1、15、送给盲婆婆的蝈蝈教学目的要求：1、学会本课 10 个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心，关心和帮助残疾人。教学难点：学习生字、背诵课文、理解课文教具准备：投影片、小黑板、词卡教学时间：二课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字，指导书写。教学过程：一、导入新课师：小朋友们，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决种种困难。今天我们要学习的一篇课文讲的是一位小朋友关心失明老人的事二、提出课题，解题1、板书课题 4、送给盲婆婆的蝈蝈2、解释题意，教课题中的生字蝈蝈是一种
2、虫儿，身体绿色，能发出清脆的声音。盲：mang 是眼睛瞎了的意思。婆婆：p，是老年妇女。盲婆婆是一位失明的老年残疾人。请小朋友们闭上眼睛想象一下盲婆婆的生活是多么的不便。是谁送给盲婆婆蝈蝈的？为什么要把蝈蝈送给盲婆婆？蝈蝈能给盲婆婆带来欢乐吗？3、听录音范读课文，感知诗歌写了一个什么故事？三、初读指导1、自读课文，要求：（1） 借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子，用笔标好节序，不懂的地方打上问号。（2） 会读本课的生字，联系上下文理解词语的意思（3） 同桌之间可以互相交流读，互相帮助。2、检查自学效果（1）出示生字词 绿色 邻居 替我 给您 领着 童年 难忘 乐呵呵 喜滋滋 流淌 咯咯（2
3、）指名读，教师纠正读音：“您、邻”声母不同，韵母相同。 “邻、领”声母相同，韵母不同。 “难”是边音且是前鼻音。 “绿”的声母是边音。 “滋”是平舌音。（3）了解词语掌握情况 （4）齐读生字词3、各自试读课文 4、指名读课文，把你最喜欢的一段读给大家听。教师及时评价。5、男女生比赛读。6、理通全文脉络。（1）这首诗共有 16 行，分成几个小节？每小节有几行？（2）指名读 4 个小节，分别说说每小节讲了什么？（3）小结：（略） 四、写字指导（1） 、出示生字词卡片：婆、绿、邻、居、替、您、领、童、难、忘 （2） 、指名读生字词，分别给他们找朋友。尤其是“邻、绿、居2领”（3） 、对照田字格，自己
4、看看，想想，说说写的时候要注意什么。（4） 、全班交流：你是怎样记住这些字的？（5） 、教师范写并指出注意点婆：共十一笔。上下结构。 “波”和“女”写的扁一点。女的第一笔的撇点。替：上面的两个“夫”的末笔不同，左边的是点，右边的的捺，下面的“日”扁一点。绿：右下不是水，写的左窄右宽。“领”和“邻”进行比较区分。难：左中右结构，与“准”比较。居：半包围结构。您：与“你”比较。“忘”与“忙”比较。童：上下结构，上部的“立”宜宽扁，两横笔上短下长，里的第五笔是竖。五、作业朗读课文，抄写字词。第二课时教学内容：细读课文教学过程：一、听写生字词二、精读训练1、看图出示投影片：送蝈蝈（1）图上画了哪两个人
5、？（2）带红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎么样？他右手提着什么？他会说些什么呢？（3）盲婆婆神情怎样？他的手势动作说明了什么？他会说些什么呢？（4）小结图意 （一位红领巾笑嘻嘻的提着一只笼子，笼子里有一只蝈蝈，他把蝈蝈送给一位盲婆婆，盲婆婆咧开嘴连声说好）2、分小节学习第一小节（1）指名读 板书：送蝈蝈（2）这一小结只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎么样？从哪个词可以看出来？（乐呵呵）他送蝈蝈给盲婆婆时神情怎么样？从哪个词可以看出来？（喜滋滋）他为什么这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结：这一小节说的是红领巾喜滋滋地把蝈蝈送给盲婆婆。（4）齐读第一小节第二小节（1）指名
6、读（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？“这是一只会唱歌的蝈蝈”是什么意思呢？蝈蝈真的会唱歌吗？那么为什么“红领巾”说它会唱歌呢？说明什么？讨论后小结：蝈蝈并不是真的会唱歌，而是雄蝈蝈的前翅有发音器，能发出清脆的声音。这种声音很好听，就像在唱歌一样。（3）第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就让它替我给您唱歌”这句话说明了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表示什么意思？“红领巾”说让蝈蝈替他给盲婆婆唱歌解闷说明了什么？（4）小结：“我”的心意是给盲婆婆解闷。 （板书：替我给您唱歌）第三小节31、自由读（1） 提问：哪些句子的意思大家已经读懂了，哪些还没有读懂？（“歌声会把您带回童年
7、想起往日难忘的欢乐” ，说是听到蝈蝈的叫声，盲婆就会想到自己往日也就是她小时侯的生活，逮蝈蝈啦，捉蚂蚱，追蝴蝶啦充满了乐趣。 ）理解“往日”（2） 学生质疑问难：盲婆婆看不见东西，课文为什么说“歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波”？（3） 讨论（4） 小结：这句当中的“歌声”是指什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？这句话不是说歌声能真正把盲婆婆领进田野，看到小溪流淌的清波，说的是盲婆婆听到蝈蝈的“唱歌” ，她会想到田野里的景象，会想到小溪流淌的清波。（5） 出示投影片盲婆婆在田野里aC、指名自由说说图意。（5） 指名二人分读两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。（6）齐读第三小节，小结。第四小节（1）指名读（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？（3）第二句说了什么？“红领巾”说这句话有什么含义？（4）指名有感情地读第四小节。（5）小结：这一小节说的是“红领巾”相信蝈蝈唱歌能使盲婆婆得到欢乐。三、总结：这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。你们读了这首诗，有什么体会？你们也有关心残疾人的见闻吗？可以说一说。板书设计：5、送给盲婆婆的蝈蝈送蝈蝈让它替我唱歌 领 看到 清波带 盲婆婆 想到 欢乐4
