗星导航系统是我国自主发展、独立运行的卫星导航系统，目标是为全球用户提供定位、导航、授时服务。卫星在太空飞行，太阳与地球是它的航标灯：卫星飞行姿态的建立依赖于对太阳、地球- 8 -的观测，测量精度越高，卫星飞行姿态就越稳定，提供的导航精度也越高。中国科学院上海技术物理研究所研制的“三只眼” ，就是通过观测太阳、地球为导航卫星提供导航。专家介绍说， “三只眼”就是两个“太阳眼” （模拟太阳敏感器、数字太阳敏感器） 、一个“地球眼” （红外地球敏感器） 。 “太阳眼”测量太阳的位置， “地球眼”测量地球
23、的位置。安装了“三只眼”的北斗卫星的优异表现与“视力”密切相关。卫星入轨初期用模拟太阳敏感器捕获太阳，再通过数字太阳敏感器和红外地球敏感器共同作用，更加精确地确定卫星的三轴姿态。科研人员对北斗卫星数字太阳敏感器和红外地球敏感器 进行了关键技术攻关。数字太阳敏感器的关键技术突破，实现了关键元件自主可控；红外地球敏感器的关键技术突破后，具有高测量精度、高可靠性、长寿命、不易受太阳等天体对测量的干扰等优点。卫星与卫星之间的通信星间链路，是北斗导航系统由区域向全球过渡的关键技术，是提升系统全球服务能力的核心技术手段，也是北斗全球导航卫星系统的重要标识和技术制高点。中国科研人员提出了自己的北斗全球组网星
24、间链路解决方案，率先采用毫米波技术体制和生产工艺，研制出具有国际领先水平的星间链路产品。这将对北斗导航卫星实现全球组网起到关键作用，极大地促进北斗全球系统的跨域发展。（摘编自余建斌自主创新确保北斗系统稳定运行 ， 人民日报2018 年 6 月 11 日）材料二：中新社西宁 7 月 3 日电 在青海省，千百年来牛羊吃草到哪里牧民们就跟到哪里，记者3 日从青海省畜牧兽医科学院获悉，目前该省以北斗卫星技术为基础，对草场和牲畜实施动态监控，进行智慧放牧。传统放牧方式下，操场利用率低，且牧民很难全面、便捷地掌握牧草生长、气象灾害和动物疫情等信息。现在牧民通过北斗手持终端“牧民通” ，依据北斗卫星制定的放
25、牧方案以及北斗短报文双向通信功能，便可以实时掌握游牧路线、草场动态、疫病防疫等信息。据了解，青海省以北斗卫星技术为基础，已建立了天地一体的天然牧草采集和监测系统，应用于高寒草地畜牧业生产，并建立了基于北斗的草地自动监测站和北斗生态畜牧业数据服务平台。北斗卫星信息技术应用在畜牧业生产中，可以建立融牧草资源利用、家畜动态监测、疫情预警、气象灾害预报等信息于一体的高寒地区特色生态养殖模式。（摘编自中新网北斗卫星“试水”青海高原智慧放牧 ）- 9 -材料三：12 月 30 日报道 中国北斗卫星导航系统发言人在新闻发布会上透露，2020 年中国北斗卫星导航产业的产值有望达到 4000 亿元人民币。中国自
26、主研制的北斗卫星导航系统于 2012 年正式开通，时过五年，目前已覆盖 200 多个国家和地区，最近又与美国全球定位系统(GPS)实现全面信号兼容。与全球其他三大卫星导航系统（美国的 GPS 系统、俄罗斯的格洛纳斯系统、欧盟的伽利略系统）相比，北斗除了具备三大系统的技术机制之外，还有独具的短报文和位置报告服务能力。与 GPS 芯片价格相比，芯片单价曾一直是制约北斗导航民用的最大瓶颈。如今，由于建立了完整的产业链，加上工艺产能的提升，国产北斗芯片单价已降至 6 元，在总体性能上也达到甚至优于国际同类产品。目前，中国的北斗系统已经在公安、交通、渔业、电力、林业、减灾等行业得到广泛运用。据统计，各类
27、北斗终端及运营平台已经为 23 个省市、超过 35 万辆客货运车、远洋渔船等提供服务。（摘编自参考消息 ）7. 下列对以上材料的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 在现阶段，我国的北斗系统尚不能为全球用户提供服务，但随着技术的升级、系统的完善，为全球用户提供服务的目标有望实现。B. 对北斗导航系统由区域向全球过渡的关键技术星间链路的研制，我国科研人员将采用毫米波技术体制和生产工艺，这在世界上尚属首次。C. 传统放牧方式存在草场利用率低、牧民不能全面而便捷地掌握相关信息等弊端，而运用北斗卫星系统进行放牧则可能避免这些弊端。D. 我国的北斗卫星系统已经在民用方面获得了巨大的发展，材料二以青海省牧
