1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-外研版（一起）二年级英语下册教案Module Two【模块建议】教 学主 题Family模块第一单元通过描述照片中的家人正在做的事情引出现在进行时的相关知识。并帮助学生对比动词原形和动词的现在分词。二单元则通过几个任务活动，帮助学生进一步理解现在进行时的所表达的意义。以及如何就对方和第三人正在做的事进行提问并进行回答。语 言功 能 Talking about the on-going activities if family members.语言知识目标Vocabulary: new , camera , radio, newspaper, letterTa
2、rget Language: She is listening to the radio. He is reading newspaper.She is writing a letter. He is playing with his train.Song: She is listening to the radio.语言能力目标能够用英语提问并描述一个人现在正在做什么事情。学习策略目标1. 对所学习内容能主动练习和实践2. 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；情感态度目标培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的情感。教学目标文化意识目标-小学资源网投稿邮箱: - -2-UNIT 2
3、 Im drawing a picture.【热身和导入】1. 师生互致问候。通过听录音跟读或个别学生领读的方式复习课文。2. 课件中依次出示 draw, read, write, listen to, play 等动词，学生朗读。再次呈现这些动词，并在其词尾加 ing 形式，请学生朗读。教师板书 Im然后请同学们朗读句子 Im reading/ playing3. 然后出示准备后的卡片 a book, a letter, the radio, football, a picture,请学生朗读出完整的句子 Im reading a book.同时模仿出相应的动作。【任务呈现】出示 Becky
4、 的照片，并介绍 “This girl is Becky. 她正做什么？听一听找出以 ing 结尾的单词。 ”【任务准备】 1. 完成活动一和二.听录音，请学生找出以 ing 结尾的 writing, drawing, colouring，和动词原形比较，帮助学生注意其变化规律。然后请学生把动词短语补充完整并朗读。然后请同学们注意Becky 是个女孩，并在这些句子前加 She is 并朗读。 教师用 What is Becky doing? 帮助学生用刚才操练的句子回答。 教师在 She is 下并列板书 Im. 请同学们扮演 Becky 并回答教师的提问 “What are you doin
5、g?” 两人小组活动。完成教材 8 页活动二。然后教师一次出示活动中请学生回答提问。注意纠正人称代词和 be 动词的变化。2. 完成活动三. 承接上面活动中的 reading a book, writing a letter, listening to music 过度歌曲。 先请学生把歌曲完整听一遍。 然后请个别同学尝试朗读歌词。 听录音跟唱，并做适当的动作。【任务完成】-小学资源网投稿邮箱: - -3-完成教材活动 4：首先在两人一组进行游戏活动，然后请个别同学到前面模仿并请其他同学用英语描述。【家庭作业】1. 完成活动用书 8 页的活动一。2. 搜集家人参加活动的照片并尝试用 She is / He is 描述。
