1、幼儿园课程论作业 2（第 2 章）一、填空题（每小题 1 分，共 10 分）1、就价值定位而言，目标模式是基于_哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是_。2. 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：_、提供哪些教育经验才能实现这些目标、_、_。3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它_、_、_。4、在幼儿园课程评价中，最为常见的取向_、_。二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题 2 分，共 10 分）1被称为“行为目标之父”的是（ ） 。A博比特 B泰勒 C惠勒 D斯坦豪斯2在课程目标的不同价值取向中， （ ）反对把人作为物而把课
2、程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。A行为目标 B生成性目标 C表现性目标 D预设性目标3下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（ ）A过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。B过程模式绝对反对课程目标的存在。C过程模式是由布鲁纳提出的。D依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。4 （ ）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现，A行为目标 B生成性目标 C表现性目标 D预设性目标5知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（ ）的价值取向。A课程内容即教材 B课程内容即学习活动 C课程内容即学习经验 D课程内容是教学计划三、名词解释（每小题 5 分，共 20 分）1目标模式2生成性目标3逻辑顺序与心理顺序4形成性评价四、简答题（每小题 8 分，共 32 分）1简述行为目标的运用价值和局限。2简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。3 泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？4幼儿园课程评价的具体内容是什么？五、论述题（每小题 14 分，共 28 分）1分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。2举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。