28、民们放牧方式的改变较为详细地佐证了这一成果。8. 下列对材料的概括分析，不正确的一项是（ ）A. 我国自主发展、独立运行的北斗卫星导航系统和全球三大卫星导航系统 GPS 系统、格洛纳斯系统、伽利略系统相比，毫不逊色。B. 如果没有攻克红外地球敏感器的关键技术，那么我国的北斗卫星导航系统就可能存在测量精度和可靠性不高、寿命短、易受干扰等缺点。C. 基于北斗的天地一体的天然牧草采集和监测系统、草地自动监测站、生态畜牧业数据服- 10 -务平台的建成，有助于促进青海省畜牧业的发展。D. 以前，芯片价格高是制约北斗导航民用的大难题；如今这一难题已经解决，人们乐观估计北斗导航的民用产值将可能达到四千亿元
29、人民币。9. 我国的北斗卫星系统具有哪些特点？请加以概括并简要说明。【答案】7. C 8. D 9. 自主发展，独立运行。是我国科研人员独自研发成功的。运行稳定。通过“三只眼”提供导航服务，不易受到干扰。性能优越。精度高，而且独具短报文和位置报告服务功能。运用广泛。已经广泛运用于公安、交通、渔业、电力、林业、减灾等行业。覆盖面广。目前已覆盖 200 多个国家和地区。价格低廉。芯片单价已降至 6 元。【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。C 项， “不能全面而便捷地掌握”说得太绝对，原文
30、是说“很难” ，程度上有区别。故选 C 项。【8 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断各个选项内容的正误。D 项“民用产值”错，范围缩小，原文是说“产业的产值” 。故选 D 项。【9 题详解】试题分析：本題考查筛选并概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，本题作答时先明确题干问题指向“我国的北斗卫星系统具有哪些特点” ，就是要筛选出每一则材料与此相关的信息，如材料一“北斗星导航系统是我国自主发展、独立运行的卫星导航系统” “安装了三只眼的北斗卫星
31、的优异表现与视力密切相关。 ”“具有高测量精度、高可靠性、长寿命、不易受太阳等天体对测量的干扰等优点” 。材料三“北斗除了具备三大系统的技术机制之外，还有独具的短报文和位置报告服务能力。 ”“中国的北斗系统已经在公安、交通、渔业、电力、林业、减灾等行业得到广泛运用” 。第二步整合材料，按照题干要求分点概括相关内容，注意语言表达的简洁。【点睛】考查筛选并概括文中信息类的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，- 11 -然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。二、古代诗文阅
32、读 文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面各题。李巨川，字下己，陇右人。国初十八学士（李）道玄之后，故相（李）逢吉之侄曾孙。父（李）循，大中八年登进士第。巨川乾符中应进士，属天下大乱，流离奔播，切于禄位，乃以刀笔从诸侯府。王重荣镇河中，辟为掌书记。时车驾在蜀贼据京师重荣匡合诸籓叶力诛寇军书奏请堆案盈几巨川文思敏速翰动如飞传之籓邻无不耸动，重荣收复功，巨川之助也。及重荣为部下所害，朝议罪参佐，贬为汉中掾。时杨守亮帅兴元，素知之，闻巨川至，喜谓客曰：“天以李书记遗我也！”即命管记室，累迁幕职。景福中，守亮为李茂贞所攻，城陷，以部下数百人欲投太原。入秦，为华军所擒。巨川时从守亮，亦被械系。在途，巨川题
33、诗于树叶以遗华帅韩建，词情哀鸣，建欣然解缚。守亮诛，即命为掌书记。俄而李茂贞犯京师，天子驻跸于华。韩建以一州之力，供亿万乘，虑其不济，遣巨川传檄天下，请助转饷，同匡王室，完葺京城。四方书檄，酬报辐凑。巨川洒翰陈叙，文理俱惬，昭宗深重之，即时巨川之名闻于天下。昭宗还京，特授谏议大夫，仍留佐建。光化初，朱全忠陷河中，进兵入潼关。建惧，令巨川见全忠送款，至河中，从容言事。巨川指陈利害，全忠方图问鼎，闻巨川所陈，心恶之。判官敬翔，亦以文笔见知于全忠，虑得巨川减落名价，谓全忠曰：“李谏议文章信美，但不利主人。 ”是日为全忠所害。（选自旧唐书文苑 ）10. 给文中画波浪线的部分断句正确的一项是（ ）A.
