1、课题 Unit 5 Lesson 28课时 1 课型 新授目标知识目标：What will you do on Sunday?Ill.能力目标：read a book,watch TV,play computer games情感目标：能理解并模仿本课对话进行交际。重点 What will you do on Sunday?Ill.难点 让学生掌握和运用语言知识在真实情境中进行交流。教学准备 白板， 录音机教学过程 教法学法 二次备课 时间1. 设情导入 (Warm-upRevision)1) 根据教师所说的句子，如：Im interested in singingIm interested i
2、n painting 等，学生要做出相应的动作。2) 对做得好的学生说：Oh，youre good at，多次重复，为新课打下基础。3) 请学生说句子，教师要和学生们一起做动作，一边做边说：Oh，Im good at。2. 设趣导学 (Presentation)1) 教师做出很热的样子，说：Its hot todayIll go swimming?边说边做出动作，并走到一个学生的面前说：Are you interested in i?t 让学生在情景中理解。2) 当有学生回答 Yes 时，教师应立即拿出一部电话，并做出拨号的样子，给这位学生打电话，学习对话的第一部分。通过与学生的对话，使其他学
3、生对该句的回答有了初步的印象。再找几位学生与教师做同样的问答练习，可以采用“谁说得准教师就叫谁拨电话”的奖励方式，调动学生的积极性。3) 边出示游泳池的图片，一边说：I like swimming然后把那张表情高兴的照片贴上，说：Im good at swimming帮助学生们借助图画来理解be good at 这个词组。继续问学生们：Are you good at swimming?引导同学们说出：Yes，I am 或 No，Im not在问答的过程中，连续运用 How about you?这个反问句，让学生互动演示口语小组巩固32011424) 拿出旱冰鞋和滑板，继续学习：roller s
4、kating 和 skateboarding。与学生对话，学习 Do you like skating ? Yes，I like roller skating I like skate boardingWe both like skating5)图片，学习单词，并进行操练。6) 借助电话、图片与其它实物，与学生一起重复完整对话内容。7) 通过动作对比 swimming，roller skating 和 skateboarding，使学生区分词。3. 设疑导究 (Practice)1) 借助电话、图片和其它实物，分组表演完整的对话。2) 每组派一名代表，在其它组的学生中，用 Are you in
5、terested in roller skating?这个问句找出教师事先安排的那位学生，看哪个学生找得快。3) 用 What are you good at ? Are you good at?提问，并根据教师出示的图片进行回答。通过此项练习培养学生运用语言。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册：1) 听录音，把书后所附贴纸贴在合适的方格内，然后指着贴纸说句子。检测学生听、说相关短语的能力。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3) 看图，读文字，然后在文中空白处填上合适的单词。注意文字与图的内容应该一致。检测四会单词。涂色，进行自我评价。5布置作业：认真书写本课的单词和句子。大声地朗读本节课课文。板书设计： Lesson 28Ill read a new storybook this Saturday. Ill play computer games at home.反思：
