1、六年地方教学进度计划（2010-2011）学年第二学期 六年级地方周次 月日及月日 教学内容 节次1 2.28-3.4 生命本无价 12 3.7-3.11 风格各异的住房 13 3.14-3.18 呵护自己的健康 14 3.21 -3.25 我又长高了 15 3.28-4.1 做情绪的主人 16 4.4-4.8 别具风味的饮食 17 4.11-4.15 和谐校园 拒绝暴力 18 4.18-4.22 小心上当 遇险不惊 19 4.25-4.29 消防安全行 110 5.3-5.6 灿烂辉煌的文学艺术 111 5.9-5.13 远离毒品 112 5.16-5.20 艾滋病 红丝带 113 5.23
2、-5.27 天生我才必有用 114 5.30-6.3 各具特色的传统体育 115 6.6-6.10 青春期的心理健康 116 6.13-6.17 小学青春期的“ 心理”特点 117 6.20-6.24 期末复习 118 6.27-7.1 期末测试 1六年级地方课程教学计划一、教材分析随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综合实践课程。综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。充分利用荆门市丰富的教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合，注重学习过
3、程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。 充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。二、学情分析 六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成
4、为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。三、教学措施1、教师认真钻研
5、教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变要我学为我要学。1.生命本无价教学目
6、标:1,通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础.2,通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大.3,通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人.4,让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命.教学重点:学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人.教学难点:怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命 .教具准备:多媒体课件教学过程:一,听故事后提问导入新课:老师讲故事后提问:1,你知道世界上有那些东西是有生命吗 生命宝贵吗 请举例说明. 2,老师叙述:阳光,雨露,空气,食物你觉得那样最重要 3,我们人类有什么东西是一去
7、不复返的 (时间,生命 )它们哪个更为重要呢 二,自学课文.想想你觉得有什么问题需要弄清楚的.(自己设问).三,这篇课文主要讲了哪几个问题 这些问题你知道吗 大家一起学习讨论.学习第一部分:神奇的生命1,为什么说那些是“神奇的生命 “,它们神奇在哪里 2,我们人类有神奇的地方吗 3,请学生介绍小资料.(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方 学习第二部分:生命无贵贱1,自学课文中的两个小故事.从这两个小故事你明白了什么 2,为什么说生命无贵贱 请学生讲讲这两个故事.谁还能说出更动人的故事呢 3,怎样去善待生命 它与善待他人的生命有什么区别 4,看小资料你明白了什么 5,你还能列举类似的
8、事件来吗 6,这一段话告诉了我们什么:人的生命神圣不可以侵犯 .动植物也有生命.对人的生命要尊重,对一切生命都要尊重.你是怎样理解的 7,对这样漠视他人生命的人,你想说些什么 8,通过学习你明白了什么 四,看课件,进一步弄明白所学内容.五,小组学习阅读与拓展部分.你还有什么可以补充的吗 六,老师小结:七,动动手:生命如此美丽,在你眼中最美丽的生命是什么样子的,试着把它画下来.然后比一比,一看,看谁的最美.板书设计:第一课 生命本无价神奇的生命 红柳的根绵延几千米 鱼类的游泳技术高生命无贵贱 一切生命都同样的重要2.风格各异的住房教学目标：1、让学生了解中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都
9、很有特色。2、懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。3、培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。教学重难点：了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了风格各异的住房。教学时间：一课时教学过程：第一课时1、谈话引人新课2、让学生阅读教材第 30 页人类早期的居所3、指导学生了解我国北方和南方少数民族不同的住房。4、继续探讨我国南方和北方少数民族不同住房的特色。5、探究与体验6、组织学生议一议让学生动手写一写：看到这些别具一格的住房，我的感受是：写完后，学生在小组内交流自己的感受，
10、再指名小组代表说一说。7、组织学生进行小游戏找房子8、游戏后小结板书： 9、让学生阅读教材第 34 页中的故事哈尼族的蘑菇房。学生阅读后在小组里互相演讲，再指派两个小组代表给大家演讲，大家体会我国古代少数民族的智慧和创造力。10、小组讨论：你认为哪个民族的民居风格最有特色，该民族的居民有什么特点和美丽传说。结合自己收集的相关资料，给同学们介绍一下少数民族的居民和传说吧！11、阅读教材第 35 页，了解 北京的四合院12、小调查如果有客人到你的家乡旅游，你会怎么介绍家乡有民族特色的民居呢？调查一下家乡的民居有什么 特点，将收集到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的客
11、人做小导游呢!3.呵护自己的健康教学目标:1.根据生活经验感受身体的“语言“.2.知道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检.3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中.教学难点:拟定自己的健康计划并落实到日常生活中 .教学重点:了解身体的“语言“ ,知道健康检查的重要性.教学形式:引导谈话,讨论领悟.教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一,谈话导入:生命是世间一切存在的基础.健康是人一生最重要的资本.拥有健康,才能更好地学习,生活;拥有健康,才会更快乐.请呵护自己的健康 !二,新授:1.每个人的身体都会“说话 “,有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我们发出警示.
