1、 中考作 文之 安排结构 篇 【中考 凝眸 】 如 果说 主题 是文 章的 “灵魂 ”， 材料 是文 章的 “血肉 ”， 那么 ，结 构无 疑就是 文 章的 “ 骨骼 ”了 失去 了健 壮坚实 、 功 能齐 全的 骨骼 ， 血肉 无所 依附 ， 灵 魂无 处寄托 。 如 果你 疏于配 齐、 锻炼 文章 的 “ 骨骼” ， 就 会大 大影 响文 章的表 达效 果。 考场 作文 中， 在 结构 方面 的容易 问题 主要 有： 一 是撇 开中 心， 横生 枝节。 常常 是围 绕一 个中 心写着 写着 ， 中 途岔 出别 的话题 。 这 样的 文章， 从内 容上 看， 多数 表现为 离题 ；从 结构
2、上看 ，则是 文章 线索 分散 ，笔 力分散 ； 二 是恣 意妄 为， 逻辑 混乱。 事先 没有 通盘 考虑 ， 写一 段想 一段 ， 写 到哪 算到哪 ， 不 尊重 客观事 物固 有的 逻辑( 即 它 们的内 在联 系和 客观 规律) ， 导 致言 之无 序， 思路 缺 乏条理 性 。 阅 卷老师 说， 这样 的作 文基 本上都 会被 打入 四类 文、 五类文 之中 去； 三 是层 次不 清， 分段 失当 。 表 现为 层次和 层次 之间内 容杂 糅交 错， 在某 一个段 里硬 将 几 层意思 塞进 来 ， 以致 破坏 了段意 的单 一性 、 内 容的 完整性 和容 量的 适度 感。 有心的
3、 中考 阅 卷 老师曾 做过 统计 ，大 约 有19.5% 的同 学分 段上 都存 在 段落太 长或 者过 细、 内容 杂糅等 问题 。 四 是缺 乏过 渡， 忽视 照应 。 表 现为 内容转 换过 程中不 会用 过渡 性语 句， 前面提 到的 问 题 在后面 没有 着落 ， 后 面出 现的内 容不 见前 面有 铺垫 。 这样 一来 ， 即 使文 章内 容不错 、 语 言不 错，也 会因 为结 构上 的不 严谨而 降入 二类 文的 行列 。 五 是剪 裁不 当， 头重 脚轻。 表现 为主 次不 分， 平均使 用力 量， 或者 是开 头浓墨 重彩 ， 后 面无尾 而止(主 要是 因为 不 善于安
4、 排答 题时 间而 没有 时间写 完留 下的 遗憾)。 由 于详略 处理 不 当，文 章的 结构 不美 暂且 不说， 还对 主题 的表 达带 来直接 的影 响： 中心 不突 出，有 偏差 。 造 成结 构松 散和 混乱 的原因 ，或 者是 作者 的思 路没有 理清 ；或 者是 没有 做到围 绕表 达 主题的 需要 ，对 文章 作出 通盘的 考虑 ；或 者是 行文 方面着 力不 准。 【 感悟 升格 】 下 面是 一篇 以 “ 风 ” 为话题 的作 文片 段： 顶 风而 行， 就得 有高 尚的品 质。 李白 困窘 ， 不 肯 “摧 眉折 腰 ” ； 子 路家 穷， 只 是背 米养 亲； 张 作霖
5、 手黑 ， 也 可为 东三省 而死 这些 人就 凭着一 颗正 义之 心， 凭着 高尚的 人格 ， 凭 着 “既 吾心 之所 善兮 ， 虽 九死其 犹未 悔 ” 的精 神， 顶住了 世俗 之风 ， 霸 权之 势。 一 个人 只有 品德高 尚， 才 会不 怕贫 穷 ， 不畏 强暴， 在正义 与邪 恶之间， 选择 良知， 选择 正义。 当 道义 与 生命夹 击你 时， 你才 会选 择 “投 死为 国， 以义 灭身 ”， 当 利益 之风 缚住 你的 手脚时 ， 你 才会 恪守 “ 男儿 重义 气， 何用 刀钱为 ”； 当功 名的 旋风 卷起时 ， 你 才能 “不 畏浮 云遮望 眼”。只 要我们 能够