34、时车驾在蜀贼据京师重荣匡合诸藩叶力诛寇军书奏请堆案盈几巨川文思敏速翰动如飞传之藩邻无不耸动B. 时车驾在蜀贼据京师重荣匡合诸藩叶力诛寇军书奏请堆案盈几巨川文思敏速翰动如飞传之藩邻无不耸动C. 时车驾在蜀贼据京师重荣匡合诸藩叶力诛寇军书奏请堆案盈几巨川文思敏速翰动如飞传之藩邻无不耸动D. 时车驾在蜀贼据京师重荣匡合诸藩叶力诛寇军书奏请堆案盈几巨川文思敏速翰动如飞传之藩邻无不耸动- 12 -11. 下列对文中加点字词的解释和相关解说，不正确的一项是（ ）A. 刀笔：古时书写于竹简，有错讹则刀削笔改重写；这里借指文职官员。B. 记室：中国古代官名，指掌管文书之官，掌章表书记文檄，又称记室参军。C.
35、驻跸：帝王外出途中暂停小住；这里指皇帝逃离京师，暂住华州。D. 书檄：书是指书简，檄是指古代官府用以征召或声讨的文书；书檄泛指文书。12. 下列对文章内容的分析不正确的一项是（ ）A. 巨川凭自己的文才为王重荣所器重，尤其是在王重荣收复京师过程中，巨川草成文书，传播四方，产生极大的影响力，从而帮助重荣立下不世之功。B. 巨川依附守亮后，守亮因李茂贞进犯而逃亡，终为韩建所杀，巨川以树叶题诗呈韩建而获释，后任其掌书记，因起草檄文之功被皇帝特授谏议大夫之职。C. 敬翔言“李谏议文章信美，但不利主人” ，意为李巨川所写的精美文章对主人朱全忠的确不吉利，使朱全忠感到恐惧，这是李巨川被害的主要原因。D.
36、这篇传记主要选取了李巨川与地方藩镇主帅之间的故事，注重事件的叙述以及主次人物的结合，勾勒出李巨川才华横溢、为文精美的才子形象。13. 翻译文中画横线句子。（1）及重荣为部下所害，朝议罪参佐，贬为汉中掾。（2）巨川指陈利害，全忠方图问鼎，闻巨川所陈，心恶之。【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）等到王重荣被部下杀害，朝廷决议归罪于王重荣的部属，李巨川被贬官担任汉中掾。 （2）巨川指明陈述利弊， （而）朱全忠正图谋夺取天下（取代唐王朝） ，听到巨川陈述的内容，内心憎恶他。【解析】【10 题详解】试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此题，可根据句意，从整体上将能断开的先断开，然
37、后再根据句子中的主谓语或动宾关系，名词作主语或宾语以及文言虚词等标志性词语断句。例如本题中， “贼” “重荣” “巨川”都是名词，为句中主语，前面都要断开。 “文思敏速“翰动如飞”同是谓语，陈述巨川的写作能力，因此中间要断开。 “传之藩邻”省略的主语是巨川写好的文章， “无不耸动”省略的主语是人们，因此中间要断开。所以选 C 项。【11 题详解】试题分析：该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。中国古代文化常识面广量大，- 13 -涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。A 项，这里的“刀笔”借指文章。 “以刀笔”译为“凭借文章或文才” 。历代主办
38、文书的官吏因刀笔并用，被称作“刀笔吏” 。【12 题详解】试题分析：解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C 项，李巨川被杀的主要原因是朱全忠恶之，以及敬翔嫉妒李巨川的才华。句意也不是“文章不吉利” ，而是所谓“李巨川个人命运对其先后的主人不吉利” 。【13 题详解】试题分析：翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比
39、如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，为所，表被动；罪，名词作动词，归罪于；方，正；问鼎，取天下；之，代他（巨川） 。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。参考译文：李巨川，字下己，陇右人。唐朝建国之初“十八学士”李道玄的后人，前宰相李逢吉的侄曾孙，其父亲李循在大中八年考中进士。李巨川在乾符年间应进士试，适逢天下大乱，百姓流亡转徙。李巨川急切于获得官位，于是凭借文章依从地方诸侯幕府。王重荣镇守河中，李巨川被征召担任掌书记。当时皇帝流亡在蜀地，贼寇占据京师，重荣纠合各藩镇的力量，协力诛杀贼寇。军中信件与奏章堆积满案。巨川文思敏捷，笔动如飞，传递到邻藩，无不震惊
