1、1Unit 4. How old are you?第四单元 你多大了？课时安排：教学内容 课时安排A 部分 1 课时B、C、D 部分 1 课时E、F、G 部分 1 课时教学目标：语言功能用“How old are you?”询问他人的年龄，及用“Im”对该询问做出回答。语言结构How old are you?Im词汇掌握词汇：how, old, are, you, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 理解词汇：lemon, milk, nose, orange, pen 语法字母 Ll, Mm, Nn, Oo, P
2、p 的读音及图画，并书写。曙光学校 3 年级上英语 学科电子教案日期 课题 Unit4 How old are you？ 第 1 课时 总 3 课时教学目标1能听懂、会说新单词 old，how，six, seven, eight, nine, ten。2能运用“How old are you？”询问他人的年龄，并能用“Im”做出回答；重点 用“How old are you？”询问他人的年龄，并用“Im”做出回答。难点 运用句型教材分析 教具 VCD,卡片师生活动预设 反思与调整Step 1 Warming up1师生问候。2唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and d
3、rill1走到学生中间。T(问一名男学生）：Hello! Whats your name？Boy：My name is2教学过程教学过程T(再问该生）：How old are you？Boy：Im (help student to answer)板书并教学单词 old 及句型“How old are you？” 、 “I am”。游戏How old are you？将全班同学分成两大组进行比赛。同学们轮流问下一个同学“How old are you？” ，被问的同学迅速回答并接着问下一位同学，先完成的一组为胜。(练习新句型，复习数字的英语表达。 ）2. Learn numbers: eight
4、,T: How old are you,S1?S: Im eight.Learn “eight”3. The same way to learn: six, seven, nine, ten4听课文 A 部分录音，理解课文大意。Step 3 Practice1听课文 A 部分录音，跟读。2分小组练读。3分角色表演。Step 4 Consolidation1创设情景，自由会话。新学期开学了，爸爸妈妈带小朋友去学校报到。2评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。3家庭作业。熟读并背诵课文 A 部分。板书设计3教学后记曙光学校 3 年级上英语学科电子教案日期 课题
5、 Unit3 How old are you？ 第 2 课时 总 3 课时教学目标1能听懂、会说新句子：I dont know.2能熟练地用英语数数: one, two, three, four, five3能理解、看懂课文 D 部分故事；4能熟练地运用句型“How old are you？” “Im” 重点 英语中数字的表达；询问他人年龄并做出正确的回应。 难点 Hes two.教材分析 教具师生活动预设 反思与调整Step 1 Warming up1师生问候。2听英语歌曲“Ten Little Indians” 。3自由会话，复习所学内容。Step 2 Presentation and d
6、rill 1T：Good morning，SIHow old ale you？S1：I am eightT：How old is S1？Ss：He is(help Ss to answer)4教学过程教学过程Learn “Hes”2听课文 B 部分录音跟读 B 部分数字类单词。3. 听 C 部分录音，回答问题T：How old is Dick？Ss：He is nine4. 游戏Bouncing a ball(拍皮球）将学生分为两组进行游戏。教师拍皮球，学生闭上眼睛，默数老师拍的次数。假设教师拍到 10 下时，突然停下提问：“WhatS the number？”学生应回答：“Ten ”答对了的
7、得分，并由该生接替教师拍皮球，以此类推；若答错了，同组其他同学纠正，最后得分多的组获胜。可变化拍球速度、频率和方式，比如可以在拍的过程中稍作停顿，先拍三下，停一停再拍五下，以此增加游戏难度。5听课文 D 部分录音，回答问题T： How old is the doggie?S: Hes two.6. 跟读 D 部分。7分角色表演。Step 3 Practice1出示一张照片。T：This is my brother，MingmingSs：How old is he？T：He is ten引导并鼓励学生们运用所学知识大胆进行会话练习。Step 4 Consolidation1Talk freely
8、2评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表演能力。3家庭作业。1）识记本课新单词。2）有感情地朗读课文 D 部分。5板书设计教学后记曙光学校 3 年级上英语学科电子教案日期 课题 Unit4 How old are you？ 第 课时 总 课时教学目标1能掌握字母 Pp 在单词中的发音；2能读出由含有字母 Pp 的单词组成的句子；3能掌握字母 Pp 的书写；4能诵读课文 F 部分英语韵律小歌谣。 重点 字母 Pp 在单词中的发音。难点 理解并诵读课文 F 部分英语韵律小歌谣教材分析 教具 VCD师生活动预设 反思与调整教Step 1 Warmjng up1师生问候。
9、2唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill1. 教学字母 Ll出示字母 Ll 的卡片，教学生书写 Ll 分辨字母大小写并跟读, 区分字母 I 和 l。让学生用身体语言来表示 Ll, 激发学生的学习兴趣。2. 教学生字母 Ll 在新单词中的发音。出示新单词卡片，强调字母 Ll 在单词中的发音，并让学生跟读体会：6学过程Ll /l/ /l/ /l/ lemon2. 教学字母：Mm/m/ /m/ /m/ milkNn /n/ /n/ /n/ noseOo / / /orangePp / p / / p / / p /pen3. 老师在黑板上画 Ll, Mm, Nn, Oo, Pp 的图案，学生猜是什么字母，然后让学生自己画字母。Step 3 Practice1听课文 F 部分录音，帮助学生理解句子的含义。2自由练习朗读句子。3示范书写字母 Ll, Mm, Nn, Oo, Pp，注意区分字母的大小写。Step 4 Consolidation1 听课文 F 部分录音，跟读。让学生齐说 rhyme.然后让学生们用自己的实际年龄进行替换。Act their own rhyme.2。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。3家庭作业。1）熟读并背诵课文。2）诵读课文 F 部分。板书7设计教学后记
