1、人教 PEP 四年级下册英语Recycle 2第一课时【教学目标】 1.能够听、说、读、写蔬菜、水果、饮料、食物类词汇。2.能够掌握购物的相关语言，并能在实际生活中灵活运用。3.学习 Read and act 中出现的新语言点。【教学重点】 1.复习表示蔬菜、水果、饮料、食物类的词汇。2.读懂 Read and act，并能进行简单的角色扮演。【教学难点】1 学习 Read and act 中出现的新语言点。2.综合复习前面学习过的表示蔬菜、水果、饮料、食物类词汇，并激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。【教学准备】1 教师准备与本课时相关的教学挂图。2.教师准备蔬菜、水果、
2、饮料、食物类的卡片若干。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1 Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，播放前面学过的英语 chant, 和学生一起拍手说唱。创造了师生共同参与的、和谐的英语学习氛围，不仅复习了所学知识，同时起到了很好的热身作用。2.教师播放英语童谣Thunder ，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，消除学生的紧张情绪，激发学生的学习兴趣，并由此自然地引出本课的话题。Step 2: Presentation1.唱完歌曲，教师问学生：Do you want to have a picnic? 学生的回答是肯定的，教师说：Lets have a picn
3、ic tomorrow. What is the weather like tomorrow? Do you know? Lets listen to the weather report first. OK? 教师模仿播音员的语气说一段天气预报，如：Good morning. This is the weather report of Shandong. Today, it is rainy and warm in Weihai. It is cloudy and cool in Weifang. It is windy and warm in Qingdao. Tomorrow, it w
4、ill be cloudy and warm in Weihai. It will be windy and warm in Weifang. It will be sunny and warm in Qingdao.2. 教师对学生说：Ok, tomorrow will be a fine day. We are going to have a picnic. What do you want to bring? 教师请几名同学来回答。之后，教师问：Do you know these things? Can you put them in the right place？教师给学生呈现食品类
5、的图片，请学生同桌合作进行归类。3.教师对学生说：Now, please work in groups and make a list of what you have to bring tomorrow。教师请学生小组讨论，并列出自己小组所需的食品清单。最后全班交流。4.教师对学生说 Lets go shopping and buy things you want, 然后用上面的图片，在教室内布置好几个食品店，请几名学生当售货员，其他同学开始进行购物，教师鼓励学生将前面几个单元学习的重要句型运用到对话中。教师在学生练习过程中，要给与学生及时的评价和帮助指导，引导学生正确使用所学语言。5.接着
6、，教师对学生说：Everything is ready. Lets go and have picnic。出示课本中野餐的挂图。6.教师对学生说：课文中的小伙伴也要去野餐，让我们到课文中去体验他们的快乐吧!教师通过媒体资源给学生播放 Read and act 的教学内容，让学生进行视听欣赏，整体感知。之后教师再次播放，教师根据学生的实际情况进行讲解，学生逐句模仿跟读，教师及时纠正学生在跟读过程中出现的语音和语调方面的错误。接着教师再播放，学生小组合作自行模仿，最后教师请几组同学到台前来进行角色扮演，并鼓励学生大胆进行创新，请全班同学给出评价。教师对在活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。St
7、ep 3: Practice1.教师给学生播放资源中此部分的跟踪练习，让学生在同步练习中巩固所学，掌握新知。教师需要及时从学生的练习反馈中得到讯息，随时调整自己的教学。2. Guessing game教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。例：教师出示一张图片说：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there? 当学生猜出：They are apples.时，教师再问：How many apples are there? How much are they? 当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。(注：猜价格时，教师可给学生一定的限度，使难度降低。)Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.搜集资料，学做一个水果沙拉。2.制作一份自己家一周的 shopping list。