40、，重荣立下收复京师的功勋，是得到了巨川的帮助。等到王重荣被部下杀害，朝廷决议归罪于王重荣的部属，李巨川被贬官担任汉中掾。当时杨守亮担任兴元主帅，向来了解他，听说巨川到来，高兴地对客人说：“这是上天把李掌书记赠送给我啊！”立即任命巨川主管记室，多次升迁担任幕府中的职务。景福年间，杨守亮被李茂贞攻击，城池陷落，杨守亮率领部下数百人想投奔太原。进入秦地，被华州军队擒获。巨川当时跟随杨守亮，也被戴上镣铐拘禁起来。在路途中，巨川在树叶上题写诗句来送给华州主帅韩建，诗句情感悲痛哀伤，韩建高兴地解开他的捆绑。杨守亮被诛杀后， （李巨川）立即（被韩建）任命为掌书记。不久李茂贞进犯京师，天子逃难到- 14 -华
41、州，韩建凭借二州的力量，供给无数人马，考虑到自己难以供给下去，派遣巨川向天下发布公告，请求帮助遥送军粮，一同匡护王室，修复（或收复）京城。四方的文书、回报的财物像车辐一样集中而来。巨川挥笔陈说，文采事理都能使皇帝满意，唐昭宗非常看重他，巨川的名声立刻在天下闻名。昭宗返回京城，特地授予李巨川谏议大夫之职，仍然留下辅佐韩建。光化初年，朱全忠攻陷河中，派遣军队向前推进，进入潼关。韩建恐惧，命令巨川拜见朱全忠表示真心归顺。 （巨川）到了诃中，镇定地谈论时事。巨川指明陈述利弊， （而）朱全忠正图谋夺取天下（取代唐王朝） ，听到巨川陈述的内容，内心憎恶他。判官敬翔，也凭借文章被朱全忠赏识，想到朱全忠得到李
42、巨川后自己的名声价值会降低，对朱全忠说：“李谏议文章的确好，只是对他主人不吉利。 ”这天李巨川被朱全忠杀害。古代诗歌阅读14.阅读下面的唐诗，完成下列题目。晨 雨杜 甫小雨晨光内，初来叶上闻。雾交才洒地，风逆旋随云。暂起柴荆色，轻沾鸟兽群。麝香山一半，亭午未全分。(1)下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是A诗歌从正面切题，精心绘出一幅甜美的晨雨图，充分显示了诗人摹景状物的笔力。B首联采用了视听结合的描写手法，将雨置于晨曦、树木的背景中，富有诗情画意。C尾联“亭午未全分”照应了首联的“晨光” ，写出了时间的推移，暗示了生命的短暂。D本诗反映出诗人深厚的艺术功力，在写景状物中表达了诗人对大自然
43、的热爱之情。(2)这首诗紧扣一个“小”字来写雨，请结合具体诗句做简要分析。【答案】(1)C(2)首联直接用一“小”字引出全诗。小雨滴在窗外树叶上，发出微小声音。颔联转写雨的动态，凸显晨雨的细腻微小。晨雨只有和着雾气变得湿重时才能落到地上。经风一吹晨雨便飘向天空，又化作云雾。颈联写晨雨润物的功用。一“暂”一“轻”仍然是着力刻画雨之小。尾联写蒙蒙细雨中的麝香山隐隐约约，还是从“小”上着笔。【解析】（1）试题分析：本题题目是“下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是” ，是考查学生- 15 -对诗歌的分析和鉴赏能力，属于综合考查，涉及内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先
44、通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。C 项，“暗示了生命的短暂”有误，此句只是写时间的推移，结合全诗所营造的情调可知诗人并无此暗示。故选 C。点睛：诗歌鉴赏选择题考查范围较广，基本涵盖了诗歌的内容，思想情感，表现手未法等多个方面。做题前，要做到整体理解诗歌内容，选用了哪些意象，写了什么景，叙了什么事。写了什么人，作者要抒发的情感是什么，有没有直接抒情的词语，运用了哪些表达技巧等。如 C 项，选项说“暗示了生命的短暂” 有误，此句只是写时间的推移，结合全诗所营造的情调可知诗人并无此暗示。（2）试题分析：本