12、CAI 出示感受身体的“语言“. 2.认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检.3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中.CAI 出示体检表 对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面需要改善.良好的生活习惯有利于身心健康.你知道怎样的生活方式是健康的吗 CAI 出题 学生看题交流并口答.为了自己的健康请改善自己的生活习惯,根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中.记住:无病勤锻炼 ,有病早治疗,身体才会更健康.三,拓展1. 拟订健康计划并落实.2. 收集健康小常识并分班汇编. 4.我又长高了教学目标:1.感受长高给自己带来的快乐与欣喜.2.了解身
13、体的长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系.3.根据自己的实际情况,制订自己的长高计划.教学难点:认识长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系.教学重点:理解长高的丰富内涵.教学形式:讨论 交流教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一,谈话导入:今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了,真是既高兴又难过,高兴的是你们长高了,难过的是我比你们矮了.这节课,我们就一起来学习我又长高了.二,新授:1.长高真好2.长高的秘密(1)课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果 (2)学生汇报调查结果.(3)同学们的调查表明身高与遗传,营养,运动,睡眠有着一定的联系.我们无法改变
14、遗传,但我们可以改变后天的营养,运动和睡眠.(4)让我们先从营养开始吧!因为营养是我们长高的基础.你知道我们每天都应吃些什么,才能满足我们身体的需要吗 CAI 出示:谷物类 蔬菜水果类 动物性食物 奶制品 豆制品 油那么,同学你们都做到了吗 学生反馈.(5)公元前 6 世纪 ,在埃多斯山崖上,古希腊人刻下了这样的名言“如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!“运动对我们的长高起着至关重要的作用,你知道哪些运动有利于长高吗 看图,学生示范.其实,有些运动项目也不利于我们长高,例如举重,体力消耗过大的马拉松等.阅读帮助你参加体育运动的建议(6)阅读“医生博士的话“,你明白
15、了什么 你有哪些不良睡眠习惯要改 (7)针对自己的实际情况,从营养,运动,睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划,并请父母或同学监督.5.做情绪的主人教学目的:让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人.课前准备:选例,制作投影片,录音机.教学方法:讲解法,讨论法,活动法.教学过程:一.导入新课.教师:“ 在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪是正常的吗 :它们会给我们带来什么影响呢 大家看图(如图 6-1“并制成投影片 ),想一想.“二课堂讨论.(1)王红落选后的不高兴,与小刚听到要去春游的消息后特别高兴,是正常的情绪吗 (2)他们为什么都被老师批
16、评了呢 (3)你有过这样的经历和心理体验吗 在讨论中,教师应引导小学生明白:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情绪. (放投影片)对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人.(4)当你有烦恼时,你是怎么办的 请你说说你克服烦恼的经验.三. 课堂操作.教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书“做情绪的主人 “).(1)学会倾诉.思考并回答问题:(2)自我宽慰 .教师给学生讲个小故事.思考并回答问题:为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢 你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢 自我宽慰的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事
17、,产生了不良情绪时,可以努力从积极的角度去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得到一定的安慰.(3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪.用投影仪投放手掌图 6-3.要求学生把手放在纸上,画出手掌图.教师引导小学生在图的手指甲上填写难过,沮丧,失望,孤单,烦躁,同时写出产生这些情绪的原因,如受委屈,比赛失利,错过看好节目的时间,父母外出只有自己一人在家,和好朋友吵架等. (注意:此处不一定非让学生和教师填得一样,学生可多说少说.)告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的.教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁填得正确.四.总结
18、和建议1.我们知道;每个人都有烦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里 ,只要你尽情地诉说了,一切都会好的.2.当我们感到情绪不好的时候,请把令你烦恼的事告诉知心朋友.3.如果你没有知心朋友,请把令自己烦恼的事写出来,然后自己回答三个问题:(1)我为什么为这些事烦恼 (2)这些事对我有什么用 有什么影响 (3)烦恼发生的根源是什么 五.课外作业请同学们为自己设计一个“快乐的小天使“. 小天使没有一点烦恼和忧虑,生活得非常快乐,并且,小天使非常善解夭意,它能了解我们的烦恼,倾听我们韵诉说.有烦恼的时候你就阿以向小天使讲,它会帮助你解决困难的 6.别具风味的饮食教学目标：1、让学生懂得由于少数民族兄
