1、5.华罗庚顾迈南教学目的：了解传记的特点和写法；了解华罗庚其人其事，学习华罗庚奋力拼搏、自学成材的毅力和献身科学事业、为人民服务的爱国精神。教学重难点：华罗庚人生经历和精神，传记文体的特点。课时安排：三课时第一课时一、导入华罗庚(1910-1985)中国现代数学家，是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。他只有初中毕业文凭，却凭自学最终走上清华大学讲坛。他身负残疾，却说“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”他在抗战期间，在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里，却写出经典名著堆垒素数论。他第一次使数学从书本走向生产实践，被广大群众誉为“人民的数学家”。大家听了这么多关于华罗
2、庚先生的情况后，不知道大家对华罗庚先生是否有了一定的了解，是否对进一步深入了解华罗庚先生感兴趣呢？二、整体感知1、字词华：hu 同“花”hu 姓，华山 hu 中华。引申：令 lng 狐冲，任 rn 盈盈，韦 wi 小宝扉页 fi 拙 zhu 叟 su 筱 xio 瘸 qu 怜悯 mn蜚声 fi 金瓯 u 鹰鹯 zhn 褒奖 bo 江畔 pn 矩形 j追溯 s 商榷 qu 兴奋 xng 怠慢 di2、作者简介顾迈南，新华社女记者，是科技新闻工作者，也是科普作家。2002 年出版的中国科普名家名作收录了顾迈南和她的作品。3、学生默读课文，完成课后练习三，并整理文章框架。小标题一 （1-6）失学前后
3、，热爱痴迷数学（7-10）残疾后，决心献身数学。（1-5）清华四年，研究数论；英国两年，得出 “华氏定理”小标题二 （6-9）西南联大几年，完成堆垒素数论（10-12）访美四年，扩大研究范围（1-6）致力于中国的数学研究小标题三 （7-10）致力于中国的教育事业（11-15）致力于数学的实际应用第二课时讨论与探究一、前言部分。结构上是倒叙。引申复习叙述顺序，包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、并叙等。作用：在内容上写华罗庚挑战权威，引起读者的兴趣。选材上，选择华罗庚自学成材的标志，这是他人生的转折点。同样的，对于这件事情之前、之后的情节发展，读者也有浓厚的兴趣。二、第一部分叙写了华罗庚青少年时期对数学
4、的痴迷，即使遭受失学、身体残疾的不幸也仍然痴心不改，刻苦自学，终于成功的感人事迹。第一层：介绍华罗庚名字的由来、身世及家庭。第二层：介绍华罗庚受数学老师王维克的影响而爱上数学。例子说明华罗庚在数学上的天赋，是为了进而说明为什么那么聪明即勤奋。诗一：表现要埋头苦干的思想，认为天才是辛苦挣来的，勤奋能够弥补先天智力的不足。说明华罗庚成功的原因。补充人物介绍：王维克，华罗庚读初中二年级的时候，就是他的年级主任。他博学多才，学贯中西，研究范围涉及外国诗歌，中国古代诗歌，数学等众多领域。他是第一个发现华罗庚有数学天才的人。在他的影响下，华罗庚的数学成绩卓然。而且由于受到一个博学多才的人的影响，华罗庚各个
5、学科的成绩都很好，特别是中文方面，能文能诗。第三层：介绍华罗庚失学后仍然痴迷于数学而刻苦自学。第五段几个动词生动形象具体感人地表现出他对数学的痴迷。“罗呆子”的例子进一步说明其痴迷的程度。第四层：说华罗庚不幸染病而留下终身残疾。作用：设置悬念，同时写逆境更能体现华罗庚自学成材的艰苦和努力。第五层：介绍华罗庚决定一生献给数学。呼应了文章前言部分。小结：文章处处着力刻画华罗庚青年时代自学环境的艰苦（失学、为生计而忙碌、身患残疾、学习的书籍数量极少），事实上是采用了反衬的手法。条件越艰苦，越是说明他自学的努力程度大，才能取得这么大的成就。表现出了华罗庚在逆境中奋斗的精神和刻苦自学的精神。第三课时一、