45、题题目是“这首诗紧扣一个“小”字来写雨，请结合具体诗句做简要分析。 ”是考查学生对这首诗行文构思及内容的把握能力。解答时从时的构思结构方面，再结合具体内容进行分析即可。这首诗摹写的是清晨微雨，与诗人其他咏雨诗“从题外著笔 ”不同，此诗从正面切题，字字实写小雨。充分显示了诗人摹景状物的笔力。先看首联：“小雨晨光闪”是 “见” ， “初来叶上闻”是“听” 。从此诗内容的内在联系来看， “听”应在 “见”之前，晨曦微露，诗人尚未出门，正是淅淅沥沥的小雨在窗外树叶上传声，诗人兴致勃发，出门观看，方见 雨丝在晨色中泛光。这联是紧扣一个“小”字来状雨。同时，首联将小雨置晨曦、树木的背景中，既切题，又具诗情
46、画意。颔联转写雨的动态：“雾交才洒地，风折旋随云。 ”银丝之雨 竟弱不禁风，迎风便折，随之向空，只是和着雾略为湿重，才肯飘洒大地。这是写小雨之细，一个“折”字既显风力，更摹雨微。颈联写雨润物消暑之功。灌木丛经雨清秀，鸟兽群沐雨安闲，一切都显得恬静且生机盎然。一“暂 ”一“轻”仍然是着力刻画雨“小” 。尾联，诗人的视觉由近而愈远， “麝香山一半， ”濛濛细雨中的麝香山隐隐约约，还是从小雨上着笔。 “亭午未全分”照应首联的“晨光” ，写出 了时间的推移。这首诗在 “小”和“晨”二字上落想，精心绘出一幅甜美的清晨微雨图。它既反映出诗人深厚的艺术功力，又于毫发 之处显见他对生活强烈的爱。名句名篇默写1
47、5.补写出下列句子中的空缺部分。（1） 醉翁亭记中，描写山间春夏景物的句子是：“_，_。 ” （2） 沁园春长沙中诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆过渡句是“_，_。 ”- 16 -（3） 荆轲刺秦王中荆轲唱的“易水诀别”歌的歌词是：“_，_！”【答案】 (1). 野芳发而幽香 (2). 佳木秀而繁阴 (3). 携来百侣曾游 (4).忆往昔峥嵘岁月稠 (5). 风萧萧兮易水寒 (6). 壮士一去兮不复还【解析】【详解】诗题分析：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看
48、清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：幽、阴、携、峥嵘。三、语言文字应用阅读下面的文字，完成小题。2018 年 7 月下旬，习近平主席访问非洲，塞内加尔成为非洲第一个正式加入“一带一路”的国家。2013 年，我国提出了构建“一带一路”的倡议。这一跨越时空的伟大倡议， （ ） 。它既传承以平等互利、包容互鉴为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平发 展、合作共赢的 21 世纪时代潮流。它不仅是一个 的战略构想，也是一条和平发展的共赢之路，还是一项脚踏实地的伟大事业。此倡议受到国际社会的高度重视，得到 沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是 ，其影响可见
49、一斑。五年来，在我国与沿途国家的共同努力下，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。沿途国家正编织以陆、海、空三位一体的立体交通大网络。被誉为现代丝绸之路的新亚欧大陆桥、贯穿中南半岛国家的中国新加坡经济走廊，以及连通南亚半岛的孟中印缅经济走廊等，作为“一带一路”的骨干通道 。沿途区域种类物流中心正在建设中，各种类型的自贸园区 般出现；一张辐射“一带一路”的高标准自贸区大网络也正在编织中，最终形成经济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应。16. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 连接中外，承接古今，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。B. 承接古今，连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。C. 连接中外，承接古今，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。D. 承接古今，连接中外，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 我国与沿途国家的共同努力， “一带一路”