19、弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。2、让学生了解多民族独特的饮食，欣赏多民族独特的饮食。3、试着做一做自己感兴趣的民族饮食。教学重难点：懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。教学准备：收集有关民族饮食的图片文字资料，了解家乡的民族饮食，如藏族的和回族的特色小吃。教学时间：一课时教学过程：1、谈话引入新课：2、让学生阅读民族花园中的油香一文。思考：油香是哪个民族喜爱的传统食品，有什么样的美丽传说呢？ 3、请班里的回族同学介绍自己民族的油香。可以从制作方法、味道、样式等方面进行介绍。4、在小组内展示交流自己收集到的各
20、少数民族的特色饮食。5、小组派代表在全班讲述。6、谈话：我国各民族有很多独特的风味美食，这是他们在长期的生产与生活实践中形成的。今天我们继续来了解各民族的别具一格的饮食。7、读一读，想一想，说一说。牧区的少数民族同胞的食物什么为主？以粮食为主的少数民族同胞，其饮食习惯各有什么特色？8、课外实践让学生在家长的帮助下，试着做一做自己感兴趣的民族饮食，并在班上交流自己的感受或写一写日记。别具风味的饮食9、说一说阅读教材 38 页的“ 你知道吗？ ”资料，说一说自己的感受。10、安排学生演一演几位同学一组，分别扮演不同民族的学生。新年快到了，这几同学要进行一次聚会，决定举办一次包饺子活动。但是，包什么
21、陷好呢？大家众说纷纭，却产生了分歧。7.和谐校园 拒绝暴力教学目标:1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.2.感受校园生活的和谐与美好.3.避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.教学难点:避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.教学重点:学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.教学形式:讨论 交流 教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一.导入:何谓“ 谦谦君子“(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解“谦谦君子“这个词 你认为什么样的人才是“谦谦君子“ (2)学生自由发言.(3)心理测试.(CAI 出示)(4)教师:做完心理测试后 ,你能重新给“谦谦君子“定义吗
22、 (5)学生回答, 老师整理板书:友爱,宽容,大度,谦虚二.探究:寻找校园里的“谦谦君子“三.合作交流学习怎样成为“谦谦君子 “过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!(1)CAI 出示的两幅插图 ,遇到这些情况你会怎么做 (2)学生发言(3)教师小结: 学习和生活中的磕磕碰碰在所难免 ,关键是双方都要能大度,宽容,那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了.(4)阅读教材的事例“有理不在声高“.思考:你从服务员身上学到了什么 (5)你宽容过别人吗 别人宽容过你吗 说出来和大家一起分享吧!(6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况,该怎么办呢(7)只有控制住自己的情绪
23、,成为谦谦君子才有可能哦!你们认为哪些人容易冲动 (8)调查采访个别同学:能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗 后来怎样克制住自己的 (9)教师:暴躁 ,易冲动是坏习惯 ,你们有什么克制它的妙方 (10)学生举例交流 .(11)教材也提供了三种小窍门,不妨去试试.我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些“制怒“的警句,时刻提醒我们.大家去找一找 ,我们来个“制怒 “警句大搜索 ,选择几条经典的警句作为座右铭 ,压住自己的“ 火气 “吧 .8.小心上当 遇险不惊教学目标:1.懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立安全交往的意识.2.通过认识生活中不法分子诱骗,欺诈少年儿童的常见手段,学会辨别真假,善恶
24、.3.遇到绑架等非法侵害时,沉着机智,设法脱险.教学难点:认识生活中不法分子诱骗,欺诈的常见手段.教学重点:树立安全交往的意识.教学形式:讨论 交流 教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一.引入:新闻故事引入课题 CAI 播放 二.新授.出示课题- 小心上当 遇险不惊三.情境指导与训练过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!(1)遇到坏人诱骗怎么办 (2)遇到坏人绑架怎么办 讨论:遇到这样的情况怎么办 小结:遭遇坏人绑架等暴力侵害时,请记住;保护自身安全是第一,沉着冷静很重要,智斗歹徒是上策.四.总结社会上毕竟好人多,当我们遇到坏人时可以采取适当的自
25、救措施或向周围的人们求援.当然,在平时的生活中,我们还是应该增强自我保护,安全防范的意识,这是我们健康成长的需要,也是家庭幸福的保障.9.消防安全行教学目标:1,通过读新闻,模拟表演,交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视.2,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾.教学重难点:了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾.教学课时:一课时教学准备:1,让同学们收集有关消防事故的新闻. 2,组织学生排演小品. 3,选好及训练班会主持.4,了解一些基本的消防知识.活动过程:一.主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主
