1、Unit 4 At the farm Part A 教案一、 教学目标1、 能听、说、认读单词：tomato, cucumber, potato, onion, carrot 以及它们的复数形式。2、 能够听说认读本课时的主要句型：what are these/ those? Are these/ those.?并能做出简略回答。二、教学重点单词：tomato, cucumber, potato, onion, carrot三、教学难点potato 和 tomato 的复数形式四、教学准备1、Lets learn A 部分的课件和录音。2、相关的单词卡片。3、所学蔬菜的实物。4、Lets ch
2、ant 的录音。五、教学过程(一) 热身（Warm up）Lets sing1、教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。2、学生跟录音哼唱歌曲。3、请学生欣赏 Lets chant 部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。（二）新课呈现（Presentation）1、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用 I like 或 I dont like根据自己的实际情况表达。2、 教师再拿起一根黄瓜，边说边完全呈现：Oh ，its long and green. Its a cucumber. Do you like cucumbe
3、rs? 让学生在回答中学习单词。3、 出示土豆：Do you know it? French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes?学生根据用 I like 或 I dont like根据自己的实际进行情况表达。4、教师出示洋葱：Its pink and round. It is often used in pizza. Its an onion. Do you like onions? 学生读单词：onion5、请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating
4、them? What are they? 学习单词 carrot。6、 教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。小组活动：一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。7、绘画游戏：教师说： two potatoes; three carrots; a pink onion; five long cucumbers; four tomaotes。学生比赛看谁画得又快又正确。（三）学习对话：(Lets learn)1、 学生看课件。2、 教师提问：a、 What do you think of the tomatoes? Are they fresh?引导学生重复：
5、They are fresh.教师拿起实物(tomato, carrot)：The tomato is fresh. The carrot is fresh.然后启发学生说说fresh 的意思。引导学生用 fresh 一词形容图（ P63/73）中的内容：The are fresh.b、 Look at the potatoes, are they big?引导学生重复：Yes, and the potatoes are big.3、 学生跟录音模仿对话。4、 教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。（四）Lets chant：1、 教师请学生看着书听歌谣。2、 让学生观察歌谣中 li
6、ke 后的蔬菜单词和 Lets learn 中的单词有什么不同。启发学生说出 like 后的名词是以复数形式出现的。分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式，再请另外五名学生领读改变后单词。教师适当强调 tomato 和 potato 的复数形式拼写的变化，carrot 的复数形式读音的变化。3、 请学生跟录音说唱儿歌，教师强调单词 juicy, tasty, yummy, tender, smelly 的读音和意思。（五） 趣味操练：1、 每名同学举起（自己喜欢吃的）蔬菜卡片一张；2、 另请五名同学收拿小篮子，分别说出蔬菜的英文名称，其他同学根据听到的词将手中的图片分别放进相应的小篮子里。如：其中一位同学说 potato，手拿土豆图片的学生将图片放进该学生的小篮子中。3、 教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。