6、讨论与探究1、第三部分主要介绍了华罗庚 1932 进入清华大学到新中国成立这近二使年的时间里，在数学领域的研究、成果及巨大贡献。第一层：介绍华罗庚进入清华四年，研究数论发表了十几篇论文，蜚声国际；留学英国两年，研究并得出了“华氏定理”。被破格提拔是他人生的第二个转折点。第二层：介绍华罗庚在西南联大的几年间的艰苦生活，写出了二十多篇论文，完成了堆垒素数论的手稿。诗二：表现对国土受侵略，敌人横行霸道的满腔愤慨，表现强烈的爱国精神。在昆明生活环境的艰难，即表现其成绩出之不容易，表现他的刻苦，也表现出爱国精神。第三层：写华罗庚应邀到苏联旅行及苏联科学界对他的褒奖、重视。；第四层：写华罗庚应邀访美四年，
7、扩大了研究范围，受到美国数学家的赞誉。出国的讲话，为其将来的回国做了铺垫。各方面对他研究成就的评价，侧面表现出他研究成就之大，同时也表现出了以后毅然回国的爱国精神。小结：文章大量采用了他人对华罗庚的评价，通过评价反衬表现出华罗庚取得成就的巨大。同时，通过华罗庚在国外受到尊敬和研究成果斐然的描写，表现出一个在民族危亡关头依然放弃国外安稳的环境和锦绣前程，投身祖国教育事业的数学家的爱国形象。2、第四部分。主要介绍华罗庚在建国后为中国的数学研究、教育事业做出了重大贡献，并积极研究、推广把数学方法应用于工农业生产，解决实际问题的故事。第一层：写华罗庚号召留学生并带领家人回国。公开信采用了借代、借用、排
8、比、反复等多种修辞手法。酣畅淋漓地表现其爱国热情和一颗红彤彤的赤子之心。第二层：介绍华罗庚非常注意发现和培养有志于献身科学的青年人。重点介绍发现和培养陈景润的故事。看信的反应表现出他发现人才的兴奋和喜悦。第三层：介绍华罗庚传播与推广优选法和运筹学，把数学方法教给群众，去处理实际问题，受到外国同行的可顶。诗三：深入生产第一线的兴奋心情，表现了这位科学家把为国为民服务当作乐事的高尚情操。第四层：写华罗庚光荣入党。诗四：表现华罗庚入党的喜悦心情和对党的耿耿忠心。第五层：写华罗庚自勉自励。自勉的理解（课后思考第一题）：空，即空洞，无所事事；松，即松懈，不思进取。实，一则实干，扎扎实实地做事，活到老干到
9、老，二则要办实事，科学要用在解决实际问题上，要为工农业生产服务。二、总结文章中所表现出来的华罗庚的精神逆境中奋斗的精神；自学成才的模范作用；爱国精神；不拘一格提拔人才的用人方法；务实的工作态度。三、总结文章写作特色。层次清晰，结构完整紧凑。表现在小标题上，除了开头外全文用三个小标题统领起来，三个小标题主要是以华罗庚的生平主要事情来拟定的，同时又暗含了青少年、中年和老年这三个时期，概括性很强。语言准确、质朴、生动、形象。文章介绍的是数学家，所以文中时间、地点、生平事迹、研究成果、数学专用名词等都用得很准确，科学性很强。在表现人物精神世界的时候，不惜笔墨，用细节、引用等手法，使语言生动、形象。大量使用引用这种写作手法。引用名人自己的话语、诗文，也是传记文表现人物真实的一种方法。文中引用了华罗庚的诗歌，以及他的话语，使文章对华罗庚精神世界的剖析更加深刻透彻，使读者能够触摸到人物的内心情感世界。评说的使用。传记主要是叙述介绍人生的生平事迹，如果穿插一些生动的描写和精辟的评说，可以使作品避免单调，增加一些文学色彩，使读者获得启迪和教育。