6、坚守 阵地 ，顽 强对抗 顶风 而行 ，至 死不 渝，相 信没 有正 义之 风吹 不到的 地方 。 这 段文 字充 满激 情， 语言优 美， ，但 举例 没有 注意时 间性 ，议 论与 叙述 照应 不周， 句 与句之 间缺 少必 要的 过渡 与衔接 ， 造 成思 路不 清。 修改本 文段 ， 要 调整 所举 事例的 顺序 ， 注 意议与 叙的 对应 关系 ，使 文段具 有整 体感 和连 贯性 。下面 是升 格文 段： 顶 风而 行， 就得 有高 尚的品 质。 确实， 要顶 风而 行， 一 定要 有高 尚的 品质 作坚强 的后 盾。 一个人 只有 品德 高尚 ， 才 会不怕 贫穷 ， 不 畏强
7、暴， 在 正义与 邪恶 之间 ， 选 择良 知， 选 择正 义。 子路家 穷， 只是 背米 养亲 ； 李白 困窘 ， 也 不肯 “摧 眉折腰 ”； 张作 霖手 黑， 也可为 东三 省而 死 这些 人就 凭着 一颗 正义之 心， 凭着 高尚 的人 格，凭 着 “ 既吾 心之 所善 兮，虽 九死 其 犹未悔 ”的 精神 ， 顶 住了 世俗之 风， 霸权 之势。 这样 ， 当利 益之 风围 着你， 缚住 你的手 脚时 ， 你才会 恪守 “男 儿重 义气 ，何用 刀钱 为 ” ；当 功名 的旋风 卷起 时， 你才 能 “ 不畏浮 云遮 望 眼 ”； 当道 义与 生命 夹击 你时， 你才 会选 择 “
8、投死 为国， 以义 灭身 ” 现 实生 活中 ， 攀 比风 、 吃喝 风、 行贿 受贿 风、 崇洋媚 外风 、 卖 国求 荣风 当 这些 形形 色色的 歪风 邪气 朝我 们涌 过来的 时候 ，只 要我 们能 够坚 守阵地 ，顽 强对 抗顶 风而行 ，至 死 不渝， 相信 没有 正义 之风 吹不到 的地 方。 改 后的 文字 以 “ 议 叙议 ”的 思路 行文 ， 衔 接自然 ， 照 应周 密， 层 次分 明， 逻 辑严 密， 表意清 晰流 畅， 让读 者在 慨叹语 言的 雄辩 之风 的同 时感受 到思 维严 谨之 美。 【精彩 回放 】 1 、语 文在 哪里 ？在 大 自然优 美的 景色 里。
9、 看古 渡横斜 ，如 血残 阳， 品读 “夕阳 西下 ， 断肠人 在天 涯 ” 的秋 思； 览四季 更迭 ， 赏 花开 花落 ， 领会 “落 红不 是无 情物 ， 化物 春泥 更护 花 ”的 襟怀 ；登 泰山 之巅 ，眺红 日东 升， 吟诵 “雄 鸡一唱 天下 白， 万方 乐奏 有与阗 ”的豪 壮 不错 的， 语文 就在 你身边 ， 不 需要 华丽 的言 词， 不 需要 艳妆 的浓 抹， 是那 种 “清 水出 芙蓉 ， 天 然去 雕饰 ” 的朴 素， 是那 种 “ 小桥流 水人 家 ”的 静谧 ， 是那种 “只 缘身在 此山 中 ” 的神秘 一切 景语 皆情 语。 选 自江 苏盐 城市 中考满
10、 分作 文 语文 从我 身边轻 轻走 过 2、 拥有 了这 种胸 怀 ， 心 灵犹 如有 了源 头活 水 ， 时时滋 润灵 动的 眼睛 ， 去 发现幸 福 ， 发 现美， 欣赏美 ： 姹紫 嫣红 、 草长 莺飞是 美； 大 漠孤 烟、 长河 落日 是美。 荷败 菊谢就 大煞 风 景 了吗？ 为什 么不 用心 去品 味 “留 得残 荷听 雨声 ” ， “ 菊残犹 有傲 霜枝 ”的 优美 意境呢 ？在 城 市， 有霓 裳倩 影车水 马龙 高楼大 厦的 繁华 热闹 ； 在 乡村 ， 有 小桥 流水麦 浪滚 滚蛙声 一片 的 淳 朴宁静 。这 就是 乐观 ，这 就是幸 福。 选 自河 南省 中考 满分
