1、Module3 Unit1 The sun is shining.课题： Module3 Unit1Unit1 The sun is shining.教学目标: 1. 学习语句: The sun is shining. The birds are singing in the trees.2. 能口头运用：The birds are singing in the trees.说明图片内容。3. 能识别单 词 shine,everyone.并能书写 sun, sing.教学重点：The sun is shining. The birds are singing in the trees. Wer
2、e looking at some ducks. 教学难点：1. 运用 Be +V-ing 形式说明图片内容。教具准备： 图片，点读笔， 单词卡片课时安排：1 课时教 学 过 程 设 计二次备课或即时反馈Step 1. warm-up1. Greeting 2. sing the song (Im listening to music)3. Game - 记忆超人教师用 PPT呈现一些学过的动词短语及图片， 如：running, swimming, singing给学生一分钟时间记忆，然后教师提问： What is Daming doing? 并引导学生回答：“He is running.”
3、说出句子最多的可以为本组赢得 1分。来源:Z|xx|k.ComStep 2. Presentation1. Listen and find1) 教师呈现单词：sun, shine, e veryone, sing”以及教学图片2) 播放录音，要求学生一边听音，一边勾出单词。2. Teach the new words1）教师整体呈现课文2) 教授新单词T： Where is “shine”?Ss point and say: “ It is there.”T: Good, it is “shine” please fellow me， shine, shine.(教师一边说，一边做动作)T：
4、The sun is shining.(学生一边做动作，一边重复单词)Ss: shining, shining,shining.T: Well done! Where is “ everyone”Ss point and say: “ It is there.”T 教授单词 everyone.接着教师以同样的方式呈现其他两个单词。3. pactice. 听音并给单词排序，并抄写下来。1）教师将新单词呈现在黑板上： shine, everyone, sun, singing.2) 教师将黑板的四个单词编成句子读出来，如：The sun is 来源:学|科|网shining, everyone i
5、s singing.3）要求学生听句子，并将黑板上的单词按句子中的循序排列出来，如来源:学科网Sun, shine, eveyone, sing4) 评价并给做的好的组加分。4. Teach the sentences1.教师呈现课文中的三幅图片，并引导学生用 V-ing句子描述，图片中的内容。并将主要句子板书出来。然后让学生观察，找出这些句子的共同点，并得出结论： Be + V-ing2. 教师做动作，并让学生用 Be + V-ing结构造 句。接着让学生从老师准备的 单词卡中抽取一张，并做动作。教师问：“ What is she/ he doing?” 其他学生回答： “ She / he
6、 is V-ing.”来源:学科网 ZXXKStep 3. Pactice1.对号入座1）教师用 PPT呈现五福图片2）先由教师做示范描述一幅图片的内容，如： In this photo, its raining. The ducks are swimming in the water. 然后让学生说出被描述图片的号码。答对的可为 本组赢得 1分。3）其他几 幅图片，分别由各组代表来描述，然后其他学生抢答号码。2.给图片配说明教师呈现一些生活中的图片，要求学生根据图片上的信息，用 V-ing的句子来描述图片，为了公平，每幅图片都由教师来开始，再接下来的句子，就可采用抢答的形式来进行，但句子不能
7、重复。每说对一个句子可为本组赢得一个图标。最后累计获得图标最多的小组， 可加 2分。Step 4. Listen and say.1教师在次呈现课文内容，并要求学生跟读。2. 解释课文中不要求掌握的句子，如： have a fun day - have a good day/ have a happy day.3. 让学生对比中英文书信的不同格式。4. 表演并朗读课文。方法： 书信部分由教师读，然后每组请几位同学做动作，再现照片中的情景，其他学生读出文中的句子。Step 5. Finish-task1）教师分给各组一些 Lingling 的生活图片，小组共同运用所学知识给图片配说明。2）教师和学生一起帮助 lingling给 Daming写一封回信。Step 6. Conclusion1) 教师给本节课中的优胜小组颁奖。2) 总结本课的知识重难点。板书设计： The sun is shining正在进行时结构：Be + V-ingThe sun is shiningsending eating raining shiningIn this photo, the sun is shining.We are looking at the ducks.来源:学科网 ZXXK教学反思或教学札记（教学札记是每单元一次）