26、题. 二.消防安全知识竞赛(抢答形式) 1,火灾的预防包括哪些 2,易燃物品应该怎样放置 3,平时用电炉取暖对不对 有什么影响 4,蜡烛为什么要及时熄灭 5,年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮 6,发生火灾时,要拨打什么报警电话 并且要说清楚什么 7,小学生能不能参加灭火行动 8,从失火的楼房内怎样逃离危险 三.看模拟表演,议一议: 1,表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火 2,议一议:(1)表演中的小朋友违反了什么规定 (2)我们应该怎样预防火灾 3,把小朋友的错误纠正过来.4,谈心得体会. 四.模拟练习:集体演示意外发生时应该怎样做五.小结: 1,同学们小结:通过这次活动
27、,你懂得了什么 2,班主任小结:消防知识我们一定要牢记,平时预防为主 ,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全.六.课外延伸 :请你做个督导员,时刻提醒自己注意消防安全,给小同学做出榜样. 10 灿烂辉煌的文学艺术教学目标：1、知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。2、了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。教学重难点：初步了解少数民族的文学艺术，培养学生
28、热爱少数民族文学艺术的情感。教学时间：一课时教学过程：1、谈话引入新课。2、了解曹雪芹和红楼梦。（1）让读过红楼梦或看过电视剧红楼梦的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁？（2）让学生阅读教材 44 页民族花园-曹雪芹和红楼梦。（3）小组交流阅读曹雪芹和红楼梦的感受。（4）提问：红楼梦是怎样的一部书？（红楼梦是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。红楼梦的作者是谁？（曹雪芹）简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。3、课外拓展阅读
29、四大名著之一红楼梦或看电视剧红楼梦。11.远离毒品教学目的:对在校学生进行毒品预防教育,施教于未然,使学生在走向社会前就能认识到毒品的危害.教学重点:知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力.教学方法:学生收集资料,议论为主,教师宣讲为辅.教学步骤:一,教师导入:近几年,我们在报刊,电视上看到,在全国多省市 ,每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会,销毁毒品也数以吨计.但是,毒品仍在中国蔓延,甚至有的地方诱骗小学生吸毒.所以,我们从小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,提高我们抵制毒品的能力.昨天,我布置了大家查找资料,今天我们来共同吧认识毒品的危害.二.学生交流.三.老师宣讲.1,什么
30、是毒品 是吗啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因等等.毒品的品种很多,它的来源也很广:既有天然生长的植物,又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品.都能使人成瘾,危害人类.目前世界上主要有三大毒品产地:南美的哥伦比亚东南部 ,秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带;南亚的 “金新月“地区,位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三国交界地带;“金三角“地区,位于缅甸,老挝,泰国三国交界处.毒贩子为了赚大钱,丧心病狂不顾危害人类,制毒,贩毒.2,吸毒的危害有哪些 害己,毁家,祸国.吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为.吸毒者大多是面色蜡黄,身体消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然.而当毒瘾发作时的狼狈
31、相,更让人目不忍睹.吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己,而且害自己的家庭,害自己的国家.(插入昆明市一个 15 岁少年染上毒瘾的控诉.)3,我们要提高抵制毒品的能力.俗话说:“门户关得紧,苍蝇飞不进“我们加强自己的思想和心理防线,就有可能与毒品绝缘,并与犯罪分子作坚决的斗争.四.师表决心:拒绝毒品,从我做起.五.总结发言:今天这一课上得很好,我们对毒品的危害有了正确认识,师生都表了决心,自己不染毒,还要向社会呼吁:千万不要吸毒 ! 12.艾滋病 红丝带教学目标:1, 了解什么是艾滋病2, 知道艾滋病的发病机理3, 了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径,.增强自我保护意识4, 养成良好的生活习
32、惯,关爱艾滋病人,与他们和谐相处,共享生命教学重点:了解掌握艾滋病的传播途径,增强自我保护意识教学难点:艾滋病的发病机理教学过程:一.新课导入,板书课题,发放“全球 AIDS 流行情况“卡片并提出问题(1)你对艾滋病了解多少 (2)为什么艾滋病有如此高的死亡率 (3)艾滋病通过哪些途径传播,如何才能预防 二,艾滋病的基本知识1,什么是艾滋病(AIDS) 2,什么是艾滋病病毒(HIV) 三,艾滋病的发病机理四,艾滋病的传播途径提问:以下行为会传播艾滋病吗 1.接吻,拥抱,握手;2.共用餐具,共用学习用品;3.在同一个游泳池游泳;4.蚊虫叮咬.6,艾滋病对社会的危害五,预防与控制1,为什么说艾滋病