11、作 文 幸福 原来 就是 一种乐 观的 态度 3 、伴 随着 铁门 开启 的 “隆隆 ”声 ，我 走进 了这 座已经 荒废 很久 的庭 院， 这个养 育了 我 15 年 的地 方。 熟悉 的老 屋 、熟悉 的铁 门， 门前 门后 都留着 我生 活的 足迹 ，记 录着我 儿时 的 故事。 沉重 的开 门声 将我 的思绪 带回 到了 十几 年前 ，打开 了我 记忆 的闸 门 选 自浙 江金 华市 中考满 分作 文 想起 了往 事 4 、是 阳光 让四 季活 了 起来， 是爱 让我 们活 了起 来。是 爱， 使我 们焕 然一 新；是 爱， 使 我们多 了理 想 ， 也 多了 惆 怅； 是爱 ， 使
12、我们 与自 己 的根系 缩短 了距 离 ； 是 爱 ， 使 我们 为了 未 来的希 望甘 愿放 弃生 命； 是爱 其 实， 世界 上的 爱就如 阳光 一样 多， 一样 温暖。 记住 吧 ！ 记住四 季的 阳光 ，让 心中 充满爱 。 选 自湖 北武 汉市 课改区 中考 满分 作文 四 季的阳 光 5 、由 此看 来， 长处 真 是一把 双刃 剑啊 ，当 剑的 一面利 刃对 着敌 人时 ，另 一面利 刃却 对 着自己 啊。 所以 ，同 学们 千 万不 要以 为自 己有 了某 个长处 ，就 可以 拿来 到处 炫耀了 。在 使 用自己 的长 处时 ， 大 家一 定要象 用剑 一样 ： 学 会利 用对
13、着 敌人 的那 一面 利刃 ， 同 时也 要小 心 对着自 己那 一面 利刃 啊。 选 自浙 江金 华市 中考满 分作 文 长处 是一 把双刃 剑 6 、生 活是 酒， 体验 就 是尽情 畅饮 ：潇 洒不 羁， 激情澎 湃。 生活 是茶 ，体 验就是 静心 品 味：怡 然自 得， 旷远 幽静 。生活 是水 ，体 验就 是 努力感知 ：清 新无 奇， 至净 至纯。 生活 中 的点点 滴滴 藏身 于不 为人 知的角 落， 只有 体验 过个 中滋味 ，才 能发 掘出 人生 最闪亮 的 一 页 。 选 自甘 肃兰 州市 中考满 分作 文 人生 极处 是体验 7 、 “ 嘀 ！ ” 裁判 一声哨 响。
14、队长 得球 后旋 即把它 传给 了阿 。 对方 先锋对 员已 经 气势汹 汹地 过 来 逼抢 了， 阿 不 慌不 忙地 把球 传给 了我。 我是 右前 卫， 担负 着组织 整个 球 队进攻 的重 任。 我沉 住气 ，缓缓 带球 前进 ，寻 找着 对方 阵容的 一丝 漏洞 。突 然，对 方的 前 锋对员 回防 ，来 抢我 的球 。 “ ， 注意 ！快 ，后 面有人 ！ ” 队 长和其 他队 友提醒 我。 我 快速地 往脑 后瞟 了一 眼， 哇噻， 对方 两名 队员 正猛 地向我 扑了 过来 。 我 来不 及多想 ， 用 了一 个转身 动作 ，闪 过了 一名 “刺客 ”， 再用 一个 急刹 车 ，
15、躲 开了 另一 名 “ 刺客 ” 选 自四 川内 江市 中考满 分作 文 足球,让 人 感动 【实用 技法 】 下 列方 法， 可用 来实 现文章 结构 的快 速升 级： 一 、 一 线 贯 穿。 面对 着复杂 的事 情、 繁多 的内 容， 最 有效 的莫 过于 用一 条线索 把有 关材 料贯穿 起来 ，使 之浑 然一 体。这 个线 索， 可以 是人( 如孔 已己 中 的 “ 我” ，即小 伙计)， 可以是 物( 如 小橘 灯 中 的小橘 灯) ，可 以是 中心 事 件(如 驿 路梨 花 中的 打 听小屋 主人 是谁) ，还 可以 是时 间的 推 移、地 点的 转换 等等 。 二 、 总 分相
16、 映。 包 括先 总后分 、 先 分后 总、 总 分总 等方式 ， 它 们的 最大 好处 是总提 明确 ， 分述到 位， 各得 其所 。这 种结构 方法 ，纲 目清 晰， 中心突 出。 三 、 抑扬 转换。 欲说 其美， 先写其 不美； 欲说 其不美， 先写 其美， 这种 以进为 退的 结 构 方式， 叫做 抑扬 转 换 。运 用得当 ，情 节因 此跌 宕起 伏，人 物因 此形 象丰 满， 主题因 此深 刻 突出。 四 、 亦 问亦 答。 以提 问和作 答来 组成 文章 的结 构， 新 鲜别 致。 其中 的 “ 问 ”， 实际 是作 者的设 问， 组成 文章 的纲 目； 其 中的 “答 ”，
