1、1语文天地教学要求1 结合千里送鹅毛故事进行口语交际训练。2 初显身手，设计一份礼物。3 笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。4 学会课堂发言。课时划分三课时。第一课时教学过程一初读课文，整体感知。自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述的？二精读课文，体会深意。1 说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。2 联系实际，说说身边类似的故事。3 畅所欲言，说说什么是好礼物？三课堂总结。俗话说“千里送鹅毛，礼轻情意重” ，通过这节课的讨论，大家都明确只要是有意义，包含真情感的礼物，不论轻重都是最好的，课外设计一份别出心裁的礼物，准备送给应该应酬送的
2、人。第二课时教学过程一初显身手。1 展示礼物。（1） 在小组内互相展示自己制作的礼物，说说制作礼物的过程以及当时的心情。（2） 小组代表发言，评议。（3） 说说你想把礼物送给谁？为什么？想像一下送礼物时的场面和你的心情。二笔下生花。1 互赠礼物，指导学生写片断。（1） 把你制作的礼物送给班上的一个同学。（2） 说说你把礼物送给了谁？接受礼物的同学说了什么？你的心情怎样？（3） 把你送礼物的过程写成一个片断，注意心理活动描写。（4） 小组内交流，互相评价后修改。（5） 小组推荐朗诵最好的同学读一读。评议。2 观察礼物，说说你接受礼物的过程和当时的心情。（1） 认真观察你收到的礼物，看看它有什么特
3、别之处，并把它细致地想同学们做个介绍。（2） 说说你接受礼物地过程怎样？接受礼物时地心情怎样？3 习作。（1） 确定自己要写的题目。（2） 写作时要做到内容具体，语句通顺，过程要写清楚，特别要注意写好人物的心理活动。2三课堂总结。今天，同学们经历了制作礼物，送礼物，接受礼物的过程，心里有话要说，说的是自己想说的。相信同学们能写出一篇具体真情实感的好文章来。第三课时教学过程一课文引路，写好心理活动。同学们， 献你一束花和礼物中，心理活动描写得很生动，我们一起再来找一找，读一读。1 找出你认为这两篇课文中写得最精彩的心理活动描写片断读一读。2 说说你从课文中学到了哪些描写人物心理活动的方法。二小结
4、交流习作，互相评论。1 修改自己的习作，把人物的心理活动写得更生动。2 小组内互相评论。三金钥匙。1 读一读金钥匙中两个小伙伴的对话，说说自己的见解。为了把自己的理由说得更加明白，充分，常常要用上表示说话顺序的词。读2 一读小伙伴的话，说说在说明理由时，可以使用哪些词语？3 你还能说说其他的词语吗？四单元小节。1 提出单元小节依据。无论是“自我评价”还是“他人评价”都要紧紧围绕本单元的学习。（1） 本单元学习内容的掌握。（2） 朗诵课文，背诵课文，积累语言，发现见解等学习过程的表现。（3） 在设计，制作，赠送礼物及口语交际等语文学习活动中的表现。（4） 习作的水平。2 自我评价。3 他人评价。3
