1、Unit 3 Its a pineapple. Lesson 17教案一、教学目标与要求1. Just speak（知识目标）本课会话通过一个小游戏的情景，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际。2. Just read and write（知识目标）（1）正确听、说、读、写的单词：tomato（2）正确听、说、认读的单词：eggplant, green pepper3. Lets play（知识目标）运用小游戏，复习巩固所学的单词，培养学生的观察力和快速反应能力。4. 能力目标培养学生的敏锐的观察力和丰富的想象力。二、教学重点单词 eggplant, green pe
2、pper 的认读及单词 tomato。三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。四、课前准备1. 准备有关本单元所学的单词的实物及图片。2. 学生准备一些与本单元内容相关的图片。五、教学过程1. 热身、复习 (Warm-up / Revision)摸一摸，猜一猜（Touch and say） 。将一些水果和蔬菜放到一个书包里，请同学闭上眼睛摸出一个水果并猜出其名称以及颜色。在涉及要求写的单词时，教师应帮助学生拼出这些单词。复习所学的单词，巩固拼写，并为本课的新知识作铺垫。在猜的过程中教师可适时地插话 Are you sure? Right?2. 新课讲授 (Presentation)（1）
3、在游戏进行的同时教师悄悄地将本课所学的蔬菜放进包里让学生猜，并学习本课的单词，如学生 A 摸出西红柿，教师或其他同学问 Whats this? A 答 Its a tomato教师再问 Are you sure?（由于在前几课已作铺垫，因此在这里学生理解起来并不是很困难） A 答 Yes教师说 Spell it, please请同学拼出这个单词，学生拼不出，教师教授并板书。（2）如果学生摸出茄子，大家问 Whats this? 学生猜不出，教师则引导学生说 This is an eggplant而后问学生 Can you tell me what this is in English? 请学生
4、回答。用类似的方法教授 green pepper。可以补充 What color is it? Is it . or . ? Is it big or small?（3）Lets play a game.（每一次做游戏时，教师都在说这一句话，学生已进行了不断的感知，本课出现时，理解起来并不困难，重要的是进一步巩固与习得。 ）教师让学生邀请自己的好朋友一起做游戏，S1：S2，Lets play a gameOK? / S2: OKS3, Lets play a game, OK? / S3: OK! S4, lets play a game, OK? 一个接一个地问，这样在一定的情景中用这句话，
5、避免不动脑筋一味地重复别人的语言。（4）教师组织全班同学一起做这个游戏，将一些蔬菜、水果的实物放到讲桌上，学生分成小组，一个学生到前面来蒙上眼睛，其他组的学生问 Whats this? Are you sure? Is it green or red? 答对了加分。然后请学生们以小组的形式来玩游戏。（5）听本课录音，学生跟读，再以小组的形式表演出来。3. 趣味操练(Practice)（1）快速反应，复习所学的蔬菜的名称和颜色，学生们自备一些图片，或以小组为单位，根据老师的指令快速找出图片，培养学生的快速反应能力，为下面的小游戏打基础。（2）学生以小组的形式仿照 Lets speak 部分进行练
6、习，可适当补充一些学过的单词。4. 课堂评价 (Assessment)教师继续指导学生改进自我评价用语。改进的要点是：（1）说出或写出自己在刚刚完成的活动中的具体行为表现。（2）说出或写出自己在刚刚完成的活动中的具体感受，如“老师说完指令后，我立即就知道应当说出什么”“老师提出活动内容，我精神很集中。 ”加强评价陈述用语的指导是提高学生反思水平的有效手段，此点，教师应给予足够的重视。5. 拓展延伸(Additional activities)让学生利用课余时间继续和同学做这个游戏，也可以和父母做这个游戏。6. Homework（1）朗读所学会话，进行角色扮演。（2）完成练习册中相关习题。（3）背诵单词 tomato。