17、就是 文章的 主体 。 可 以设 计成 互问互 答， 也可 以设计 成自 问自 答。 五 、 三水 并流 。 除 开 头结尾 之外 用三 四个 大的 段落作 为文 章的 主体 部分 ， 围 绕一 个主 题 将几件 事或 某件 事的 几个 侧面并 列或 交错 展开 ， 这 种横向 并列 式的 结构 方法 ， 就是 “三 江并 流法 ” 。注 意： “三水 ” 或者来 自同 一个 源头 ，或 者汇向 同一 个大 流， 或者 中间交*相 会。 我们熟 知的 谁 是最 可 爱 的人 就是 这种 方法 运用 的代表 作。 六 、 回环 反复 。 以 一 个与文 章主 题表 达密 切相 关的句 子作 为基
18、 本结 构素 材， 然后 采用 相 似句型 或段 落的 不断 反复 ， 形成 全文 结构 的主 体框 架。 这 种方 法， 多用 于散 文、 议 论文 和诗 AGkGEV 歌之中(比 如诗 歌 周总 理，你 在哪 里)， 有利 于 展现事 物的 层次 ，加 强文 章的气 势， 增 强 文章 的鼓 动性 和感 染力 。 七 、 一波 三折。 写人 叙事时 有张 有弛， 有起 有 伏， 一波 三折 ， 以吸 引读 者。 或是 悬念 设 疑法， 误会 兴波 法， 或是 蓄势陡 转法 ， 抑 扬生 变法 ， 从而 激发 起读 者 “ 不看 不知道 ， 世 界真 奇妙 ” 的阅 读快 感。 八 、首 尾
19、出 彩。 开头 可以采 用欲 扬先 抑、 妙言 感悟、 直抒 胸臆 等方 法， 形成一 股气 势 ， 把后面 的内 容带 动起 来。 结尾可 以运 用呼 应开 头、 交代结 局、 陡转 立止 写景 蕴情、 启发 鼓励 等方法 。 不 论哪 种方 法， 都 要力求 用得 自然 、 精 巧、 含 蓄、 有 力， 为文 章配 上一 个 “豹尾 ” 。 【 备考 练兵 】 暂 停学 习， 暂停 工作 ， 我们 都会 选择 去休 息。 休息是 恢复 体力 和精 神的 必由之 路， 休息 是调剂 心情 的重 要方 式， 休息也 是多 彩生 活的 基本 内容。 无论 是选 择睡 觉， 还是听 音乐 ； 无
20、论是选 择聊 天， 还是 看电 视； 无 论是 选择 逛街， 还是 做游戏 ； 无 论是 选择 运动， 还是去 旅游 ， 我们都 只为 休息 好！ 请以 “ 休息 ”为 话题 ，自拟 题目 ，自 选内 容， 写一篇 作文 。注 意： 或者 结合你 的经 历 、 体验， 或者 写出 你的 认识 、思考 。 （ 友情 提示 ：以 “休息 ”为 话题 ，应 该引 入时 代性很 强的 作法 和观 点。 比如关 于上 网 聊天， 这其 中会 发生 什么 样的故 事？ 比如 城里 学生 到农村 参加 “农 家游 ”， 你是否 感受 到新 奇？写 出身 心得 以放 松时 的感触 ， 文章就 容易 传达 出真情 实感 。应 该找 出具 有鲜明 时代 特 征的热 门话 题， 保证 写作 材料的 生活 气息 。如 果你 对该话 题有 着新 颖、 独到 的认识 ，就 能 给 人以 新的 启示。 根据 这 一主题 需要， 你必 须详 写 与表现 主题 有关 的那 部分 。 若 写记 叙文， 可以考 虑按 时空 顺序 构架 全文； 若写 议论 文， 可以 考虑按 总分 式、 并列 式、 递进式 或对 比式 结构安 排内 容。 ）
