1、,生动源于细节,关于记叙文写作中的 人物描写,请你参加,猜词语游戏 规则：两人一组，一个同学根据屏幕上的词语提示，用自己的动作和神态把该词语表达出来。注意不能说出上面有的字。另一个同学背朝屏幕，猜词语。,抓耳挠腮,挤眉弄眼,瞠目结舌,cheng,答的不错,点头哈腰,愁眉苦脸,手舞足蹈,你们真棒,猜猜他们是谁?,宋江看见了吃一惊，那人生得如何？黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发混如铁刷，狰狞好似狻猊。,表现凶狠、粗鲁、勇敢的性格。,头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉
2、袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。,突出她在贾府中不同凡响的地位和权势。,李逵,王熙凤,请你诊断 (一) 走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。,诊断：外貌描写模式化，没有突出特征,建议：进行有特点的外貌描写,我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。,点评：抓住相貌特征，具体描写,形象生动。,他是谁?他中等身材,理着小平头,一双大眼睛, 笑的时候会露
3、出洁白的牙齿。,大家说!,说出能表现性格特点的外貌,（二）（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去我突然看见妈妈正站在楼上的窗口看我，好像很着急地样子。我被妈妈感动了，不禁加快了脚步。,（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长了脖子,向我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走的小巷子张望了几眼。我不禁心头一热，加快了脚步,急诊室,患者甲：美术老师上课喜欢用“双语教学”，我觉得很有趣。,患者乙：美术老师喜欢在没有提问题的情况下让我们举手,很能调动我们的积极性。,患者丙：美术老师十分有趣,有时还做些怪
4、动作逗得我们哈哈大笑。,1号诊室美术老师幽默搞笑，上课喜欢用“双语教学”，我觉得很有趣。,印象最深的是：一上课，美术老师春风满面的走进教室，大声说：“Hello everyone！”或者是“Good afternoon students！”弄得我们有时都以为这一节是英语课。快下课时,他还会对我们说:“Bye”这真是双语教学啊！,(蒋天怡),2号诊室美术老师喜欢在没有提 问题的情况下让我们举手。很能调动我们 的积极性。,美术老师上课很特别，他总是不提问就说：“举手！举手！”等我们站起来后，他再提问。只要答上来，他就快速说：“好，坐下，加分！”真是快人快语。这也激发了我们上课举手的积极性。,(张琦
5、、张思聪）,3号诊室美术老师十分有趣,有时还做些怪动作逗得我们哈哈大笑。,美术老师有个经典动作，他喜欢像model一样在教室里走来走去。然后解开上衣的扣子，抓住衣服的边，潇洒地一掀，将他的衬衫露出来。那样子，真是cool极了。,（陈立介、付轶群）,请你当导演,情景:课间,数学老师通知下一节考试。还剩5分钟就打上课铃了。 人物：数学课代表或数学不太好的小A,归纳,突出特点的外貌描写,充满个性的语言描写,具体可感的动作描写,一个真实、生动的人,请你作文（续写）“校园绿马甲”活动，就是同学利用课余时间在校园的各个角落进行“你扔我捡”。这次轮到初一（1）班了，班长把十件绿马甲放在了讲台上，动员大家积极报名参加。下课了 要求：写一个完整的片断。要用上外貌、动作、语言描写。人物一律用A、B、C、D表示。,感谢各位同学积极配合,感谢各位老师热情指导,200411,