33、是能够预防的 2,作为个人,如何预防艾滋病病毒感染 六,关爱生命,与艾滋病人和谐相1,正确对待艾滋病人2,艾滋病人更需要关爱3,“红丝带“ 的含义结课:请同学们写一篇短文,谈谈对红丝带标志的看法 .13.天生我才必有用教学目的:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法.教学重点:让学生掌握建立自信的方法教学方法:讲授,活动与表演相结合教学教具:漫画“ 自卑,自信,自大“, 表格“我的优点“课前准备:让四位同学准备表演:“谁是自信者“; 让每位同学写一篇文 章“谈自信“ 从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点 .教
34、学过程:一.引入:问“ 同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手“(一般只有十来个同学举手).请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性.二,自信的表现(板书)大家先看一个小小的表演,看有什么启发 三,建立自信的方法(板书)1,认识自己的优点,能力和特长(板书)2,感受别人的欣赏(板书)3,多尝成功的体验(板书)4,充实自我,提高自身素质(板书)自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析,解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信.如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大.结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处 ,如果你懂得保持自信,定立适当的目标,
35、付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的.请记住:“天生我才必有用!“14 各具特色的传统体育教学目标：1、让学生了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。2、懂得少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。3、培养学生热爱少数民族体育的情怀。教学重难点：了解少数民族的传统体育。教学时间：一课时一、谈话引入新课。体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的
36、豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。二、指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。1、让学生在小组里交流一下自己了解到的少数民族的传统体育。2、指名在全班说一说。3、让学生阅读教材 52 页珍珠球 。阅读后让学生分组演练一下珍珠球的玩法。4、让学生阅读教材 53 页和 54 页，思考：摔跤是哪些民族喜欢的传统体育活动？（摔跤是蒙古、满、彝、侗、哈尼、哈萨克、等少数民族喜爱的体育活动。 ）哪些民族喜欢武术活动？（在回、满、苗、傣、土、畲等民族中，武术活动比较普遍，他们以此锻炼身体、防身自卫。 ）哪些民
37、族喜欢举办赛马活动？（维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克等少数民族喜欢赛马活动。 ）5、学生在小组里先进行交流，再派代表给大家说一说。6、提问并回答：你最喜欢哪个少数民族的体育活动？为什么？三、课外拓展搜集多次全国少数民族体育运动会的图片。制作自己了解的少数民族传统体育活动的卡片。1、在小组内展示搜集到的全国少数民族运动会的图片，并进行整理，在全班进行展示。2、介绍自己的少数民族传统体育活动，并在小组内交流各自的卡片，评选出优秀的在全班展览。3、跳一跳在中华民族和一些旅游胜地的民族风情区里，有许多别具一格的体育活动，这些活动和歌舞结合在一起，让人们在娱乐中了解了中华民族的风情，加深了各民族兄弟姐
38、妹间的情谊。现在我们来参加黎族的竹竿舞。让学生分组讨论竹竿舞的跳法，并抽调一组为全班进行表演。（竹竿用准备好的橡皮筋来代替）小结：跳竹竿不仅是一种舞蹈，也是一项健身运动，外国游客把跳竹竿称作“ 世界罕见的健美操 ”。不仅可以加深参与者之间的感情，增添喜庆气氛，而且可以锻炼身体。4、说一说本校的传统体育项目及学校运动会。让学生交流一下自己参加学校传统项目的感受。5、改一改同学们学习了许多少数民族兄弟姐妹们的传统体育活动，真是丰富多彩，别具一格。然而，许多有趣的体育活动如赛马、划船、划龙舟等，我们在学校都没有条件和机会去体验，那该怎么办呢？你们还记得跳竹竿活动中，我们没有竹竿，可以用橡皮来代替。那
39、么，如果我们可以操作的体育活动，既体验是少数民族风情，又丰富了我们的业余生活，那不是一举两得吗？6、实践活动课间同学们分组踢毽子。15 青春期的心理健康教学目的： 1理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的 2让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感 教学时间：一课时教学过程： 一、创设情景 激情导入 态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐
40、相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。） 二、表述交流 资源共享 前后桌 4 人学习小组的发言人汇报本组收集的资料 教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？ 教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。 三、分析讨论 解决问题 讨论
