1、1第四节 科学探究：速度的变化【学习目标】1学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。2通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。归纳总结：将物体运动时所经历的时间或路程分成若干段，测得各段的平均速度加以比较 ，从而确定物体的运动状态是否发生改变以及如何变化。方法指导：变速直线运动比匀速直线运动要复杂些，在要求不很精确、只做粗略研究的情况下，可用公式 v 来求平均st速度。 s表示某段路程， t表示通过这段路程所用的时间， v表示物体在这段路程上的平均速度。情景导入
2、 生成问题自学互研 生成能力知 识 板 块 一 科 学 探 究 ： 速 度 的 变 化自主阅读教材P 2930 的内 容，独立思考并完成：1小球沿一曲面 滚动，间隔相等时间所拍摄的照片如图所 示，可知小球的运动速度是先变快，后变慢。2为了探究小球自由下落时的运动情况，某物理实验 小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态如图甲所示。(1)可以看出小球在做变速(选填“匀速”或“变速”)直线运动，其理由是相等时间内通过的路程不同。(2)图乙中四个速度随时间的关系图像，能反映出该小球下落运动的是C(填图中的选项字母)。2知 识 板 块 二 平 均 速 度 的 测 定自主阅
3、读教材P 30的内容，独立思考并完成：3为研究小物块在足够长斜面上的运动规律，小物块每次均从斜面上 A点由静止释放，沿斜面向下运动，利用秒表和刻度尺测出其运动时间和通过的路程 ，记录的数据如下表：从 A点开始计时的时间 t/s 0 1 2 3 4 5从 A点开始的路程 s/cm 0 4.00 16.00 36.00 64.00 100.00相应的平均速度 v/(cms1 ) / 4 8 12 16(1)物块5s时间内的平均速度为20cm/s。独立完成知识板块一、二， 教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生
4、观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解， 师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？ (2)物块做变速(选填“匀速”或“变速”)直线运动。(3)实验前，小萌对物块的运动情况作了以下可能猜想：物块通过的路程与所用的时间成正比；物块 通过的路程与所用的时间平方成正比；物块的平均速度与所用的时间成正比；物块的平均速度与通过的路程成正比。根据表 格中的数据，你认为上述猜想中正确的是1对学分享独学13题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注
5、出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。3交流展示 生成新知方案 用 下面的方法来探究小钢球运动的速度变化情况。在水平桌面上的一条直线上标出 A、 B、 C三个点，拿一根分度值为1 cm的米尺紧靠直线， A、 B、 C三点在米尺上对应的读数如图所示。当小钢球贴着米尺运动经过 A、 B、 C三点时，两同学用手表记下了钢球经过 A、 B、 C三点时对应的时刻，记录好实验数据，求出各段路程中的平均速度，分析小球运动过程中速度的变化规律。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
