1、Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 31 教学设计1、教学目标1、能读，会写，会认 Just practice 部分的短语单词(1There are four seasons in a year (2spring is the first season in a year(3get warmer and warmer (4)get longer and longer(5)season, spring, green, wake up, farm the land, go on spring outings, fly a kite.3、了解
2、运用所学短语和句型表达春天常见活动以及特点。2、教学重点1. Using the key words in content.E.g.: season, spring, green, wake up, farm the land, go on spring outings, fly a kite.2. Using modeled sentences to picture four seasons. E.g.: Spring is the first season. Summer is the second season.3. Learn how to describe the activitie
3、s people do in spring.3、教学难点1、了解运用所学短语和句型表达春天常见活动以及特点。2、能够自己书写一篇作文春天发生的事。4、教学方式1、首先通过提出一些导入语：一年四季，春夏秋冬， 这四个季节中，每个同学都有自己最喜欢的那个季节，而其中春天最为被诗人喜爱，我们学过许多的咏春的诗歌，都是描述春天的一些特点，让人不禁想象其中的美丽，那么同学们知道春天用英语怎么说吗？Its spring.然后带同学们进入今天课程的学习。2、带同学们熟悉今天课程的重点短语以及句子，老师带学生读短语单词和句子（采取不同的方式来读熟这些短语） ，同时作为板书内容，重复练习，让大部分同学能够熟练这
4、些短语和句子:(1There are four seasons in a year (2spring is the first season in a year(3get warmer and warmer (4)get longer and longer(5)season, spring, green, wake up, farm the land, go on spring outings, fly a kite.3、带同学们读课文并进行翻译，之后让同学们跟着老师后面读一遍课文，然后再找几个同学将课文读一遍。4、对比较级的用法单独介绍，more.and more ./ ,er and .er 5、了解春天的表达。然后让同学讨论自己对春天的感觉以及特点或者是谈论自己在春天的活动，再自己组织对话，老师找几个代表同学对自己的对话进行展示，然后给予鼓励，并进行点评。6、最后对课程重点进行一个复习，带领同学们对本课进行一个回忆。五、课堂沟通对此次课程进行一个总结，强调重点并让同学们对自己此次课程的讲解提出自己的意见，争取下次有时间争对不同的学生给予不同的互动方式，帮助他们巩固此次课程的复习。六、家庭作业1、 复习重点短语及句子，可以以抄写、造句、背诵等方式进行2、对本课进行一个复习，然后把重点短语单词以及句子进行一个整理。3、预习 Lesson 32。