41、：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐 ”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？ 教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？ 1营养是生命的物质基础 2养成良好的生活习惯 3养成良好的卫生习惯 4培养健康，稳定的心理 5坚持体育锻炼，提高身体素质 四、得出结论 总结评价 教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。 最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权
42、利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。 16 小学青春期的“ 心理”特点 教学目标： 1、知识目标： 、知道青春期里的“想入非非” 是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。 、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。 2、能力目标： 让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。 3、情感目标： 让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。 教学重点： 认识“想入非非 ”不是错，培养他们正确把握好尺度的能力。 教学
43、难点： 树立对 “性” 的正确认识。 教学准备： 多媒体设备；课件；文字卡片若干；心理医生一名；有关个案、资料等。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、情境导入： 导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！ （学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意！） 二、明确“想入非非 ”不是错： 1、从刚才这段表演中你感受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢?（点题，板书：想入非非
44、） 2、针对同学之间产生的这种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，畅所欲言） 3、迅速阅读课文有关段落，看看心理辅导老师是如何说明对这个问题的看法的。 4、自由回答：从心理辅导老师的这一段话中你了解到了什么？ 5、出示课件，师点拨小结： 像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在 11 岁左右，男孩子在 13 岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而表现得更
45、加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。（板书：不是错） 三、了解解决心理问题的途径： 1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢? 翻开书第 12 课自由读一读课文，看一看书中的这个小女孩是怎样做的？（指名回答：咨询心理辅导老师）及时地进行咨询和求助是完全必要的，也是十分明智的。（板书：张贴“心理咨询” 卡片） 2、我们学校有心理辅导老师吗？你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师？（张贴“班主任” 、“爸爸妈妈”“ 亲近的老师 ”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构 ”“其他可信赖的亲友 ”） 小 结。四、正确认识“性” ： 1、 一提到性这个问题，同学们都有些不自然，别别扭扭
46、，有些不好意思，这是因为缺乏对性的正确认识，书中的小女孩莎莎也这样，自由读一读课文相关的文字，看看心理辅导老师是怎么说的吧。 2、 出示课件（人类、动物繁衍生息的动画），师小结： 性是世界万事万物繁衍生息的纽带，如果没有性，就没有我们人类的生存，也不会有这世间这么多美丽、可爱的生命。 五、如何把握好尺度： 1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果这样做了会导致怎样的后果呢？ 2、出示课件（因“想入非非” 而导致的误入歧途的事例），总结把握尺度很重要。（板书：把握尺度） 3、四人小组讨论：面对这样的心理问题出现后，应该怎么做呢？4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等
47、，让同学们猜一猜你的好办法。 5、出示课件，师小结： 这些方法都总结为两类：注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。（板书：要记住） 六、延伸、指导： 1、小组自由提问：在青春期里同学们肯定还有不少的问题在困惑着大家吧？小组内的同学互相自由提问，并推选一名小组长汇报总结你们的问题。 2、引入心理医生这一角色进入课堂： 、同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题，可以现场请教我们的心理医生，获得咨询和解答。(学生和医生现场问答：先为组长提问，后给学生自由提问发挥的空间) 、医生小结。 3、师总结： 谁说青春无忧，谁说青春尽乐，但只要我们不为想入非非而自责，珍惜友谊，大胆交往，把握尺度，就一定能解决好这些心理问题，使自己健康成长！同学们，快乐些吧，老师和家长都在期待着你们的笑颜，千万别辜负了这青春绚丽的韶华，一起笑迎花季吧！ 心理咨询：把握尺度要记住想入非非不是错班主任心理辅导老师亲近的老师爸爸妈妈心理咨询机构其他可信赖的亲友健 康 成 长。
